【題目】小明用如下左圖所示的裝置探究杠桿的機(jī)械效率,每個(gè)鉤碼的質(zhì)量為m,O為支點(diǎn).
(1)他將2只鉤碼懸掛在B點(diǎn),在A點(diǎn)豎直向上勻速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì),拉力為F1,測(cè)得A、B兩點(diǎn)上升的高度分別為h1、h2,則此次杠桿的機(jī)械效率η為=____(用物理量的符號(hào)表示).
(2)他將2只鉤碼懸掛在C點(diǎn),在A點(diǎn)豎直向上勻速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì),使C點(diǎn)上升高度為h2,則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將____F1(大于/小于/等于,下同),此次彈簧測(cè)力計(jì)做的功將____第一次做的功.
(3)他將3只鉤碼懸掛在C點(diǎn),在A點(diǎn)豎直向上勻速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì),使C點(diǎn)上升高度仍為h2,則第3次杠桿的機(jī)械效率與前兩次相比____(選填“最大”、“最小”或“三次相等”)。
【答案】 大于 小于 最大
【解析】:(1)有用功為 ,總功,則機(jī)械效率的表達(dá)式
(2)鉤碼的懸掛點(diǎn)在B點(diǎn)時(shí),由杠杠的平衡條件得;懸掛點(diǎn)移至C點(diǎn)時(shí),由杠杠的平衡條件得;從圖中可以看出,由OB到OC力臂變大,所以彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)變大,有用功不變,但杠桿提升的高度減小,額外功減小,又因?yàn)榭偣Φ扔陬~外功與有用功之和,因此此次彈簧測(cè)力計(jì)做的功將小于第一次做的功.
(3)因?yàn)榈谝淮闻c第二次的有用功相等,并且第二次的額外功小,因?yàn)闄C(jī)械效率等于有用功與總功的比值,因此第一次的機(jī)械效率小于第二次的機(jī)械效率;
將3只鉤碼懸掛在C點(diǎn)時(shí),物體升高的高度不變,物重增加,由可得,有用功變大,但杠桿提升的高度與第二次相同,額外功與第二次相同,又因?yàn)闄C(jī)械效率等于有用功與總功的比值,因此第三次的機(jī)械效率大于第二次的機(jī)械效率.
綜上所述,第三次的機(jī)械效率最大.
因此,本題正確答案是:(1). (2). 大于 (3). 小于 (4). 最大
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】軌道交通具有便捷、運(yùn)量大、污染低、安全性高等優(yōu)點(diǎn),有利于減緩城市交通擁擠、減少汽車尾氣排放等。寧波市軌道交通工程l號(hào)線已開(kāi)始建設(shè),其部分信息如下表所示:
(1)目前寧波市城區(qū)公交車的平均行駛速度約25km/h,隨著私家車數(shù)量的增加,這一數(shù)值可能將更低。1號(hào)線一期(線路接近直線)建成前后,市民乘坐公共交通工具,從高橋西到東外環(huán)至少可節(jié)省多少小時(shí);
(2)若1號(hào)線全線建成,預(yù)計(jì)全程的平均速度可達(dá)多少?
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】(1)在探究凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)中,王聰同學(xué)先將凸透鏡正對(duì)著太陽(yáng)光,調(diào)整凸透鏡和白紙間的距離,直到太陽(yáng)光在白紙上會(huì)聚成一個(gè)最小、最亮的點(diǎn),如圖所示,這一操作的目的是___________;
(2)王聰同學(xué)在探究凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)時(shí),由于蠟燭火焰的高度不合適,在光屏上得到如圖所示不完整的像,要得到蠟燭火焰完整的像,應(yīng)將蠟燭向___________調(diào)節(jié);
(3)照相機(jī)是利用凸透鏡成倒立、縮小實(shí)像的原理制成的;教室里的投影儀是利用凸透鏡成________、_______實(shí)像的原理制成的。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小雨在探究“水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中,測(cè)得了如下表的數(shù)據(jù),則下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是
A. 水從第5分鐘開(kāi)始沸騰
B. 溫度計(jì)玻璃泡不要碰到燒杯底或側(cè)壁
C. 水沸騰過(guò)程中溫度不變,沸點(diǎn)為99℃,撤去酒精燈,水停止沸騰
D. 如果要使水的沸點(diǎn)超過(guò)99℃,可以增大氣壓或者改用猛火加熱
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在探究“水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)中,正確描述水的溫度(T)隨時(shí)間(t)變化的圖象是________
選擇理由:________.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,輕質(zhì)薄壁圓柱形容器置于水平地面,容器中盛有質(zhì)量為4千克的水.
