13．為宣傳“綠色出行，低碳生活”理念，小華同學(xué)的家附近有一公共自行車站點(diǎn)，他經(jīng)常騎公共自行車去上學(xué)，某一次從家到學(xué)校運(yùn)動(dòng)的s-t圖象如圖所示，則小華從家到學(xué)校的平均速度是（　　）
A．1.35 m/sB．168.75 m/sC．2.25 m/sD．2.81 m/s

分析 有圖象得出小華行駛的路程及時(shí)間，利用平均速度公式求解．

解答 解：有圖象知，小華在0～3min，運(yùn)動(dòng)了150m，3～5min，靜止，繼續(xù)運(yùn)動(dòng)到1350m，
小華從家到學(xué)校的路程，S=1350m，
小華從家到學(xué)校所用的總時(shí)間，t=10min=10×60s=600s，
v=$\frac{{S}_{總}(cāng)}{{t}_{總}(cāng)}$=$\frac{1350m}{600s}$=2.25m/s．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查s-t圖象，再利用平均速度公式求解平均速度，具有一定難度，解題關(guān)鍵在于認(rèn)識(shí)圖象．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

3．如圖的杠桿中每個(gè)鉤碼的質(zhì)量相同，杠桿處于平衡狀態(tài)，下面哪種操作能使杠桿繼續(xù)保持平衡？（　�。�
A．在左右兩邊的鉤碼下面分別增加兩個(gè)1N的鉤碼
B．左右兩邊掛鉤碼的位置同時(shí)向外移動(dòng)相同的距離
C．左邊的鉤碼下面增加3個(gè)1N的鉤碼，右邊的鉤碼下面增加1個(gè)1N的鉤碼
D．左邊的鉤碼下面增加4個(gè)1N的鉤碼，右邊的鉤碼下面增加2個(gè)1N的鉤碼

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

4．在探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中

（1）將蠟燭、凸透鏡和光屏安裝在光具座上如圖甲所示，要使?fàn)T焰的像能成在光屏的中央，應(yīng)將蠟燭（蠟燭/凸透鏡/光屏）向下（向上/向下）調(diào)整；隨著蠟燭越燒越短，燭焰的像向上（ 向上/向下）移動(dòng)；將蠟燭向左移動(dòng)，保持透鏡的位置不變，應(yīng)將屏向左（向左/向右）移動(dòng)才能得到清晰的像，移動(dòng)過(guò)程中像變�。� 變大/變小/不變）；實(shí)驗(yàn)過(guò)程中有一只小蟲飛來(lái)并附著在透鏡上如圖乙所示，則燭焰的像的形狀將不變（ 變小/變大/不變）；
（2）用9個(gè)紅色的發(fā)光二極管按“F”字樣鑲嵌排列在白色方格板上替代蠟燭作為光源，又用同樣的白色方格板做光屏，裝置如丙圖所示．以下對(duì)該實(shí)驗(yàn)裝置的評(píng)價(jià)，錯(cuò)誤的是D
A．與燭焰相比，實(shí)驗(yàn)使用的光源不會(huì)晃動(dòng)，光屏上所成的像比較穩(wěn)定
B．光源鑲嵌在白色方格板上，用同樣的白色方格板做光屏，便于比較像與物的大小
C．透鏡置于光具座標(biāo)尺中央的零刻度線上，可直接測(cè)出物距和像距
D．若凸透鏡的焦距未知，則利用此實(shí)驗(yàn)裝置不能測(cè)量凸透鏡的焦距
（3）某次成像情況如圖丙所示，此時(shí)像一定是倒立的、縮�。ǚ糯�/縮�。┑膶�(shí)像，此透鏡的焦距＞（＜/＞/=）15cm，圖丙可以說(shuō)明照相機(jī)（幻燈機(jī)/放大鏡/照相機(jī)）的工作原理．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

