8．重力的方向總是豎直向下的，重力在物體上的作用點(diǎn)叫重心，重力的施力物體是地球．

分析 重力的定義為--由于地球的吸引而使物體受到的力，叫做重力；重力在物體上的作用點(diǎn)，叫做重心；重力的方向總是豎直向下的，即指向地心．

解答 解：地球?qū)Φ孛娓浇矬w都有引力；由于地球的吸引而使物體受到的力，叫做重力；重力的施力物體是地球；
對(duì)于整個(gè)物體，重力作用的表現(xiàn)就好像它作用在物體的一個(gè)點(diǎn)上，這個(gè)點(diǎn)就是重力在物體上的作用點(diǎn)，叫做物體的重心；
重力的方向總是豎直向下的，即指向地心，與水平地面垂直．
故答案為：豎直向下；重心；地球．

點(diǎn)評(píng) 此題考查重力的概念，包括重力的定義、方向、重心等信息，根據(jù)所學(xué)重力的相關(guān)知識(shí)可解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

16．在如圖所示的電路中，如果將開(kāi)關(guān)S1、S3閉合，S2斷開(kāi)，會(huì)亮的燈是L2，同時(shí)閉合S1、S2、S3會(huì)出現(xiàn)短路現(xiàn)象．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．如圖甲是探究“物體動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置，實(shí)驗(yàn)中讓同一鋼球從斜面上不同的高度由靜止滑下，撞到同一木塊上；圖乙是探究“牛頓第一定律”的實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)中讓同一小車(chē)從斜面上相同的高度由靜止滑下，在粗糙程度不同的水平面上運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲實(shí)驗(yàn)的目的是探究鋼球動(dòng)能的大小與運(yùn)動(dòng)速度的關(guān)系，實(shí)驗(yàn)中是通過(guò)觀察木塊被推動(dòng)的距離來(lái)判斷鋼球的動(dòng)能大�。�
   （2）圖乙實(shí)驗(yàn)中讓同一小車(chē)從斜面上相同的高度由靜止滑下的目的是：使小車(chē)每次在水平面上開(kāi)始滑行的速度相等，水平面越光滑，小車(chē)受到的阻力越小，速度減小得越慢（填“快”或“慢”）．
（3）推理：如果小車(chē)在水平面上滑行時(shí)受到的阻力為零，它將做勻速直線運(yùn)動(dòng)．
（4）在此基礎(chǔ)上，牛頓總結(jié)了伽利略等人的研究成果概括出牛頓第一定律，請(qǐng)問(wèn)：牛頓第一定律不能（填“能”或“不能”）直接由實(shí)驗(yàn)得出．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

16．小云同學(xué)在一次測(cè)量木塊長(zhǎng)度時(shí)，如圖所示，則以下測(cè)量結(jié)果最接近木塊真實(shí)值的是（　�。�
A．3.0cmB．3.25cmC．3.00cmD．3.5cm

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．【實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)】：探究杠桿平衡的條件
【實(shí)驗(yàn)器材】：杠桿、支架、刻度尺、細(xì)線、質(zhì)量相同的鉤碼若干，彈簧測(cè)力計(jì)．
【設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】：
（1）實(shí)驗(yàn)前將杠桿的中點(diǎn)置于支架上，當(dāng)杠桿靜止時(shí)，發(fā)現(xiàn)杠桿左端下沉，如圖甲所示，小敏同學(xué)趕快將杠桿左端的平衡螺母向右調(diào)，小紅同學(xué)認(rèn)為也可以將右端的平衡螺母向右（選填“右”或“左”）調(diào)，直到杠桿在水平位置平衡為止；
（2）平衡后，當(dāng)杠桿左側(cè)鉤碼和右側(cè)的鉤碼處于圖乙所示狀態(tài)時(shí)，整個(gè)裝置能（選填“能”或“不能”）達(dá)到新的平衡，若杠桿兩側(cè)各取下一個(gè)鉤碼，杠桿會(huì)左側(cè)下降．（選填“左側(cè)下降”或“右側(cè)下降”）
（3）若在圖乙所示狀態(tài)下將左側(cè)的一個(gè)鉤碼取下，要是杠桿重新在水平位置平衡，應(yīng)將右側(cè)鉤碼向左移動(dòng)一格（說(shuō)出鉤碼移動(dòng)的方向及格數(shù)）