①求水的體積;
②求0.1米深處水的壓強(qiáng);
③現(xiàn)有質(zhì)量為4千克的物體,其底面積是容器的一半。若通過(guò)兩種方法增大地面受到的壓強(qiáng),并測(cè)出壓強(qiáng)的變化量,如下表所示.
根據(jù)表中的信息,通過(guò)計(jì)算判斷將物體放入容器時(shí)是否有水溢出,若有水溢出請(qǐng)求出溢出水的重力,若無(wú)水溢出請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小亮和小明在測(cè)量未知電阻Rx的實(shí)驗(yàn)中,電壓表出現(xiàn)了故障不能使用,小亮利用的原有電源(電源電壓未知且恒定)、電流表、滑動(dòng)變阻器(銘牌模糊不清),增添一個(gè)已知阻值的定值電阻Ro和一個(gè)單刀雙擲開(kāi)關(guān).設(shè)計(jì)了如圖所示的電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。具體實(shí)驗(yàn)操作步驟如下:
(1)按電路圖連接實(shí)物圖,將滑片移動(dòng)到阻值最大端;
(2)閉合S1,將S2撥到l,讀出電流表的示數(shù)為I1;
(3)將S2撥到2,讀出電流表的示數(shù)為I2,小亮說(shuō)待測(cè)電阻Rx= I1 Ro/ I2 ;
小明仔細(xì)分析后確認(rèn)小亮的設(shè)計(jì)方案存在問(wèn)題,請(qǐng)你簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。
(4)若電流表的量程能符合實(shí)驗(yàn)要求,在不增加器材的前提下,你覺(jué)得小亮設(shè)計(jì)的該電路_______(能/不能)測(cè)量出未知電阻Rx阻值;
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在盛水杯子的杯口蓋上明信片,將一枚雞蛋放在明信片上,用手指將明信片彈飛。雞蛋掉入水中,下列分析錯(cuò)誤的是( )
A. 明信片被彈飛后,雞蛋掉入水中是由于受到重力
B. 明信片被彈飛,說(shuō)明能改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
C. 明信片被彈飛前,雞蛋對(duì)明信片的壓力和明信片對(duì)雞蛋的支持力相互平衡
D. 明信片被彈飛時(shí),雞蛋沒(méi)有隨明信片一起飛出去是由于雞蛋具有慣性
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】生活中我們每天都離不開(kāi)鹽,物理興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖探究鹽水的密度的實(shí)驗(yàn)方案,并設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)表格,請(qǐng)回答:
(1)小明同學(xué)將天平調(diào)節(jié)平衡后,在左盤(pán)中放入盛有鹽水的燒杯,右盤(pán)放入質(zhì)量分別為、、的砝碼各一個(gè),發(fā)現(xiàn)指針靜止時(shí)如圖(甲)所示,為使實(shí)驗(yàn)進(jìn)行下去,甲同學(xué)的下一步操作是________.
(2)如圖(乙)所示是調(diào)整后稱量鹽水和燒杯總重的情景;如圖(丙)顯示的是將燒杯中部分鹽水倒入量筒后的情景.根據(jù)圖中情景幫這位同學(xué)將下表填寫(xiě)完整______.
(3)另一位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法是:先測(cè)出空燒杯質(zhì)量為;接著向空燒杯中倒入適量鹽水后,測(cè)出總質(zhì)量為;再把燒杯中的鹽水全部倒入量筒中,測(cè)出鹽水的體積為;然后計(jì)算出鹽水的密度.與小明測(cè)出的鹽水密度相比較,則________(填:、或).
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