1．如圖所示，不計(jì)繩子重力和繩子上的摩擦以及水的阻力．已知物體A密度為2.5×103kg/m3，體積是0.04m3．當(dāng)用拉力F提升物體時(shí)，物體A在水中以0.1m/s的速度勻速豎直上升（物體A始終浸沒(méi)），此時(shí)滑輪組機(jī)械效率η=75%，g=10N/kg．
（1）物體A全部在水面下時(shí)所受的浮力；
（2）動(dòng)滑輪的重力G動(dòng) ；
（3）拉力F做功的功率P的大�。�

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．小亮同學(xué)做“探究滑動(dòng)摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)．
（1）實(shí)驗(yàn)中用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)木塊，使其在長(zhǎng)木板上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，此時(shí)，摩擦力的大小等于彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是利用了力平衡的知識(shí)．
（2）弄清了實(shí)驗(yàn)原理之后，同學(xué)們提出了如下猜想：
A．滑動(dòng)摩擦力大小可能與壓力大小有關(guān)
B．滑動(dòng)摩擦力大小可能與接觸面的粗糙程度有關(guān)
C．滑動(dòng)摩擦力大小可能與壓接觸面積大小有關(guān)
小亮用一個(gè)表面平整的長(zhǎng)木板、三邊帶鉤的木塊和一只彈簧測(cè)力計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，把實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在如下表格中：
次數(shù)壓力接觸面木塊位置測(cè)力計(jì)示數(shù)
1一塊木塊木板面平放 
2一塊木塊木板面側(cè)放 
3一塊木塊木板面立放 
小亮同學(xué)的實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證猜想C（填字母序號(hào)）．
（3）同組的小莉同學(xué)采用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)量木塊與長(zhǎng)木板之間的摩擦力時(shí)，發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)不穩(wěn)定，很難讀數(shù)，其原因是很難保持木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

18．學(xué)習(xí)了第十章內(nèi)容后，某同學(xué)進(jìn)行了如下操作：質(zhì)量均為5Kg的銅和水，銅的初溫為250℃，水的初溫為70℃，把他們放置在空氣中一段時(shí)間，銅放出了3.9×105J的熱量，水放出了3.15×105J的熱量．現(xiàn)把銅塊放進(jìn)水里，他猜想銅會(huì)向水傳遞熱量，請(qǐng)你通過(guò)計(jì)算幫他驗(yàn)證一下猜想是否正確．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

5．圖（a）中彈丸以一定的初始速度在光滑碗內(nèi)做復(fù)雜的曲線運(yùn)動(dòng)，圖（b）中的運(yùn)動(dòng)員在蹦床上越跳越高，下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．圖（a）彈丸在上升的過(guò)程中，機(jī)械能逐漸增大
B．圖（a）彈丸在上升的過(guò)程中，機(jī)械能逐漸減小
C．圖（b）中的運(yùn)動(dòng)員多次跳躍后，機(jī)械能增大
D．圖（b）中的運(yùn)動(dòng)員多次跳躍后，機(jī)械能不變

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

2．如下圖，物重800N，繩子自由端的拉力是200N，（不計(jì)摩擦和動(dòng)滑輪的重）請(qǐng)畫出繩子的繞法．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．在探究“壓力作用的效果與那些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，利用了兩個(gè)相同的木塊和一塊海綿，如圖所示．

（1）實(shí)驗(yàn)中通過(guò)觀察海綿凹陷程度來(lái)比較壓力作用的效果；
（2）對(duì)比甲、乙兩圖，可以得出：壓力大小相同時(shí)，受力面積越小，壓力作用效果越明顯；
（3）對(duì)比甲、丙兩圖，可以得出受力面積相同時(shí)，壓力越大，壓力作用效果越明顯；
（4）對(duì)比甲、丁兩圖，得出壓力作用效果與壓力大小無(wú)關(guān)．你認(rèn)為這個(gè)結(jié)論是否正確不正確，實(shí)驗(yàn)存在的問(wèn)題：沒(méi)有控制受力面積不變．

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