兩個相同的容器分別裝有質(zhì)量相同的兩種液體,用同型號的加熱器分別加熱,液體溫度隨加熱時間變化的圖線如圖所示,則


  1. A.
    如果升高相同的溫度,兩種液體吸收的熱量相同
  2. B.
    加熱時間相同,甲液體吸收的熱量較多
  3. C.
    加熱時間相同,甲液體溫度升高較少
  4. D.
    甲液體的比熱容較小
D
分析:(1)由題知,用相同的熱源同時加熱,說明在相同的時間內(nèi)吸收的熱量相同;
(2)在圖象中,取某一加熱時間(吸熱相同)通過比較甲、乙溫度升高的多少來比較比熱容的大小,即溫度變化大的比熱容。
(3)在圖象中,取某一溫度分析,即升高的溫度相同時,通過比較甲、乙加熱時間的長短(即吸熱多少),根據(jù)c=可知,質(zhì)量相同,升高的溫度相同時,物體吸熱多的比熱容大.
解答:A、在右圖中,取相同的溫度(升高的溫度相同),乙液體需要的加熱時間長、吸收的熱量多,故A錯;
B、用相同的熱源同時加熱,說明在相同的時間內(nèi)吸收的熱量相同,故B錯;
C、在左圖中,取相同的加熱時間(吸熱相同),t>t,因初溫相同,所以△t>△t,故C錯;
D、由C分析可知,在甲、乙兩液體的質(zhì)量相同,吸熱相同時,△t>△t,根據(jù)c=,溫度變化大的比熱容小,所以c<c,故D正確.
故選D.
點評:本題考查了學生對熱量公式的掌握和運用,涉及到利用圖象解題.這類題可以取升高的溫度相同時,觀察得出加熱時間的長短,即吸收熱量的多少,來判斷比熱容的大。灰部梢匀∠嗤募訜釙r間(吸熱相同),觀察得出溫度升高的高低,來比較比熱容的大。
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:

兩個相同的容器分別裝了質(zhì)量相同的兩種液體,用同一熱源分別加熱,液體溫度與加熱時間的關(guān)系如圖所示.根據(jù)圖線可知( 。

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

兩個相同的容器分別裝了質(zhì)量相同的兩種液體,用同一熱源分別加熱,液體溫度與加熱時間關(guān)系如圖所示.根據(jù)圖線可知( 。

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

兩個相同的容器分別裝了質(zhì)量相同的兩種液體,用同一熱源分別加熱,圖中給出了甲液體溫度與加熱時間關(guān)系圖象,試在圖中畫出乙液體大致圖象(已知C<C).

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

小強與小宏同學為了研究泡沫塑料和棉絮的保溫性能好壞,兩人設(shè)計并進行了一個實驗.他們用這兩種材料分別包著裝有熱水的密閉燒瓶,讓他們自然冷卻,利用溫度計和計時器定時測量兩燒瓶中的水溫隨時間變化的情況.
(1)為保證實驗的準確性,實驗前除了取大小、厚度相同的泡沫塑料和棉絮外,還應(yīng)考慮其他因素,即兩個燒瓶完全相同,保持水的初溫相同、
質(zhì)量
質(zhì)量
相同和環(huán)境因素相同.
(2)按照計劃操作,小強與小宏同學把實驗測得的數(shù)據(jù)填在了下表中;
時間 0 10 20 30 40 170 180
泡沫塑料組水溫 80 64 55 50 41 21 20
棉絮組水溫 80 56 43 32 28 20 20
分析上表數(shù)據(jù)可知:他們實驗時的室內(nèi)溫度是
20℃
20℃
.經(jīng)過40min后,用泡沫塑料包著的燒瓶水溫降低了
39℃
39℃
,而是棉絮包著的燒瓶水溫降低了
52℃
52℃
由此得出的實驗結(jié)論是
泡沫塑料
泡沫塑料
保溫性能好.(選填“泡沫塑料”或“棉絮”)
(3)除了采用相同時間內(nèi)觀察水降低的溫度來比較這兩種材料的保溫性能外,你還可以采用
降低相同溫度,比較所用時間
降低相同溫度,比較所用時間
方法來比較這兩種材料的保溫性能.
(4)兩個相同的容器分別裝了質(zhì)量相同的兩種液體,用同一熱源分別加熱,液體溫度與加熱時間關(guān)系如圖所示.根據(jù)圖線可知
A
A

A.甲液體的比熱容大于乙液體的比熱容
B.如果升高相同的溫度,兩種液體吸收的熱量相同
C.加熱時間相同,甲液體吸收的熱量大于乙液體吸收的熱量
D.加熱時間相同,甲液體溫度升高比乙液體溫度升高得多.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

兩個相同的容器分別裝了質(zhì)量相同的兩種液體,用同一熱源分別加熱,液體溫度與加熱時間關(guān)系如圖所示.根據(jù)圖線可知( 。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案