【題目】熱傳遞和做功均可改變物體的內(nèi)能．如圖所示的幾種生活現(xiàn)象，其中哪個情景改變物體內(nèi)能的方式與另外三個是不同的（ ）
A.鐵鍋熱得燙手
B.暖風使房間溫度升高
C.棉被曬得熱乎乎
D.搓手取暖

【答案】D
【解析】解：A、做法時，鐵鍋熱得燙手，是通過熱傳遞改變鐵鍋的內(nèi)能； B、暖風使房間溫度升高，是通過熱傳遞改變房間的內(nèi)能；
C、棉被曬得熱乎乎，是通過熱傳遞改變房間的內(nèi)能；
D、兩手相互摩擦，克服摩擦做功，機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，內(nèi)能增加，使手的溫度升高，是通過做功的方式改變內(nèi)能．
故選D．
【考點精析】本題主要考查了做功改變物體內(nèi)能的實質(zhì)的相關(guān)知識點，需要掌握物體對外做功，物體的內(nèi)能減��；外界對物體做功，物體的內(nèi)能增大才能正確解答此題．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小吳同學自制了一個簡易的“電熱驅(qū)蚊器”，它是利用了電流的效應(yīng)工作的，發(fā)熱元件是一個阻值為1.0×104Ω的電阻．當發(fā)熱元件兩端的電壓為220V時，流過該元件的電流為mA；通電100s產(chǎn)生的熱量為J．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】浸在液體中的物體為什么會受到向上的浮力呢？

如圖所示，將兩端蒙上繃緊程度相同的橡皮膜的玻璃圓筒浸沒在水中，當玻璃圓筒沿水平方向放置時，水對玻璃圓筒兩端的橡皮膜的壓力F左和F右的大小關(guān)系是F左________ F右（選填“大于”、“等于”或“小于”），當玻璃圓筒沿豎直方向放置時，水對玻璃圓筒兩端的橡皮膜的壓力F向上和F向下的大小關(guān)系是F向上________ F向下（選填“大于”、“等于”或“小于”），通過以上探究，你認為浮力的產(chǎn)生原因是________ ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)電磁波和能源的說法中，錯誤的是（　�。�

A.電磁波在真空中的傳播速度約為340m/s

B.利用微波爐加熱食物時，微波爐內(nèi)有很強的電磁波

C.電能屬于二次能源

D.能源的利用要考慮可持續(xù)發(fā)展

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，R1=25Ω，小燈泡L的規(guī)格為“2.5V 0.75W”，電源電壓保持不變．
（1）S1、S2都斷開時，小燈泡L正常發(fā)光，求電源電壓；
（2）S1、S2都閉合時，電流表示數(shù)變?yōu)?.6A，求R2消耗的功率．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“測平均速度”的實驗中，小浩提出了“小球在斜面上滾動所經(jīng)歷的時間與哪些因素有關(guān)”的問題．為此他選擇了質(zhì)量大小不同但光潔程度相同的4個玻璃小球，先后讓這4個小球由靜止開始，從同一斜面的同一高度滾下．實驗測得4個小球在斜面上滾動所經(jīng)歷的時間如下表所示：

（1）小浩設(shè)計這個實驗的目的是為了探究 對小球在斜面上滾動時間的影響．

（2）通過對上述實驗數(shù)據(jù)的分析，能得到的結(jié)論是 。

（3）你猜想小球在斜面上滾動所經(jīng)歷的時間可能與 等因素有關(guān)。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示是電路元件甲和乙電流隨電壓變化關(guān)系的圖象．若將甲和乙并聯(lián)在電壓恒為2V的電源上，則干路電流為A；若將它們串聯(lián)在電壓恒為3V的電源上，它們消耗的總功率是W．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列說法中，正確的是（　�。�

A.溫度相同的物體內(nèi)能一定相等

B.電水壺工作時是將電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能

C.內(nèi)能越大的物體含有的熱量越多

D.能量無論是轉(zhuǎn)化還是轉(zhuǎn)移，能量總和會逐漸減少

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某實驗小組要探究水和油的吸熱能力，他們用了如圖所示的裝置實驗，并將所得的實驗數(shù)據(jù)填入表格中．請你回答下列問題：

物質(zhì)

次數(shù)

質(zhì)量m/kg

升高的溫度t/℃

加熱時間t/min

水

1

0.1

15

2

2

0.2

15

4

食用油

3

0.1

15

1

4

0.2

15

2


（1）實驗中所用的器材，除了圖中所示的相同規(guī)格的電加熱器、玻璃杯、溫度計，還有和 ．
（2）實驗中，要控制水和油的和相等．
（3）分析第1、2次或3、4次實驗數(shù)據(jù)可看出：同種物質(zhì)升高相同溫度時，吸收的熱量與物質(zhì)的有關(guān)；分析第1、3次或第2、4次實驗數(shù)據(jù)可看出：質(zhì)量相同的水和食用油升高相同的溫度，吸收的熱量 ， 由此可看出，水的吸熱能力比油 ． （填“強”或“弱”）

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