Question

以下是李明同學(xué)的一篇日記，請(qǐng)根據(jù)你學(xué)過(guò)的知識(shí)回答問(wèn)題：
2012年9月8日  晴
“同學(xué)們，放學(xué)了，回家的路上請(qǐng)注意安全，祝您一路平安！”當(dāng)播音員輕柔的聲音響起，伴隨著那首動(dòng)人的薩克斯風(fēng)《回家》，我結(jié)束了一天的功課．
來(lái)到校門外，大街上是熙熙攘攘的人群，車聲、人聲、小販的叫賣聲匯成了一首交響樂(lè)．
終于到家了，飛快地放下書包，打開錄音機(jī)，“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲的叫著夏天，操場(chǎng)上的秋千上，只有那蝴蝶停在上面，黑板上，老師的粉筆還在吱吱喳喳寫個(gè)不�！�”正是羅大佑的《童年》．我在沙發(fā)上輕輕躺下，閉上眼睛，任由自己漂浮在音樂(lè)的海洋中．突然一聲斷喝：“小明，關(guān)上錄音機(jī)！”我嚇的跳了起來(lái)，原來(lái)爸爸在臥室里睡覺(jué)．哎！這是什么世道！？
以上是李明同學(xué)的一篇日記，請(qǐng)根據(jù)你學(xué)過(guò)的知識(shí)回答問(wèn)題：
問(wèn)題1：李明的爸爸為什么不讓李明欣賞音樂(lè)？
答：

對(duì)于爸爸來(lái)說(shuō)音樂(lè)是噪聲

問(wèn)題2：你能為李明想個(gè)兩全其美的辦法嗎？
答：

開小音量或者帶上耳機(jī)

問(wèn)題3：請(qǐng)根據(jù)日記提出兩個(gè)關(guān)于聲學(xué)的問(wèn)題？
答：

聲音如何產(chǎn)生

；

響度大小與什么有關(guān)

．

Answer 1

分析：（1）從環(huán)境保護(hù)角度來(lái)說(shuō)，凡是妨礙人們正常工作、學(xué)習(xí)和休息的聲音以及對(duì)人們要聽到的聲音起干擾作用的都屬于噪聲；
（2）防治噪聲的途徑有：在聲源處減弱、在人耳處減弱、在傳播過(guò)程中減弱；
（3）聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，聲音既能傳遞信息，又能傳遞能量．

解答：解：（1）李明的爸爸正在睡覺(jué)，音樂(lè)聲影響了他的休息，對(duì)他來(lái)說(shuō)音樂(lè)聲是噪聲；
（2）噪聲是可以防止和減弱的，所以李明可以這樣做：開小音量或者戴上耳機(jī)聽音樂(lè)．
（3）日記中涉及到的聲學(xué)知識(shí)有聲音如何產(chǎn)生、響度大小與什么有關(guān)、控制噪聲有哪那些方法、空氣能傳聲、聲音能傳遞信息等．
故答案為：（1）對(duì)于爸爸來(lái)說(shuō)音樂(lè)是噪聲；
（2）開小音量或者帶上耳機(jī)；
（3）聲音如何產(chǎn)生、響度大小與什么有關(guān)（或控制噪聲有哪那些方法、空氣能傳聲、聲音能傳遞信息等）．

點(diǎn)評(píng)：本題主要考查噪聲的定義和減弱途徑，以及聲音的特征，都是基礎(chǔ)知識(shí)，比較簡(jiǎn)單．