15．在探究空氣是否傳聲的實(shí)驗(yàn)中，如圖所示：
（1）先讓電鈴發(fā)聲并放入玻璃罩內(nèi)，你能（選填“能”或“不能”）聽到電鈴聲．
（2）用真空泵抽出鐘罩內(nèi)的空氣．當(dāng)空氣被逐漸抽去時(shí)，電鈴聲會(huì)減弱（減弱，變得更響亮）．當(dāng)空氣幾乎被抽盡時(shí)，你不能（選填“能”或“不能”）聽到聲音，此實(shí)驗(yàn)說明聲音的傳播需要介質(zhì)，聲音不能（選填“能”或“不能”）在真空中傳播．
（3）聲音傳播的介質(zhì)包括氣體、液體和固體，其中中聲音在固體中傳播最快．

分析 聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳播聲音．在利用真空鈴實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究時(shí)，運(yùn)用到了理想實(shí)驗(yàn)的方法，在實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，通過科學(xué)推理得出真空不能傳聲的結(jié)論．

解答 解：（1）實(shí)驗(yàn)中，先讓電鈴發(fā)聲并放入玻璃罩內(nèi)，我們能夠聽到電鈴聲．
（2）當(dāng)空氣被逐漸抽去時(shí)，電鈴聲會(huì)減弱．當(dāng)空氣幾乎被抽盡時(shí)，不能聽到聲音，此實(shí)驗(yàn)說明聲音的傳播需要介質(zhì)，聲音不能在真空中傳播．
（3）聲音傳播的介質(zhì)包括氣體、液體和固體，其中中聲音在固體中傳播最快．
故答案為：（1）能；（2）減弱；不能；介質(zhì)；不能；（3）固體；固體．

點(diǎn)評 本題通過真空鈴實(shí)驗(yàn)，對聲音的傳播條件進(jìn)行了探究，在探究過程中，注意現(xiàn)象的分析與最終結(jié)論的推理過程，同時(shí)還要知道固體的傳聲速度最快．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

5．在熱傳遞過程中（　�。�
A．內(nèi)能大的物體向內(nèi)能小的物體傳熱
B．內(nèi)能大的物體把溫度傳給內(nèi)能小的物體
C．溫度高的物體把溫度傳給溫度低的物體
D．溫度高的物體把熱傳給溫度低的物體

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

6．某人騎自行車，經(jīng)過不同的路段，有不同的速度．根據(jù)如圖給出的路程-時(shí)間的圖象和圖表資料，由圖象可知運(yùn)動(dòng)最快的是E段（選填圖中的字母），這段的速度是20m/s．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

3．2015年，林書豪被交易到黃蜂，喬丹是老板的球隊(duì)，在深圳的那場比賽他得分很厲害．在比賽過程中，他投出去的籃球能夠繼續(xù)飛行，是因?yàn)榛@球具有慣性；籃球在飛行中運(yùn)動(dòng)方向不斷改變，這是由于籃球受到重力的作用（忽略空氣阻力）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

10．如圖所示，在“研究物體動(dòng)能與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，將A、B、C三小球先后從同一裝置的hA、hB、hC高處滾下（mA=mB＜mC，hA=hC＞hB）推動(dòng)紙盒運(yùn)動(dòng)一段距離后靜止．

（1）實(shí)驗(yàn)中你通過觀察紙盒推出的距離知道動(dòng)能的大�。�
（2）從圖中可以看出，A、B、C三個(gè)小球剛到達(dá)水平面時(shí)，丙球的動(dòng)能最大．
（3）分析比較實(shí)驗(yàn)甲與實(shí)驗(yàn)乙，可得出結(jié)論：當(dāng)物體質(zhì)量相同時(shí)，速度越大的物體具有的動(dòng)能越大．
（4）分析比較實(shí)驗(yàn)甲與實(shí)驗(yàn)丙，可得出結(jié)論：當(dāng)物體速度一定時(shí)，質(zhì)量越大的物體具有的動(dòng)能越大．
（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，物體動(dòng)能與物體的質(zhì)量和速度有關(guān)，質(zhì)量越大，速度越大，動(dòng)能就越大．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

