【題目】小明利用刻度均勻的勻質(zhì)杠桿“探究杠桿的平衡條件”,如圖所示,每個(gè)鉤碼重為0.5N.
(1)實(shí)驗(yàn)前,將杠桿的中點(diǎn)置于支架上,當(dāng)杠桿靜止時(shí),發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高,應(yīng)向端調(diào)節(jié)平衡螺母,使杠桿在水平位置平衡.
(2)在A點(diǎn)懸掛兩個(gè)鉤碼,要使杠桿在水平位置平衡,需在B點(diǎn)懸掛個(gè)鉤碼.
(3)取走懸掛在B點(diǎn)的鉤碼,改用彈簧測(cè)力計(jì)在C點(diǎn)豎直向上拉,使杠桿水平位置平衡.若改變彈簧測(cè)力計(jì)拉力的方向,使之斜向左上方,杠桿仍然在水平位置平衡,則測(cè)力計(jì)的讀數(shù)將(變大/變小/不變),原因是 .
(4)小明利用此杠桿用1.6N的拉力將四個(gè)鉤碼勻速升高18cm,拉力方向移動(dòng)的距離為25cm,杠桿的機(jī)械效率為 , 產(chǎn)生額外功的原因是 .
【答案】
(1)左
(2)3
(3)變大;拉力的力臂變小
(4)90%;克服杠桿與支點(diǎn)間摩擦及杠桿自重做額外功
【解析】解:(1)杠桿左端高,說(shuō)明杠桿重心偏右,應(yīng)將平衡螺母(左端和右端的均可)向左調(diào)節(jié),使杠桿在水平位置平衡;(2)杠桿平衡后,若在A點(diǎn)掛2個(gè)鉤碼,則左邊點(diǎn)重力為2G; 又因?yàn)榱Ρ跲A=3,左邊力臂OB=2,
所以由杠桿的平衡條件(F1l1=F2l2)可知:
2G×3=FB×2.
解得FB=3G,故應(yīng)在B點(diǎn)應(yīng)掛3個(gè)鉤碼,才能使杠桿恢復(fù)平衡.
一個(gè)鉤碼的重是0.5N,
根據(jù)杠桿平衡條件F1L1=F2L2得,
1N×3=FC×4,F(xiàn)C=1.5N,即在B處掛3個(gè)鉤碼.(3)根據(jù)杠桿平衡條件F1L1=F2L2可知,
如改變彈簧測(cè)力計(jì)拉力的方向,使之斜向左上方,阻力和阻力臂不變,動(dòng)力臂減小,動(dòng)力要增大,所以彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)變大,才能使杠桿仍然水平平衡;(4)杠桿的機(jī)械效率是:η= =
=
×100%=90%;
利用杠桿提升物體時(shí),克服摩擦以及杠桿自重做額外功.
所以答案是:(1)左;(2)3;(3)變大;拉力的力臂變。唬4)90%;克服杠桿與支點(diǎn)間摩擦及杠桿自重多做額外功.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】圖甲所示的托盤(pán)天平可以用來(lái)測(cè)定 , 在調(diào)節(jié)托盤(pán)天平水平平衡時(shí),應(yīng)先將置于標(biāo)尺左端的零刻度線,然后再調(diào)節(jié)平衡螺母.直至天平水平平衡;圖乙所示測(cè)量工具的名稱為 , 如果待測(cè)電流小于0.5安,則測(cè)量時(shí),須使電流從它的接線柱接入電流表(選填“﹣”、“0.6A”或“3A”)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】某班同學(xué)利用杠桿做了以下的實(shí)驗(yàn):
(1)A:“探究杠桿的平衡條件”
①當(dāng)杠桿靜止在圖甲所示的位置時(shí),杠桿處于(選填“平衡”或“不平衡”)狀態(tài);如圖甲中,應(yīng)將右端的平衡螺母向(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié)使杠桿在水平位置平衡,這樣做是為了 ;
②小明同學(xué)用圖乙所示的方法使杠桿處于平衡狀態(tài),測(cè)出此時(shí)的拉力大小為F1 , 發(fā)現(xiàn),F(xiàn)1L1≠F2L2,其原因是: .
