26、（1）圖1中木塊的長(zhǎng)度是
1.90
cm；
（2）圖2中電能表的示數(shù)是
931.6
KW?h；
（3）圖3中體溫計(jì)的示數(shù)是
37.9或38
℃．
分析：（1）圖中刻度尺零刻線完好無損，則其分度值是1mm，測(cè)量的起始刻度是零刻度線，物體末端對(duì)著的刻度線即為木塊的長(zhǎng)度，讀數(shù)時(shí)要注意估讀到分度值的下一位；
（2）電能表的示數(shù)要注意最后一位是小數(shù)，再加單位即可；
（3）首先觀察體溫計(jì)的分度值，然后再看液柱到達(dá)的刻度即可．
解答：解：（1）由圖中可知，刻度尺的其分度值是1mm，測(cè)量的起始刻度是零刻度線，物體末端對(duì)著的刻度線為1.90cm，所以木塊的長(zhǎng)度是1.90cm．
（2）由圖中可知，電能表的表盤上顯示的數(shù)字是09316，最后一位是小數(shù)，單位是km/h，所以此電能表的示數(shù)為931.6km/h．
（3）因?yàn)轶w溫計(jì)的分度值是0.1℃，液柱接近38℃，所以圖3中體溫計(jì)的示數(shù)為：37.9℃或38℃．
故答案為：1.90；931.6；37.9或38．
點(diǎn)評(píng)：儀器的讀數(shù)是經(jīng)�？疾榈念}目，對(duì)每種儀器讀數(shù)原則要熟記．做好這些題目的關(guān)鍵是學(xué)習(xí)時(shí)要親身經(jīng)歷長(zhǎng)度、溫度等的測(cè)量過程，在日常生活中積極鍛煉自己測(cè)量長(zhǎng)度和溫度等的實(shí)踐能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

30、下圖是小宇“探究摩擦力大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)操作過程，鐵塊和木塊的大小、形狀完全相同，木塊表面比鐵塊表面粗糙．實(shí)驗(yàn)時(shí)，小宇用彈簧測(cè)力計(jì)拉動(dòng)物體在水平放置的長(zhǎng)木板上做勻速直線運(yùn)動(dòng)．

（1）甲圖中鐵塊受到的摩擦力是
1.6
N．
（2）比較甲、乙兩圖，可得到的結(jié)論是
接觸面粗糙程度相同，壓力越大，摩擦力越大
．
（3）乙、丙兩圖中鐵塊和木塊疊放在一起的目的是使
壓力
相同，比較乙、丙兩圖可得出摩擦力的大小與
接觸面粗糙程度
有關(guān)．
（4）實(shí)驗(yàn)時(shí)，小宇先在豎直方向上對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)調(diào)零，然后用彈簧測(cè)力計(jì)拉動(dòng)物體在水平放置的長(zhǎng)木板上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，則測(cè)出的摩擦力
小于
 （填“大于”、“等于”或“小于”）實(shí)際摩擦力．

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科目：初中物理 來源： 題型：

讀出下列測(cè)量?jī)x表的示數(shù)，或標(biāo)志牌的意義．
（1）圖1總木塊的長(zhǎng)為
2.40
2.40
cm．
（2）圖2中汽車的速度為
70
70
km/h．
（3）圖3中是橋面限重標(biāo)志牌，它表示橋面允許通過的最重的車是
2×105
2×105
N．
（4）圖4中彈簧測(cè)力計(jì)的分度值為
0.2
0.2
N，物塊重為
2.4
2.4
N．

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科目：初中物理 來源：2014屆江蘇省興化市景范學(xué)校八年級(jí)下學(xué)期期中考試物理試卷（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

如圖所示是小明 “探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”的實(shí)驗(yàn)。銅塊和木塊的大小和形狀完全相同。在實(shí)驗(yàn)前，小明提出了以下幾種猜想：

猜想一：滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力的大小有關(guān)

猜想二：滑動(dòng)摩擦力的大小與物體間接觸面的粗糙程度有關(guān)

猜想三：滑動(dòng)摩擦力的大小與物體間的接觸面積大小有關(guān)