20．如圖甲所示，某同學(xué)測量一片完整樹葉的長度，所用刻度尺的分度值為1mm，讀數(shù)為2.70cm；如圖乙所示的停表示數(shù)為275.1s．

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科目：初中物理 來源：2016-2017學(xué)年江蘇省八年級下學(xué)期密度單元測試物理試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于密度的定義式，下列說法中正確的是 ( )

A. 密度與物體的質(zhì)量成正比

B. 密度與物體的體積成反比

C. 密度由質(zhì)量和體積共同決定

D. 密度與質(zhì)量、體積無關(guān)，與物質(zhì)的種類有關(guān)

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

1．為了探究聲音產(chǎn)生的原因，小明和小華一起做了幾個(gè)實(shí)驗(yàn)：小明把手放在喉嚨處，大聲講話，感覺喉頭振動(dòng)了；小華把發(fā)聲的音叉放在水中，可以激起水花．
（1）通過對上面的種種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析，你能得出的結(jié)論：聲音是由于振動(dòng)產(chǎn)生的．
（2）小華同學(xué)用手使勁敲桌子，發(fā)出很大的響聲，但是他看到桌子幾乎沒有振動(dòng)，為了使看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯，你的改進(jìn)方法是：在桌子上放一些小紙屑，用力敲桌子，觀察紙屑振動(dòng)的幅度；
（3）小明、小華等同學(xué)在探究出上述問題之后，又提出這樣一個(gè)問題：聲音是怎樣從發(fā)聲物體傳播到遠(yuǎn)處的？針對這一問題，他們經(jīng)過認(rèn)真地思考，提出了兩種猜想：
①聲音要傳播出去，需要物質(zhì)做媒介；
②聲音要傳播出去，不需要物質(zhì)做媒介；
究竟哪一種猜想是正確的呢？小明他們進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)：
如右圖，隨著向外不斷抽氣，結(jié)果發(fā)現(xiàn)手機(jī)鈴聲越來越小．（填“大”或“小”）由此現(xiàn)象可以推理：猜想①是正確的．
（4）探究問題的過程通常有下列步驟：
A、提出猜想假設(shè)； B、分析歸納；  C、得出結(jié)論；  D、實(shí)驗(yàn)研究；E、發(fā)現(xiàn)并提出問題．
你認(rèn)為小明他們的第二個(gè)探究活動(dòng)依次采取的步驟是EADBC（填字母序號）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

2．如圖所示是某同學(xué)“探究斜面”實(shí)驗(yàn)裝置圖．實(shí)驗(yàn)前他做了如下猜想：
A．斜面的機(jī)械效率可能與斜面的粗糙程度有關(guān)．
B．斜面的機(jī)械效率可能與斜面的傾斜度有關(guān)．
他在實(shí)驗(yàn)時(shí)用彈簧測力計(jì)拉著同一木塊沿斜面向上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，分別做了四次實(shí)驗(yàn)，并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表：
實(shí)驗(yàn)次數(shù)斜面傾斜程度斜面粗糙
程度		木塊重量G/N斜面高h(yuǎn)/m拉力F/N斜面長
s/m		有用功
W有/J		總功W總/J機(jī)械效率
η
1較緩木板表面20.10.60.50.20.367%
2較陡木板表面20.210.50.40.580%
3最陡木板表面20.31.40.50.60.786%
4最陡毛巾表面20.31.60.5
（1）實(shí)驗(yàn)中，測有用功和總功的原理是W有用=Gh、W總=Fs，測機(jī)械效率的原理是η=$\frac{{W}_{有用}}{{W}_{總}}$×100%．
（2）請將表中所缺的數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整．
（3）比較3、4兩次實(shí)驗(yàn)可知猜想A是正確的．
（4）比較1、2、3次實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論是：當(dāng)斜面粗糙程度、木塊重力相同時(shí)，斜面越平緩沿斜面的拉力越小，機(jī)械效率越低．
（5）從數(shù)據(jù)分析可知使用斜面可以省力，但不能省功．（選填“力”和“功”）

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