【題目】在觀察物體發(fā)聲時,小明感到困惑:聲源發(fā)出的聲音的高低與什么有關(guān)呢?他猜想:可能跟發(fā)聲體的松緊、長短、粗細有關(guān),于是她想通過實驗探究猜想是否正確.她利用A、B、C、D四根橡皮筋設(shè)計并實驗,得出數(shù)據(jù)如下表所示,請完成下列問題:
編號 | 松緊 | 長短 | 粗細 | 聲音的高低 |
A | 松 | 100cm | 粗 | 低 |
B | 松 | 100cm | 細 | 中 |
C | 松 | 50cm | 細 | 高 |
D | 緊 | 50cm | 細 | 最高 |
(1)比較編號A與B可得:聲音高低與聲源 有關(guān);
(2)比較編號 與 可得:聲音高低與聲源長短有關(guān),聲源越短,聲音就越 ;
(3)比較編號C與D可得: ;
(4)小明由此分析,彈奏吉他時,左手在同樣位置按住粗弦和按住細弦相比較,右手彈奏時,按 弦發(fā)出的聲音音調(diào)更高.
(5)該實驗采用的實驗研究方法是 法.
【答案】(1)粗細;(2)B;C;高;(3)長短和粗細相同,聲源越緊,聲音越高;(4)細;(5)控制變量.
【解析】解:(1)發(fā)聲體的A、B松緊、長短相同,粗細不同,聲音的高度不同,可得聲音高低與聲源粗細有關(guān);
(2)探究聲音高低與聲源長短的關(guān)系,需使聲源的松緊、粗細相同,長短不同,故應(yīng)選BC進行分析;
由表格中數(shù)據(jù)中,聲源越短,音調(diào)越高;
(3)C、D聲源的長度和粗細相同,松緊不同,聲音的高低不同,且聲源越緊,聲音越高,可得聲音高低與聲源松緊有關(guān),長短和粗細相同,聲源越緊,聲音越高;
(4)彈奏吉他時,左手在同樣位置按住粗弦和按住細弦,弦的長短、松緊相同,粗細不同,細弦產(chǎn)生的音調(diào)高;
(5)實驗中探究聲音與聲源長短、松緊、粗細的關(guān)系,用到了控制變量法.
故答案為:(1)粗細;(2)B;C;高;(3)長短和粗細相同,聲源越緊,聲音越高;(4)細;(5)控制變量.
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【題目】暴風(fēng)雨來臨前,狂風(fēng)把小樹吹彎了腰,把落葉吹得漫天飛舞。從力的作用效果分析,風(fēng)力使小樹發(fā)生了 ,使落葉的 發(fā)生了改變。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】噪聲嚴重影響著人們的生活和工作,以下防治噪聲的方法中可行的是( )
A. 通過科學(xué)研究,使噪聲源不發(fā)生振動
B. 將所有噪聲源隔離在真空容器中,以避免噪聲干擾
C. 城市里,在穿過住宅區(qū)的高速公路兩旁建隔音墻,一般道路兩旁植樹種花
D. 建筑工地不允許使用大型機械
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在下列長度單位中,由大到小的排列順序正確的是( )
A. 分米、厘米、納米、微米 B. 毫米、厘米、分米、米
C. 米、分米、厘米、毫米 D. 納米、微米、毫米、厘米
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】選擇測量儀器測量的原則是( )
A. 分度值越小越好 B. 分度值越大越好
C. 根據(jù)需要選擇分度值的大小 D. 根據(jù)愛好選擇測量工具
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】兩支用后沒甩過的體溫計,示數(shù)都是38℃,用它們分別測量體溫37.5℃和38.5℃的兩個病人,這兩支溫度計的示數(shù)分別是( )
A.37.5℃和38.5℃ B.37.5℃和38℃
C.38℃和38℃ D.38℃和38.5℃
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】
A. 春天,河里冰雪消融,是凝固現(xiàn)象
B. 夏天,冰糕周圍冒“白氣”,是汽化現(xiàn)象
C. 冬天,溫暖的室內(nèi)窗玻璃變模糊,是液化現(xiàn)象
D. 秋天,早晨花草上出現(xiàn)的小露珠,是熔化現(xiàn)象
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