【題目】在“探究電荷的種類和相互作用規(guī)律”的實驗中:
(1)發(fā)現(xiàn)兩根用絲綢摩擦過的玻璃棒靠近時會相互__________,而絲綢摩擦過的玻璃去靠近毛皮摩擦過的橡膠棒時,它們之間會相互___________。由此可得出的結論是:____________________________。
(2)把其它經(jīng)過摩擦而帶電的物體分別去靠近上面的玻璃棒和橡膠棒,發(fā)現(xiàn)若跟玻璃棒吸引的,就會跟橡膠棒排斥;而跟橡膠棒吸引的,就會跟玻璃棒排斥,由此可得出的結論是________________________。
(3)如圖所示,塑料吸管與紙巾摩擦后會吸引小泡沫,說明吸管帶了電。那么用紙巾摩擦過的塑料吸管帶的是正電還是負電呢?
給你玻璃棒、絲綢、橡膠棒、毛皮、塑料吸管、紙巾和細線,請設計一個可行的實驗方案對此問題進行探究。
實驗方案:_____________________________________________________________
結論:____________________________________________________________________
【答案】 排斥 吸引 同種電荷相互排斥,異種電荷相互吸引 自然界只有兩種電荷 先用細線將與紙巾摩擦過的塑料吸管懸掛起來,再將用絲綢摩擦過的玻璃棒靠近塑料吸管(或先用細線將與紙巾摩擦過的塑料吸管懸掛起來,再將用毛皮摩擦過的橡膠棒靠近塑料吸管) 若吸管與玻璃棒相互吸引,說明吸管帶負電;若吸管與玻璃棒相互排斥,說明吸管帶正電。(或若吸管與橡膠棒相互吸引,說明吸管帶正電;若吸管與橡膠棒相互排斥,說明吸管帶負電。)
【解析】(1)發(fā)現(xiàn)兩根用絲綢摩擦過的玻璃棒帶正電,靠近時會相互排斥,可得同種電荷相互排斥;
絲綢摩擦過的玻璃棒靠近毛皮摩擦過的橡膠棒時,一個帶正電,一個帶負電,相互吸引,可得異種電荷相互吸引;
(2)把其它經(jīng)過摩擦而帶電的物體分別去靠近上面的玻璃棒和橡膠棒時,與玻璃棱吸引的,與橡膠棒排斥;與橡膠棒吸引的,與玻璃棒排斥,所以可得出自然界只存在兩種電荷;
(3)思路,經(jīng)過簡單摩擦過物體帶電,帶電量不大,所以吸引或排斥的力不大,是不易直接測量或觀察的,所以可以用細線將吸管吊起來,再用玻璃棒或橡膠棒靠近,則效果會明顯。
所以方案為:用細線將吸管懸吊在鐵架臺上,再用紙巾摩擦,使帶電;用絲綢摩擦過的玻璃棒靠近吸管,觀察現(xiàn)象;
結論:如果用絲綢摩擦過的玻璃棒靠近吸管時,排斥,說明吸管帶正電,如吸引,說明帶負電。
答案:(1). 排斥 (2). 吸引 (3). 同種電荷相互排斥,異種電荷相互吸引 (4). 自然界只有兩種電荷 (5). 先用細線將與紙巾摩擦過的塑料吸管懸掛起來,再將用絲綢摩擦過的玻璃棒靠近塑料吸管(或先用細線將與紙巾摩擦過的塑料吸管懸掛起來,再將用毛皮摩擦過的橡膠棒靠近塑料吸管) (6). 若吸管與玻璃棒相互吸引,說明吸管帶負電;若吸管與玻璃棒相互排斥,說明吸管帶正電。(或若吸管與橡膠棒相互吸引,說明吸管帶正電;若吸管與橡膠棒相互排斥,說明吸管帶負電。)
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,搬運工人用滑輪組提升重540N的物體,所用的拉力F為200N, 物體以0.2m/s的速度勻速上升了10s,(不計繩重,繩與滑輪的摩擦)求:
(1)物體上升的高度;
(2)拉力F所做的功的功率;
(3)若物重只有240N,滑輪組的機械效率。
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【題目】如圖所示,是小明探究“動能的大小與哪些因素有關”的實驗:
(1) 實驗對象是________,實驗中通過觀察________移動的距離來比較A、B兩個小球的動能的大小(木塊/小球),這運用的科學探究方法是_______。
(2)用質量不同的A、B兩個小球(mA>mB)碰撞靜止在同一水平面上的木塊.實驗中應將兩球放在斜面的____(同一 /不同)高度,這樣做是為了______________.
(3)為探究小球動能的大小與小球的速度是否有關時,應將圖____兩實驗比較就可得出結論:____.
(4)若在實驗中,木塊碰后滑出木板,在不改變原有器材的情況下,如何保證碰后木塊能始終在木板上滑行?方法是___________________________.