(2)B:“探究杠桿的機(jī)械效率”
如圖丙所示裝置,每個(gè)鉤碼的質(zhì)量為m,O為支點(diǎn).(支點(diǎn)處摩擦忽略不計(jì))
①他將2只鉤碼懸掛在B點(diǎn),在A點(diǎn)豎直向上勻速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì),拉力為F1 , 測(cè)得A、B兩點(diǎn)上升的高度分別為h1、h2 , 則此次杠桿的機(jī)械效率為η= .(用物理量的符號(hào)表示)
②他將2只鉤碼懸掛在C點(diǎn),在A點(diǎn)豎直向上勻速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì),使C點(diǎn)上升高度仍為h2 , 則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將(選填“大于”、“等于”或“小于”下同)F1 , 此次彈簧測(cè)力計(jì)做的功將第一次做的功.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,小明用一輕質(zhì)杠桿自制簡(jiǎn)易密度秤的過(guò)程中,在A端的空桶內(nèi)分別注入密度已知的不同液體,改變物體M懸掛點(diǎn)B的位置,當(dāng)杠桿在水平位置平衡時(shí),在M懸掛點(diǎn)處標(biāo)出相應(yīng)液體的密度值.下列關(guān)于密度秤制作的說(shuō)法中,錯(cuò)誤的是( )
A.每次倒入空桶的液體體積相同
B.秤的刻度值向右越來(lái)越大
C.減小每次倒入空桶的液體體積,秤的量程會(huì)增大
D.懸點(diǎn)O適當(dāng)右移,秤的量程會(huì)增大
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示的小球從A點(diǎn)由靜止釋放,它從A點(diǎn)向B點(diǎn)擺動(dòng)的過(guò)程中,小球受到的重力對(duì)小球(做功/不做功),小球的重力勢(shì)能在(變大/不變/變。(dāng)小球運(yùn)動(dòng)到B點(diǎn)時(shí),它受到的力是(平衡/不平衡)的.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】某飲水機(jī)的電路原理如圖,電熱絲R1、R0繞在出水管上,水經(jīng)過(guò)出水管時(shí)被加熱,通過(guò)開(kāi)關(guān)S可以選擇出溫水或開(kāi)水.開(kāi)水加熱電功率是2200W,R1的電阻是33Ω(電熱絲R1、R0電阻不隨溫度變化).求:
(1)飲水機(jī)正常工作,出開(kāi)水時(shí)電熱絲中的電流;
(2)R0的電阻;
(3)飲水機(jī)正常工作,出溫水時(shí)10s內(nèi)電路產(chǎn)生的熱量.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖1、2所示,某跳水運(yùn)動(dòng)員完全入水后,身體由蜷曲變?yōu)榇蜷_(kāi)蹬地.在這過(guò)程中,他所受的浮力和水對(duì)腳底壓強(qiáng)的變化情況是( )
A.浮力減小,壓強(qiáng)增大
B.浮力增大,壓強(qiáng)減小
C.浮力不變,壓強(qiáng)增大
D.浮力不變,壓強(qiáng)減小
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小華利用如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究“水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn)”.
(1)在水溫升高到90℃后,每隔1min記錄一次溫度計(jì)的示數(shù),直到水沸騰并持續(xù)幾分鐘后停止讀數(shù),圖乙為第3min時(shí)溫度計(jì)的示數(shù),請(qǐng)你幫她讀出示數(shù)并填入表格中.
時(shí)間/min | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
溫度/℃ | 90 | 93 | 95 | 97 | 98 | 98 | 98 |
(2)根據(jù)表格中數(shù)據(jù),小華實(shí)驗(yàn)時(shí),水的沸點(diǎn)是℃.此時(shí)的大氣壓可能是(大于/小于/等于)1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓.
(3)如圖丙中A、B所示,其中圖是在第6min的氣泡的變化情況.
(4)用酒精燈給水加熱是利用的方式改變水的內(nèi)能,水沸騰時(shí)溫度(升高/不變/降低),水的內(nèi)能(增大/不變/減。
(5)在這次實(shí)驗(yàn)中,小華發(fā)現(xiàn)從開(kāi)始加熱到沸騰的這段時(shí)間水升高的溫度逐漸變慢,在水溫升高時(shí)水的比熱容(增大/不變/減。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素時(shí),小陳做出了如下猜想:導(dǎo)體的電阻可能與:a.導(dǎo)體的長(zhǎng)度有關(guān) b.導(dǎo)體的橫截面積有關(guān) c.導(dǎo)體的材料有關(guān).實(shí)驗(yàn)室提供了4根電阻絲,其規(guī)格、材料如表所示.
編號(hào) | 材料 | 長(zhǎng)度/m | 橫截面積/mm2 |
A | 鎳鉻合金 | 0.5 | 0.5 |
B | 鎳鉻合金 | 1.O | 0.5 |
C | 鎳鉻合金 | 0.5 | 1.0 |
D | 錳銅合金 | 0.5 | 0.5 |
(1)如圖甲所示的電路中,連接好電路后,在M、N之間分別接上不同的電阻絲,則通過(guò)觀察來(lái)比較導(dǎo)體電阻的大;這種方法在物理中叫做法.
(2)為了驗(yàn)證上述猜想b,應(yīng)該選用編號(hào)兩根電阻絲分別接入電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
(3)為了進(jìn)一步探究電阻是否受溫度的影響,按圖乙所示接通電路后,用酒精燈給電阻絲緩慢加熱,觀察加熱前后電流表的示數(shù),發(fā)現(xiàn)示數(shù)變小了,由此現(xiàn)象可得出結(jié)論: .
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