3．現(xiàn)有質(zhì)量和初溫都相等的鋁塊、鐵塊和銅塊，其比熱C鋁＞C鐵＞C銅，它們吸收相等的熱量后，末溫最高是銅塊．

分析 根據(jù)熱量的計(jì)算公式Q=cm△t，其中Q、m、t0都相等，根據(jù)c之間的大小能判斷出△t之間的關(guān)系．

解答 解：吸收相等的熱量，質(zhì)量相等，c鋁＞c鐵＞c銅，根據(jù)熱量的計(jì)算公式Q=cm△t可知，△t鋁＜△t鐵＜△t銅，又初溫t0相等，由此可知末溫t鋁＜t鐵＜t銅．
故答案為：銅．

點(diǎn)評(píng) 本題考查對(duì)熱量公式Q=cm△t的理解和應(yīng)用，要注意分析升高的溫度之間的關(guān)系．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

6．在控制噪聲的措施方面，有些地方可以看到如圖所示的標(biāo)牌，該標(biāo)牌含義是：禁鳴喇叭，這主要是在聲源處 減弱噪聲；教室外有聲音干擾時(shí)，關(guān)上門窗是為了在傳播過程中 減弱噪聲；在飛機(jī)旁的工作人員佩戴有耳塞的頭盔是為了在人耳處減弱噪聲．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

7．小敏已經(jīng)測(cè)出自己正常騎車的平均速度是18km/h，合5 m/s，她家離學(xué)校350m，為了不遲到，她至少提前70s從家出發(fā)．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

4．在探究聲音的產(chǎn)生與傳播時(shí)，小明和小華一起做了下面的實(shí)驗(yàn)：

（1）如圖甲所示，用正在發(fā)聲的音叉接觸水面，可以觀察到水花四濺，它說明了發(fā)聲體在振動(dòng)．
（2）如圖乙所示，為了驗(yàn)證（1）中的探究結(jié)論，小華同學(xué)用手使勁敲桌子，桌子發(fā)出了很大的聲響，但他幾乎沒有看到桌子的振動(dòng)，為了明顯地看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你的改進(jìn)方法是：在桌面上撒一些紙屑；
（3）如圖丙所示，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會(huì)發(fā)聲，并且把泡沫塑料球彈起，該實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f明空氣可以傳聲；
（4）如圖丁所示，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，聲音會(huì)減小，再讓空氣逐漸進(jìn)入玻璃罩內(nèi)，聲音會(huì)增大，可見聲音的傳播需要介質(zhì)．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

11．下列說法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．紅光和綠光混合能產(chǎn)生新的色光
B．紅、綠、藍(lán)三種色光無法用其他色光混合得到
C．任意一種色光斜照到三棱鏡都能發(fā)生光的色散
D．紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫等多種色光按一定比例混合可以得到白光

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

8．運(yùn)用你學(xué)過的物理知識(shí)進(jìn)行“特殊測(cè)量”，下面的幾種方法中不可行的是（　�。�
A．用天平“稱”出墨水瓶的容積B．用量筒“量”出小鋼球的質(zhì)量
C．用天平“稱”出一張紙的厚度D．用量筒“量”出1kg的酒精

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

15．2002年6月11日，家住相城區(qū)的某天文愛好者，用照相機(jī)拍攝了一張?zhí)柕恼掌鐖D所示，這是日食現(xiàn)象；發(fā)生這種現(xiàn)象時(shí)，位于中間的天體是月亮（地球/月亮）．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

12．媽媽買碗時(shí)，用手敲一敲，若第一只發(fā)出的聲音比較清脆，而第二只比較沙啞，媽媽就知道哪一只是好的，這一過程是利用聲音的什么特征來判斷的（　�。�
A．音調(diào)和音色B．音調(diào)和響度C．響度和音色D．音量

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

13．（1）請(qǐng)按照?qǐng)D1所示的實(shí)物圖在圖2方框中畫出電路圖．
（2）如果不考慮散熱的影響，給一定質(zhì)量的水加熱，水的溫度時(shí)間關(guān)系如圖3中a所示．若其他條件不變，僅增加水的質(zhì)量，請(qǐng)?jiān)谠瓐D中用虛線大致畫出水的溫度時(shí)間關(guān)系圖象．

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同步練習(xí)冊(cè)答案