5．噪聲是一種嚴(yán)重的環(huán)境污染，小明想比較幾種材料（①毛衣、②報(bào)紙、③棉花）的隔音性能，來選擇一種隔音性能好的材料做耳罩的填充物，實(shí)驗(yàn)器材除了待檢測的材料外，還有：音叉、機(jī)械鬧鐘、鞋盒．
（1）本實(shí)驗(yàn)中適合做聲源的是機(jī)械鬧鐘．
（2）小明將聲源放入鞋盒內(nèi)，在其四周塞滿待測材料，再蓋上盒蓋，他設(shè)想了兩種實(shí)驗(yàn)比較方案，最佳的是B．（選填“A”或“B”）
A．讓人站在距鞋盒一定距離外，比較所聽見聲音的響度
B．讓人一邊聽聲音，一邊向后退，直至聽不見聲音為止，比較此處距鞋盒的距離
（3）下面的表格是為了上述兩種實(shí)驗(yàn)方案而設(shè)計(jì)的，其中與方案B對應(yīng)的是表二．
表一：
 材料 ①毛衣 ②報(bào)紙 ③棉花
 響度 弱 響 最弱
表二：
 材料 ①毛衣 ②報(bào)紙 ③棉花
 距離/m 2 2.5 1.5
（4）待測材料隔聲性能由好到差的排列順序?yàn)槊藁�、泡沫、毛衣、�?bào)紙．（填序號）

分析 此實(shí)驗(yàn)是探究材料的隔音效果，所以需要有穩(wěn)定的聲源，隔音材料，并且要能夠正確的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，能根據(jù)可靠的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論．

解答 解：（1）音叉和機(jī)械鬧鐘都能夠發(fā)出聲音，但鬧鐘的聲音穩(wěn)定且有規(guī)律，而音叉的聲音不穩(wěn)定，所以可以選擇鬧鐘作為聲源較為合適；
（2）在A方案中，由于人耳聽到的響度無法測量，只能憑感覺判斷，沒有可靠的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)；
在B方案中，通過比較到鞋盒的距離判斷隔音效果，因?yàn)榫嚯x可以測量，有可靠地實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，能夠較好的判斷隔音效果；因此最佳方案為B．
（3）由表格內(nèi)容可知，表二是研究聲音與距離的關(guān)系，因此與方案對應(yīng)的是表二；
（4）聽到聲音的距離越短，隔音效果越好，因此待測材料隔聲性能由好到差的排列順序?yàn)椋好藁�、泡沫、毛衣、�?bào)紙．
故答案為：（1）機(jī)械鬧鐘；（2）B；（3）二；（4）棉花、泡沫、毛衣、報(bào)紙．

點(diǎn)評 此題結(jié)合具體的實(shí)驗(yàn)考查對聲音的產(chǎn)生和傳播條件的掌握情況，會(huì)結(jié)合物理學(xué)中的比較法分析實(shí)驗(yàn)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．重慶市某中學(xué)初二年級物理興趣小組按照下面圖所示電路圖連接電路，進(jìn)行探究性實(shí)驗(yàn)，得到下表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：
次數(shù)A1示數(shù)/AA2示數(shù)/AV1示數(shù)/VV2示數(shù)/VV示數(shù)/V
10.40.44812
20.60.66612
30.80.88412
（1）比較A1和A2的示數(shù)，得出電路的電流規(guī)律是：串聯(lián)電路中，電流處處相等．
（2）比較V、V1、V2的示數(shù)，得出電路的電壓規(guī)律是：串聯(lián)電路兩端電壓等于各部分電壓之和．
（3）已知R1=10Ω比較A1和V1的示數(shù)，得出的結(jié)論：導(dǎo)體電阻一定時(shí)，通過導(dǎo)體的電流跟電壓成正比．如果要使此結(jié)論更具普遍性，請寫出要進(jìn)行的操作：更換電阻進(jìn)行多次測量．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