(5)小華探究該實驗時選擇用小車來撞擊木塊,通過你的分析你覺得探究該實驗時選擇用________較好(小車/小球)。為什么?___________________。
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【題目】蹦極是一項極限體育運動,如圖所示,A點最高點、B點為彈性繩自然伸長的位置,蹦極人在C點受彈性繩的彈力與自身重力相等,D點是能下落到的最低點.在蹦極人從A點下落到D點的過程中,_____(填“B”、“C”或“D”)點動能最大,在這個過程中,如果不考慮空氣阻力,減小的重力勢能都轉化為_____能;如果考慮空氣阻力,人與彈性繩的總機械能將_____(增大/不變/減。,人與彈性繩的內能能將_____(增大/不變/減小),這種改變內能的_____是/不是)通過熱傳遞來實現(xiàn)的。
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【題目】如圖1表示體重大致相同的滑雪者和步行者在雪地里行走的情景,為了探究他們對雪地壓力的作用效果,現(xiàn)利用海綿、小桌、砝碼進行模擬研究,應選擇圖2中的哪幾種情形( )
A.甲與乙
B.乙與丙
C.甲與丙
D.以上都不對
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【題目】在“探究杠桿平衡條件”的實驗中:
(1)小王把杠桿放在支架上后,在圖甲所示位置靜止,這時的杠桿處于 (平衡/不平衡)狀態(tài).為了將杠桿調至水平位置平衡,他可將左端的平衡螺母向 調節(jié)(左/右).
(2)如圖乙,用測力計倒掛于杠桿豎直向下拉動直至杠桿水平平衡,這樣做的好處是便于在杠桿上直接測量 ,此時需要記錄的相關數(shù)據(jù)有 個.在下一組實驗中,需對相關量進行改變再次進行實驗測量,則下列說法正確的是( ).
A.每次只能改變一個量進行實驗
B.可隨機同時改變多個量進行實驗
(3)探究中多次實驗的目的是: .
(4)若用彈簧測力計在A處由豎直向下拉動改為逐漸傾斜時,為使杠桿仍在水平位置平衡,則彈簧測力計示數(shù)將 (選填“變大”、“變小”或“不變”).
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【題目】皮劃艇是我國奧運優(yōu)勢項目之一,如圖所示,比賽中運動員一手撐住漿柄的末端(視為支點),另一手用力劃漿.下列說法正確的是( )
A.為省力,可將用力劃漿的手靠近支點
B.為省力,可將用力劃漿的手遠離支點
C.為省距離,可將用力劃漿的手遠離支點
D.將用力劃漿的手靠近支點,既能省力又能省距離
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【題目】新型電飯鍋采用“聰明火”技術,智能化地控制食物在不同時間段的溫度,以得到最佳的營養(yǎng)和口感,其簡化電路如圖甲所示.R1和R2均為電熱絲,S1是自動控制開關.煮飯時,把電飯鍋接入220V電路中,在電飯鍋工作的30 min內,電路中總電流隨時間變化的圖像如圖乙所示.求:
(1)S和S1都閉合時電飯鍋的電功率;
(2)電熱絲R2的阻值.
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【題目】在“探究滑輪組機械效率”的實驗中,某實驗小組采用A、B兩種繞線方式不同的滑輪組進行實驗,如圖所示發(fā)現(xiàn)了一些實際問題.
(1)小明設計記錄數(shù)據(jù)的表格如下表,并在將實驗操作過程中的數(shù)據(jù)填寫在表格中,請完成表格中的①的計算結果: .
實驗 | 滑 | 物塊重 | 物塊上升 | 有用功 | 拉力 | 彈簧測力 | 總功 | 機械 | 機械效率的平均值 |
1 | A | 0.50 | 0.2 | 0.10 | 0.20 | 0.4 | 0.08 | 125% | |
2 | A | 1.90 | 0.2 | 0.38 | 0.95 | 0.4 | 0.38 | 100% | |
3 | B | 0.50 | 0.2 | 0.10 | 0.25 | 0.6 | 0.15 | ① | |
4 | B | 1.90 | 0.2 | 0.38 | 0.75 | 0.6 | 0.45 | 84.4% |
小玲同學認為表格設計有問題,請你指出問題所在:;(不說明理由)
(2)圖甲B中為了測量繩子自由端的拉力F,小明同學認為應該在彈簧測力計靜止時讀數(shù),小玲同學認為應該在緩慢勻速提升時讀數(shù),正確的是(選填“小明”或“小玲”)同學的方法.
(3)實際中的機械效率1(選填“>”、“=”或“<”),而表格中1、2兩次實驗的機械效率分別為125%和100%.這是什么原因?通過觀察圖乙和丙圖,手持彈簧測力計在豎直方向時,發(fā)現(xiàn)指針的位置不同,乙圖中指針在零刻線的下方.經(jīng)過分析,找到了機械效率為125%和100%的原因是:用滑輪組A進行實驗時,彈簧測力計的示數(shù)比細繩實際的拉力要 , 用測量值計算出的總功比細繩實際拉力做的功要 , 因此測得的機械效率比實際效率要高.
(4)實驗總結:在測量滑輪組機械效率的實驗中,考慮彈簧測力計對讀數(shù)的影響,測拉力時,彈簧測力計一般要豎直向移動;若彈簧測力計倒置時測拉力,要先將指針調至零刻線處.
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