【題目】我們都有這樣的體會,喝開水時為了不燙嘴,往往向水面吹氣,下面關(guān)于對這一現(xiàn)象的解釋中正確的是( 。

A. 向水面吹氣可以把開水的熱量帶走,使水變涼

B. 向水面吹氣加快了水的蒸發(fā),蒸發(fā)有制冷作用,使水變涼

C. 向水面吹出的二氧化碳氣體有制冷作用,使水變涼

D. 吹出的氣比開水的溫度低,混合后使水變涼

【答案】B

【解析】吹氣使水面的空氣流速加快,加快了水的蒸發(fā),蒸發(fā)吸收熱量,使水溫迅速降低。故符合題意的選項只有B.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】“在水平木板上鋪上粗糙程度不同的材料,小車自斜面頂端由靜止開始滑下,比較小車在水平面運動的距離”(如圖所示).伽利略、牛頓等科學家曾多次做過類似的實驗,并在此基礎(chǔ)上分析推理得出著名的牛頓第一定律.請回答下列問題:

(1)為了得出科學結(jié)論,三次實驗中小車每次都從斜面上同一位置由靜止自由下滑,這樣做的目的是___________

(2)三次實驗中,小車在___表面上速度減小得最慢,是因為小車在該表面受到的阻力最___

(3)進一步推理可知,若水平面絕對光滑(小車不受阻力),則小車會在水平面上做______運動.

(4)牛頓第一定律是在____的基礎(chǔ)上,通過科學的____而總結(jié)歸納出來的.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】關(guān)云長用放大鏡看春秋書籍時,看到的清晰的字是:

A. 倒立放大的實像 B. 正立放大的虛像

C. 正立放大的實像 D. 倒立放大的虛像

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】

1)實驗裝置如圖甲所示,在組裝過程中需要先調(diào)整固定 (選填“A”“B”)的位置.

2)記錄數(shù)據(jù)如表所示,根據(jù)記錄在圖丙中畫出水的沸騰圖象.

時間/min

1

2

3

4

5

6

7

8


溫度/℃

90

92

94

96

98

98

98

98


3)如果操作及實驗器材均無問題,則分析圖象可知:當?shù)卮髿鈮?/span> (選填、“=”1標準大氣壓.

4B、C組同學得到圖乙b、c兩種不同圖象,b、c兩種圖象不同的原因可能是水的 不同.

5)圖丁中 是水沸騰時的現(xiàn)象.

6)加熱時,燒杯上方會出現(xiàn)白氣,是 現(xiàn)象(填一種物態(tài)變化).

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】【2016·湘西州卷】炎熱的夏天人們總喜歡在樹蔭下乘涼,這樹蔭形成的原因是

A光的直線傳播 B光的反射 C光的折射 D光的色散

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】下列說法中正確的是( )

A. LED燈(發(fā)光二極管)使用半導體材料制作的

B. 沙塵天氣,塵土飛揚屬于擴散現(xiàn)象

C. 用久的白熾燈燈泡,額定功率變小

D. 照鏡子時,當人靠近鏡子,像將遠離鏡子

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小華在探究小燈泡的亮度與哪些因素有關(guān)的實驗中,所用電源電壓恒為3V,小燈泡上標有25V字樣

1請用筆畫線代替導線,將圖中的實物電路連接完整

2閉合開關(guān)前,應將滑動變阻器的滑片移到最 選填。閉合開關(guān)后,發(fā)現(xiàn)燈泡不亮,電壓表無示數(shù),電流表有示數(shù)若電路中僅有一處故障,這個故障可能是:

3排除故障后繼續(xù)實驗,小華進行了4次測量,并將有關(guān)數(shù)據(jù)及現(xiàn)象 記錄在表格中在笫1次實驗中小燈泡不亮的取因是:____________________________

物理量

次數(shù)

電壓

U/V

電流

I/A

實際電功率

P/W

小燈泡

亮度

1

05

012

006

不亮

2

15

020

030

偏暗

3

25

030

正常

4

28

032

090

更亮

4分析表中信息,可知小燈泡的額定功率為______W實驗得出的結(jié)論是:小燈泡的實際電功率________,燈泡越亮。

5若將小燈泡換成發(fā)光二極管,測量發(fā)光二極管的電功率,發(fā)現(xiàn)在亮度相當?shù)那闆r下,每次測得的電功率都比小燈泡小,從能量轉(zhuǎn)化角度分析,其原因是

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】用皮卷尺去測量物體的長度時,若用力拉伸尺子進行測量,則測量結(jié)果(

A. 比實際長度偏小 B. 比實際長度偏大

C. 跟實際長度一樣 D. 無法判斷

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】【2016·遵義卷】畢業(yè)前夕,攝影師用一架焦距不變的照相機給各班的同學照畢業(yè)相,照相機的鏡頭相當于一個凸透鏡,對光有 作用。遇到人數(shù)較多的班級,攝影師會增大鏡頭到同學們的距離,此時所成的像到鏡頭的距離 。

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