（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)拉著物體沿水平方向做              運(yùn)動(dòng)，此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)即為物體所受滑動(dòng)摩擦力的大小，這樣做的依據(jù)是：__________。

（2）比較甲、乙兩圖，可得到的結(jié)論是                                。

（3）圖乙、丙中銅塊和木塊疊在一起的目的是使               相同，比較乙、丙兩圖可得出滑動(dòng)摩擦力的大小與＿＿＿＿＿＿＿有關(guān)。

（4）要“探究滑動(dòng)摩擦力大小與接觸面積大小是否有關(guān)”，小明將木塊和銅塊做為一個(gè)整體豎著放置在長(zhǎng)木板上，如丁圖，測(cè)出滑動(dòng)摩擦力的大小并與乙比較。你認(rèn)為他的探究方案中存在的主要缺陷是：_____________________________。

（5）在全班交流環(huán)節(jié)中，小明為探究猜想二，又設(shè)計(jì)了如下方案：

①用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出銅塊和木塊的重力大小分別為和；

②如圖A和B所示，將銅塊和木塊都平放在長(zhǎng)木板上測(cè)出滑動(dòng)摩擦力大小分別為和；

③比較和的大小關(guān)系，獲得結(jié)論。（提示：此時(shí)物塊對(duì)木板的壓力大小即為重力大小。）

老師肯定了小明的方案，因?yàn)椋?/p>

（Ⅰ）路程與時(shí)間的比值即單位時(shí)間內(nèi)物體通過的路程，反映了物體運(yùn)動(dòng)的快慢；同樣道理，滑動(dòng)摩擦力與壓力的比值即___________下的滑動(dòng)摩擦力，反映了________________。

（Ⅱ）我們學(xué)過的利用比值法定義的物理量還有___________。

（6）在全班交流環(huán)節(jié)中，同班的小華在實(shí)驗(yàn)中還發(fā)現(xiàn)：在物體還沒有被拉動(dòng)的情況下，彈簧測(cè)力計(jì)仍然有示數(shù)，且示數(shù)逐漸增大，直到拉動(dòng)物體為止。就小華觀察到的現(xiàn)象，請(qǐng)你提出一個(gè)有價(jià)值且可探究的問題__________________________________。（該空2分）

（7）課后，班級(jí)創(chuàng)新小組的同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)出如圖所示的裝置測(cè)滑動(dòng)摩擦力，桌面上的滑塊A通過輕繩繞過滑輪，繩的另一端懸掛一只一次性塑料杯子。測(cè)量時(shí)，向塑料杯中加適量水（當(dāng)需加少量水時(shí)可改用膠頭滴管），使滑塊A做勻速直線運(yùn)動(dòng)。將一次性杯中的水全部倒入量杯中，讀出量杯中水的體積250ml，則滑塊A受到的摩擦力f=_____N；實(shí)驗(yàn)中選擇一次性塑料杯子的原因是：_____________；與課本中的裝置比較后，請(qǐng)具體指出利用該裝置的優(yōu)點(diǎn)是____________________。（該空2分）

 

 

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

讀出下列測(cè)量?jī)x表的示數(shù)，或標(biāo)志牌的意義．
（1）圖1總木塊的長(zhǎng)為______cm．
（2）圖2中汽車的速度為______km/h．
（3）圖3中是橋面限重標(biāo)志牌，它表示橋面允許通過的最重的車是______N．
（4）圖4中彈簧測(cè)力計(jì)的分度值為______N，物塊重為______N．

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科目：初中物理 來源：2009-2010學(xué)年福建省福州市永泰三中八年級(jí)（上）期末物理模擬試卷（解析版） 題型：解答題

讀出下列測(cè)量?jī)x表的示數(shù)，或標(biāo)志牌的意義．
（1）圖1總木塊的長(zhǎng)為______cm．
（2）圖2中汽車的速度為______km/h．
（3）圖3中是橋面限重標(biāo)志牌，它表示橋面允許通過的最重的車是______N．
（4）圖4中彈簧測(cè)力計(jì)的分度值為______N，物塊重為______N．

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