5．下列過程中，通過熱傳遞的方式改變物體內(nèi)能的是（　�。�
A．寒冷的冬天，通過搓手來取暖B．給電水壺通電，水溫會(huì)升高
C．做飯時(shí)，用爐火對(duì)鍋里的水加熱D．把鐵絲反復(fù)彎折，彎折處變熱

分析 改變物體內(nèi)能有兩種方式：做功和熱傳遞．做功主要有摩擦生熱和壓縮氣體做功，做功實(shí)質(zhì)是能量的轉(zhuǎn)化，熱傳遞實(shí)質(zhì)是內(nèi)能從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體，或者是從一個(gè)物體的高溫部分傳到低溫部分，其實(shí)質(zhì)是能的轉(zhuǎn)移．

解答 解：A、寒冷的冬天，通過搓手來取暖，雙手因摩擦而發(fā)熱，屬于做功改變物體的內(nèi)能，故A不合題意；
B、給電水壺通電，水溫會(huì)升高，是電流做功，電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，故B不合題意；
C、做飯時(shí)，用爐火對(duì)鍋里的水加熱，屬于熱傳遞改變物體的內(nèi)能，故C符合題意；
D、把鐵絲反復(fù)彎折，彎折處變熱，屬于做功改變物體的內(nèi)能，故D不合題意．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了改變物體內(nèi)能有兩種方式，結(jié)合生活實(shí)際解決問題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

15．將定值電阻R1與R2串聯(lián)接在電壓恒為U的電源兩端，R1消耗的電功率4W，兩電阻消耗的總功率為P，若將R1與R2并聯(lián)接在該電源兩端，R1消耗的電功率36W，兩電阻消耗的總功率為P′，則P：P′=2：9，則R1：R2=1：2．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

16．跳傘運(yùn)動(dòng)員在從飛機(jī)上跳下，當(dāng)降落傘打開后，運(yùn)動(dòng)員勻速下落，受到的阻力等于重力．中國(guó)已進(jìn)入汽車時(shí)代，小轎車行駛時(shí)，車頂?shù)目諝饬魉俅笥谲嚨椎目諝饬魉伲I車對(duì)地面的壓力小于汽車所受的重力（均選填“大于”、“等于”或“小于”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

13．將質(zhì)量為25kg，邊長(zhǎng)為10cm的均勻正方體木塊放在1m2水平桌面的中央，該木塊對(duì)桌面的壓強(qiáng)為25000Pa；如果將它切成完全相同的八個(gè)小正方體，取其中一個(gè)放在原桌面上，則這個(gè)小木塊對(duì)桌面的壓強(qiáng)與原來大木塊對(duì)桌面的壓強(qiáng)之比為$\frac{1}{2}$（g=10N/kg）．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

20．如圖是小燈泡L（U額=8V）和電阻R0的U-I圖象，關(guān)于L和R0下列說法中不正確的是（　�。�
A．電阻R0的阻值是10Ω
B．若將L和R0串聯(lián)，當(dāng)通過R0的電流為0.4 A時(shí)，電路兩端的總電壓為4V
C．若將L和R0并聯(lián)，L正常發(fā)光時(shí)，R0在10s內(nèi)產(chǎn)生的熱量是64J
D．若將L和R0并聯(lián)，當(dāng)R0兩端電壓為6V時(shí)，電路消耗的總功率為7.8W

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

10．如圖甲所示是一臺(tái)單缸四沖程汽油機(jī)工作狀態(tài)示意圖，由圖甲可以看出，此時(shí)它所處在做功沖程，其能量轉(zhuǎn)化情況與乙（選填“乙”或“丙”）圖相同；若飛輪轉(zhuǎn)速是1200r/min，則汽油機(jī)每分鐘對(duì)外做功10次．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

17．看到圖中的可愛的小松鼠用吸管喝牛奶的情景，我們會(huì)想到是大氣壓的作用，而小米卻想到：不用嘴吸時(shí)，為什么牛奶沒有在大氣壓的作用下從吸管中冒出來？由此可見，牛奶能夠通過吸管喝到嘴里，主要是靠“吸力”的作用，與大氣壓無關(guān)．你是否同意他的觀點(diǎn)？請(qǐng)說明理由．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

14．如圖，當(dāng)過山車上升時(shí)，速度減小，動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能；乘坐過山車時(shí)，感到天旋地轉(zhuǎn)，是以過山車為參照物的．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．物理興趣小組的同學(xué)舉辦了題為“創(chuàng)新總動(dòng)員”的科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，為每小組提供的器材：大燒杯、水、量筒、彈簧測(cè)力計(jì)、半個(gè)土豆（直徑大于量筒口徑），活動(dòng)內(nèi)容：（一）測(cè)量土豆密度；（二）利用土豆做成“土豆船”．比一比哪個(gè)小組的“土豆船”能承載更多的水．

（1）如圖甲所示，小明用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出土豆的重力為1.1N，再將土豆完全浸沒在水中，如圖乙所示，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)變?yōu)?.1N，則土豆的密度為1.1g/cm3．
（2）如圖丙所示，小明將土豆挖成空心做成“土豆船”，使它能漂浮在水面上，并能承載重物，于是他向“土豆船”中加水，為確�！巴炼勾辈怀翛]，最多能倒入23mL的水，則此時(shí)“土豆船”受到的浮力為1N．
（3）小明發(fā)現(xiàn)“土豆船”的船壁較厚，為了贏得比賽，他設(shè)計(jì)了兩種方案來增加“土豆船”的載水量．
方案一：將“土豆船”放入ρ=1.2g/cm3的液體中；
方案二：將“土豆船”內(nèi)部繼續(xù)挖空，使空心部分的體積增加10cm3．
則方案一能承載的水量更多，方案一中承載水量為43mL．

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