16．小吳看見學(xué)校門口安裝了一種太陽能壁燈．如圖，它的主要部件有光控開關(guān)Sl（光照強(qiáng)度不足時(shí)會(huì)自動(dòng)閉合的開關(guān)）、延時(shí)感應(yīng)開關(guān)S2（有人靠近到一定距離后會(huì)自動(dòng)閉合一段時(shí)間的開關(guān)）、太陽能發(fā)電板、鋰電池、LED燈（它的光照強(qiáng)度超過光控開關(guān)Sl的臨界點(diǎn)）、支架等．白天太陽能發(fā)電板發(fā)出的電儲(chǔ)存在內(nèi)部的鋰電池中，只有當(dāng)光照強(qiáng)度不足、有人靠近時(shí)才會(huì)自動(dòng)亮燈3分鐘．
小吳在不拆開該燈的情況下對燈的內(nèi)部結(jié)構(gòu)進(jìn)行探究：
[分析與判斷]
根據(jù)對自動(dòng)亮燈條件的分析，可以判斷光控開關(guān)S1和延時(shí)感應(yīng)開關(guān)S2的連接方式為串聯(lián)．
[問題與猜測]
小吳仔細(xì)觀察外觀后沒有發(fā)現(xiàn)光控開關(guān)Sl的位置，他提出如下的猜想：
①可能在LED燈上  ②可能在延時(shí)開關(guān)上  ③可能在太陽能發(fā)電板上
[推理與實(shí)驗(yàn)]
（1）小吳思考后排除了猜想①的可能，因?yàn)槿绻贚ED燈上，那么在電池充滿電后晚上有人靠近時(shí)會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象為C．
A．不會(huì)發(fā)光         B．正常發(fā)光          C．燈泡不斷地閃爍
（2）小吳在驗(yàn)證其它二種猜想時(shí)可采用的實(shí)驗(yàn)方案是用不透明的物體遮住太陽能發(fā)電板（或用不透明的物體遮住延時(shí)感應(yīng)開關(guān)）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

13．蘋果是一種智慧之果，它具有傳奇般的色彩．下面就讓我們來一次有關(guān)蘋果的探索之旅吧！
（一）測量蘋果的密度：
方法一：如圖甲所示，用天平測得蘋果的質(zhì)量為162.4g；若蘋果的體積為200cm3，則蘋果的密度為0.812g/cm3；
方法二：將蘋果輕放入裝滿水的溢水杯中，靜止時(shí)，蘋果漂浮在水面上，測得從杯中溢出水的體積為V1；再用細(xì)針緩緩地將蘋果全部壓入水中，從杯中又溢出了體積
為V2的水．已知水的密度為ρ0，則蘋果密度的表達(dá)式為ρ蘋果=$\frac{m}{V}=\frac{{ρ}_{0}{V}_{1}}{{V}_{1}+{V}_{2}}$．
（二）科學(xué)探究：蘋果電池的電壓大小U與電極插入蘋果的深度h的關(guān)系．
在蘋果中插入銅片和鋅片，就能自制成為一個(gè)蘋果電池，銅片是電池的正極，鋅片是負(fù)極．那么，蘋果電池的電壓大小與電極插入蘋果的深度之間有怎樣的關(guān)系呢？某實(shí)驗(yàn)小組用如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)器材對該問題進(jìn)行探究．
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)保持其它條件不變，只改變電極插入蘋果的深度；
（2）某小組同學(xué)測得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表；
電極插入的深度h/cm12345
蘋果電池電壓U/V0.120.180.220.270.3
分析表格中的數(shù)據(jù)，你能得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：其它條件一定時(shí)，電極插入深度越深，蘋果電池的電壓越大；
（3）科學(xué)猜想：蘋果電池的電壓大小還可能與蘋果的種類（或蘋果大小、兩電極間的距離、電極面積大小、電極材料等）有關(guān)；
（4）一只蘋果電池的電壓比較低，可以將多只蘋果電池串聯(lián)，從而獲得較高的電壓．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

20．物體只在重力作用下由靜止開始下落的運(yùn)動(dòng)，叫做自由落體運(yùn)動(dòng)，這種運(yùn)動(dòng)只在沒有空氣的空間才能發(fā)生，在有空氣的空間，如果空氣阻力相對物體的重力比較小，可以忽略，物體的下落也可以近似地看作自由落體運(yùn)動(dòng)．為了探究自由落體運(yùn)動(dòng)時(shí)間與哪些因素有關(guān)，同學(xué)小王有如下猜想：
猜想一：物體下落的時(shí)間與物體的材料有關(guān)；
猜想二：物體下落的時(shí)間與物體下落的高度有關(guān)；
猜想三：物體下落的時(shí)間與物體的質(zhì)量有關(guān)．
為驗(yàn)證猜想的正確性，幾位同學(xué)用三個(gè)金屬球做了一系列實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下：
實(shí)驗(yàn)序號材料 物質(zhì)質(zhì)量
（kg）		下落高度（m）下落時(shí)間（s）
1鐵球1201.96
2鐵球1302.47
3鉛球1201.96
4鉛球1201.96
（1）為了驗(yàn)證猜想一，應(yīng)比較實(shí)驗(yàn)序號1和3，結(jié)論是：物體由靜止開始下落，下落的快慢與材料無關(guān)；
（2）根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，宇航員在月球上將小鐵片和羽毛在同一地點(diǎn)、同一高度同時(shí)釋放，它們將A
A、同時(shí)落地 B、鐵片先落地，羽毛后落地 C、羽毛先落地，鐵片后落地
（3）小敏同學(xué)也對這個(gè)問題進(jìn)行了研究，她讓兩片完全相同的紙（一張平鋪，另一張對折）同時(shí)從三樓由靜止開始下落，她發(fā)現(xiàn)兩片紙不相等（同時(shí)/不同時(shí)）著地，此下落過程中兩片紙作的紙所受的阻力相對于紙的重力不能忽略不計(jì)（是/不是）自由落體運(yùn)動(dòng)．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