【實(shí)驗(yàn)拓展】
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小敏提出了新的探究問(wèn)題：“若支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn)時(shí)，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小組同學(xué)利用如圖丙所示裝置進(jìn)行探究，發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置，用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉，使杠桿處于水平平衡狀態(tài)時(shí)，測(cè)出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符．其原因是：杠桿自重的影響．
（5）小紅同學(xué)想利用身邊的器材做實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證杠桿的平衡條件，她把塑料直尺放在圓柱形水杯上，如圖丁所示，使塑料直尺在水平位置平衡，然后在塑料直尺的兩端分別放上不同數(shù)量的相同硬幣，調(diào)節(jié)硬幣的位置，使塑料直尺在水平位置重新平衡，如圖戊所示，
①該同學(xué)把圖戊中的L1、L2作為力臂的大小進(jìn)行計(jì)算，其錯(cuò)誤的原因是l1與l2不是支點(diǎn)到硬幣重力作用線的垂直距離．
②該實(shí)驗(yàn)的操作上的不足是平衡很難調(diào)（只寫(xiě)一條）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

13．如圖所示的電路中，電壓表V1的示數(shù)為9V，電壓表V2的示數(shù)為3V，那么R1的電壓為（　�。�
A．3VB．6VC．9VD．12V

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

20．圖甲所示是某型號(hào)的浴室防霧鏡，其背面粘貼有等大的電熱膜，使用時(shí)鏡面受熱，水蒸氣無(wú)法凝結(jié)其上，便于成像，該防霧鏡的相關(guān)數(shù)據(jù)如表．
 鏡子質(zhì)量 1.2kg
 額定電壓 220V
 額定功率 88W
（1）求防霧鏡正常工作時(shí)的電流．
（2）經(jīng)測(cè)試，在-5℃環(huán)境下工作500s使平面鏡的平均溫度升高了44℃，求電熱膜給平面鏡的加熱效率．[玻璃的比熱容為0.75×103J/（kg•℃）]
（3）如圖乙所示，小明給防霧鏡電路連接了一個(gè)滑動(dòng)變阻器R，能使電熱膜的功率在原功率的25%～100%之間變化，以滿足不同季節(jié)使用的需要．請(qǐng)求出R的最大阻值．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．如圖所示，用壓強(qiáng)計(jì)“探究影響液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小的因素”．

（1）圖甲所示壓強(qiáng)計(jì)是通過(guò)U形管中水面的高度差來(lái)反映被測(cè)壓強(qiáng)大小的．
（2）比較乙圖、丙圖、丁圖，可以得到：在同一深度，液體內(nèi)部向各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等．
（3）在丙圖中，若只將燒杯中的水換成同深度的鹽水，其他條件不變，則可以觀察到U形管兩邊液面的高度差變大．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．在“觀察水的沸騰“的試驗(yàn)中，小明觀察到水沸騰前和沸騰時(shí)水中氣泡的上升情況不同，如圖1中a、b所示，則：
（1）圖b是水在沸騰前的情況，圖a是水在沸騰時(shí)的情況．
記錄的試驗(yàn)數(shù)據(jù)如表1所示：
時(shí)間（min） 0 1 2 3 4 56 7
 溫度（℃） 90 92 94 96 98 98 98 98
（2）從記錄的數(shù)據(jù)可得出的試驗(yàn)結(jié)論是：此時(shí)水沸騰的溫度是98℃．
（3）試驗(yàn)得到的結(jié)論與水在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的沸點(diǎn)100℃有明顯的差異，其原因可能是：實(shí)驗(yàn)時(shí)的氣壓低于標(biāo)準(zhǔn)大氣壓．
（4）小明同學(xué)在做完“觀察水沸騰”試驗(yàn)后又進(jìn)一步探究了沸水自然冷卻過(guò)程中溫度隨時(shí)間的變化情況，他將試驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在表2中：
表2沸水自然冷卻過(guò)程中溫度隨時(shí)間的變化記錄
時(shí)間（min）051015253545556570
溫度/℃98715545352824222222
小明通過(guò)描點(diǎn)法畫(huà)出如圖2所示的水溫隨時(shí)間變化的曲線．根據(jù)表中的試驗(yàn)數(shù)據(jù)可推知，小明做上述試驗(yàn)時(shí)的環(huán)境溫度（即室溫）應(yīng)在22℃左右．

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