1．公共汽車(chē)在公路上行駛，如果以路邊的樹(shù)為參照物，車(chē)上的乘客是運(yùn)動(dòng)；如果以公共汽車(chē)為參照物，則車(chē)上的乘客是靜止．（選填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”）

分析 此題研究的是乘客的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，以什么物體為參照物是靜止的，關(guān)鍵看他與哪個(gè)物體之間的位置沒(méi)有發(fā)生變化；以什么物體為參照物是運(yùn)動(dòng)的，關(guān)鍵看他與哪個(gè)物體之間的位置沒(méi)發(fā)生了變化．

解答 解：以路邊的樹(shù)為參照物，乘客與樹(shù)之間的位置發(fā)生了變化，所以乘客是運(yùn)動(dòng)的．
以公共汽車(chē)為參照物，乘客與公共汽車(chē)之間的位置沒(méi)有發(fā)生變化，所以乘客是靜止的．
故答案為：運(yùn)動(dòng)；靜止．

點(diǎn)評(píng) 一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的確定，關(guān)鍵取決于所選取的參照物．所選取的參照物不同，得到的結(jié)論也不一定相同．這就是運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．在探究“物體的質(zhì)量與體積之間的關(guān)系”時(shí)，小華同學(xué)把收集到的數(shù)據(jù)填入下表．
（1）小華漏填了第二次測(cè)量的質(zhì)量和體積，其質(zhì)量和體積的讀數(shù)如圖所示，請(qǐng)你幫他完成下表；
（2）分析表格中的數(shù)據(jù)，可以得出的結(jié)論是：同種物質(zhì)質(zhì)量和體積的比值相同（或：不同種物質(zhì)的質(zhì)量和體積的比值一般不同）．
（3）小明與其他同學(xué)交流后，從表中的數(shù)據(jù)可以看出：由同種物質(zhì)組成的不同物體，其質(zhì)量與體積之間存在一個(gè)關(guān)系，其表達(dá)式為：m=ρv（或ρ=$\frac{m}{V}$，v=$\frac{m}{ρ}$）．
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 測(cè)量對(duì)象 質(zhì)量m/g 體積V/cm3 $\frac{質(zhì)量}{體積}$（$\frac{g}{c{m}^{3}}$） 
1 鐵塊1 46.8 6  7.80
2 鐵塊2    
 3鐵塊3 156 20 7.80 
 4塑料塊1 7.5 6  1.25
 5塑料塊2 12.5  101.25 
 6塑料塊3 25  201.25 
（4）如果把鐵塊2制成空心，放在足夠多的水中受到的浮力為0.3N，空心部分的體積是2×10-5m3．如果把塑料塊制成空心，使其懸浮在水中，空心部分體積與塑料塊體積之比1：5．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

12．兩只額定功率為2W的小燈泡L1、L2，額定電壓分別為U1和U2（U1＞U2），分別連入如圖所示電路的a、b之間時(shí)均能正常發(fā)光，定值電阻R=4Ω，電源電壓為6V．
（1）求兩只燈泡的額定電壓；
（2）使用哪只燈泡更省電？利用公式進(jìn)行說(shuō)明．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．晶體在熔化過(guò)程中要不斷地吸收熱量，小華由此提出問(wèn)題：晶體熔化過(guò)程中吸收熱量的與哪些因素有關(guān)？他的猜想是：
猜想一：晶體熔化過(guò)程中吸收熱量的多少可能與晶體的種類(lèi)有關(guān)．
猜想二：晶體熔化過(guò)程中吸收熱量的多少可能與晶體的質(zhì)量有關(guān)．
為了驗(yàn)證猜想一，他選擇了a、b兩種不同的晶體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其探究過(guò)程如下：
（1）取一定質(zhì)量的晶體a，用如圖甲所示的裝置加熱，得到了熔化時(shí)溫度隨時(shí)間變化的圖象如圖乙所示，甲圖中溫度計(jì)的示數(shù)是93℃，此時(shí)該晶體處于液態(tài)（選填“固態(tài)”、“液態(tài)”或“固液共存”）．乙圖中晶體a的熔化過(guò)程大約持續(xù)的時(shí)間ta=7.5min．

（2）為了探究猜想一，應(yīng)控制b和a的質(zhì)量相同，用同樣的實(shí)驗(yàn)裝置加熱，記下熔化過(guò)程所用的時(shí)間tb．
（3）比較ta和tb，若ta和tb不相等，則說(shuō)明猜想一是正確（選填“正確”或“錯(cuò)誤”）的．
（4）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，小華發(fā)現(xiàn)，無(wú)論加熱時(shí)間多久，溫度計(jì)的示數(shù)都不會(huì)超過(guò)100℃，主要的原因是：水沸騰過(guò)程中溫度保持不變，物質(zhì)溫度與水的溫度相同時(shí)不能繼續(xù)吸熱．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

16．銅的密度為8.9×103kg/m3，它的物理意義是（　�。�
A．1m3的銅密度是8.9×103kg/m3B．1m3的銅質(zhì)量是8.9×103kg/m3
C．1m3的銅質(zhì)量是8.9×103kgD．1kg的銅體積是8.9×103m3

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

6．利用太陽(yáng)能將2000kg的水從15℃加熱到50℃，吸收的熱量相當(dāng)于完全燃燒10.1kg的煙煤？（煙煤的熱值為2.9×107J/kg）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．小明探究水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示．

（1）加熱一定時(shí)間后，溫度計(jì)的示數(shù)如圖所示，此時(shí)水的溫度為89℃；
（2）圖乙中能正確表示實(shí)驗(yàn)過(guò)程中水溫度變化的圖象是A （填“A”“B”“C”或“D”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．內(nèi)能有不同的用途，圖甲和圖乙的共同之處都是通過(guò)燃燒酒精獲得內(nèi)能，不同之處在于圖甲中燒杯中的水獲得的內(nèi)能用來(lái)對(duì)試管加熱．圖乙試管中的水獲得了內(nèi)能變?yōu)樗魵庥脕?lái)對(duì)活塞做功．通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)，我們知道圖乙其實(shí)就是一種熱機(jī)的簡(jiǎn)單模型（選填“甲”、“乙”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．為探究物質(zhì)的某種特性，某同學(xué)測(cè)得四組數(shù)據(jù)如下表：
序號(hào)物質(zhì)質(zhì)量/g體積/cm3質(zhì)量/體積（g/cm3）
1鋁塊154202.7
2鋁塊2108402.7
3松木11082160.5
4松木21020▲
（1）上表中所缺的數(shù)據(jù)是0.5
（2）比較1、2數(shù)據(jù)可得到的結(jié)論：同種物質(zhì)，它的質(zhì)量與它的體積成正比
（3）比較2、3數(shù)據(jù)可得到的結(jié)論：質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，它們的體積是不同的（填“相同的”或“不同的”）
（4）比較1、4兩次數(shù)據(jù)，可得到的結(jié)論是：體積相同的不同物質(zhì)，它們的質(zhì)量是不同的（填“相同的”或“不同的”）

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