10．歸納式探究一研究彈簧的剛性系數(shù)
我們知道．彈簧受到的拉力越大．彈簧伸長的長度就越大，但用同樣大小的力去拉兩只不同的彈簧．伸長的長度不同．這說明彈簧有“軟“、“硬”之分．容易被拉伸的彈簧比較軟．反之比較硬．彈簧的軟硬用它的剛性系數(shù)來表示．剛性系數(shù)越大，彈簧越硬．
為了研究彈簧的剛性系數(shù)與哪些因素有關(guān)．通過有關(guān)實(shí)驗(yàn)探究．取得數(shù)據(jù)如表（其中．S為制造彈簧的金屬絲的橫載面積，n為彈簧的匝數(shù)，r為彈簧的半徑，A為彈簧的剛性系數(shù)．
實(shí)驗(yàn)次數(shù)材料S/m2nr/mA
（N•m-1）
1銅3×10-61001×10-290
2鋼3×10-61001×10-2180
3鋼6×10-61001×10-2360
4鋼3×10-62001×10-290
5銅6×10-61002×10-245
（1）A=k$\frac{{S}^{2}}{n{r}^{3}}$，其中k與制造彈簧的材料有關(guān)．材料不同，k值一般不同，上述實(shí)驗(yàn)中鋼的k鋼=2×109N/m2（填上數(shù)值和單位）．由數(shù)裾形式變?yōu)楣叫问竭\(yùn)用了物理學(xué)中的等價(jià)變換法．
（2）用粗細(xì)相同的銅絲做成半徑相同但匝數(shù)不同的彈簧，則彈簧的剛性系數(shù)和匝數(shù)的關(guān)系可以用圖象中的圖線a表示．
（3）用橫截面積9×10-6m2的鋼絲制成一個(gè)60匝，剛性系數(shù)為100N/m的彈簧．則該彈簧的半徑為3×10-2m．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．小敏想探究小球滾上斜面的最大高度與斜面傾角和小球質(zhì)量的關(guān)系，將兩個(gè)斜面AO與OB對接成如圖裝置，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
①讓質(zhì)量為5g的小球，在斜面AO上高H處靜止釋放，沿斜面滾下，經(jīng)O點(diǎn)滾上斜面OB，測量小球達(dá)到的最大高度h，將數(shù)據(jù)記錄在表中；改變斜面OB的傾角θ，重復(fù)實(shí)驗(yàn)；
②用質(zhì)量為7g的小球重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，將數(shù)據(jù)記錄在表中．
實(shí)驗(yàn)
序號		小球質(zhì)
量m/g]		小球在斜面AO上
釋放高度H/cm		斜面OB
的傾角θ/o		小球在斜面OB上
的最大高度h/cm
1510409.0[
2308.6
3208.0
4710409.0
5308.6
6208.0
（1）比較實(shí)驗(yàn)1、2、3（或4、5、6），說明小球在斜面OB上能達(dá)到的最大高度與斜面OB的傾角θ有關(guān)．
（2）比較實(shí)驗(yàn)2和5（選擇序號），說明小球在斜面OB上能達(dá)到的最大高度與小球質(zhì)量無關(guān)．
（3）如果斜面沒有摩擦，小球在斜面OB能達(dá)到的量大高度是10cm．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．同學(xué)利用如圖所示裝置來探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素，實(shí)驗(yàn)中，他用彈簧測力計(jì)拉動(dòng)物體甲做勻速直線運(yùn)動(dòng)，并通過在物體甲的上方放置重物乙來改變甲對水平面的壓力．

①分析比較圖（a）與（b）或（c）與（d）中測力計(jì)的示數(shù)及相關(guān)條件，歸納得出的初步結(jié)論是：當(dāng)接觸面相同時(shí)，物體對接觸面的壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大．
②分析比較圖（a）與（c）或（b）與（d）中測力計(jì)的示數(shù)及相關(guān)條件，歸納得出的初步結(jié)論是：當(dāng)壓力一定時(shí)，接觸面越光滑，滑動(dòng)摩擦力越�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

15．在下列實(shí)例中，屬于人類直接利用太陽能的是（　�。�
A．水力發(fā)電B．火力發(fā)電C．太陽灶燒水D．風(fēng)力發(fā)電

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同步練習(xí)冊答案