分析 (1)本實驗采用控制變量法,在探究“不同物質(zhì)吸熱能力”的實驗中應(yīng)控制的物理量有:質(zhì)量、吸收的熱量;
(2)在質(zhì)量相同、升高相同的溫度時的不同物質(zhì),吸收的熱量多的物質(zhì),其吸熱能力強(qiáng).
解答 解:
(1)因為在探究“不同物質(zhì)吸熱能力”的實驗中,應(yīng)保證水和煤油的質(zhì)量相同、吸收的熱量相同.所以在兩個相同的燒杯中加入初溫相同、質(zhì)量相同的水和煤油.選用相同電加熱器的目的是:使水和煤油在相同時間內(nèi)吸收相同的熱量.
(2)根據(jù)圖乙可知:在質(zhì)量、升高相同的溫度時,a物質(zhì)的加熱時間長,說明a物質(zhì)吸收的熱量比乙物質(zhì)吸收的熱量多;所以物質(zhì)a的吸熱能力強(qiáng).
故答案為:(1)質(zhì)量;(2)a.
點評 本題考查了不同物質(zhì)吸熱能力與什么因素有關(guān),及能夠利用控制變量法分析實驗數(shù)據(jù)的能力.
科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 由于水向低處流,A點比B點高,所以涵洞中的水從A點流向B點 | |
B. | 由于B點位置較深,壓強(qiáng)較大,所以涵洞中的水由B點流向A點 | |
C. | 涵洞中的水既可以從A點流向B點,也可以從B點流向A點 | |
D. | 由于兩渠水面相平,所以涵洞中的水不流動 |
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 燈L1被斷路 | B. | 燈L1短路 | C. | 燈L2斷路 | D. | 燈L2被短路 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 水力發(fā)電 | B. | 火力發(fā)電 | C. | 風(fēng)力發(fā)電 | D. | 核能發(fā)電 |
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 小明稱量小鐵塊質(zhì)量,發(fā)現(xiàn)指針略向左偏,他應(yīng)向右調(diào)節(jié)平衡螺母 | |
B. | 小紅欲稱取12克食鹽,發(fā)現(xiàn)指針向右偏,她應(yīng)減少右盤中砝碼的質(zhì)量 | |
C. | 小張用已磨損的砝碼,稱取5克食鹽,則他稱取的食鹽質(zhì)量大于5克 | |
D. | 小李欲量取30ml的水,仰視讀數(shù),則他實際量取水的體積大于30ml |
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