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【題目】用兩只電流表按圖示實驗電路探究“電功率與電流的關系”，下列說法不正確的是（　�。�

A.小燈泡電功率的大小是通過燈泡兩端的亮度來判斷的
B.將小燈泡并聯是為了控制燈泡兩端電壓相同
C.選用的兩只小燈泡規(guī)格必須相同
D.將其中一只電流表移接到干路上也可以完成實驗

【答案】C
【解析】解：
A、燈泡的亮暗是由它的實際功率決定的，燈泡越亮，實際功率越大，所以小燈泡電功率的大小可以通過燈泡的亮度來判斷，故A正確．
B、由圖可知，兩燈泡的連接方式是并聯．在并聯電路中，各支路兩端的電壓都相等．故B正確．
C、實驗目的是研究電功率與電流的關系．所以在電路中的兩個燈泡的規(guī)格即功率要有所不同，故C錯誤．
D、在并聯電路中干路電路與支路電流的關系是干路電流等于各支路電流之和；將其中一只電流表移接到干路上也可以求出兩個支路的電流，可以完成實驗，故D正確．
故選C．

練習冊系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】假日期間，劉明同學參加了勤工儉學的活動，他的工作是用如圖所示的裝置提升物體．劉明在10s內將物體勻速向上提升了5m，已知劉明用的力為100N，物體所受的重力為160N，下列說法中正確的是（不計繩重及摩擦）（ ）
A.動滑輪所受的重力為20N
B.劉明拉力做的功為500J
C.該滑輪組的機械效率為80%
D.若用該滑輪組提升所受重力更小的物體，則該裝置的機械效率會增大

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“測定小燈炮的電功率”實驗中，連接了如圖所示的電路．當閉合開關S后，若發(fā)現：

（1）燈泡發(fā)光，電流表無示數，電壓表指針有明顯偏轉，則故障原因是；
（2）燈泡不發(fā)光，電流表有示數，電壓表無示數，則故障原因是；
（3）燈泡發(fā)光，但無論怎樣調節(jié)滑動變阻器的滑片，電流表和電壓表的示數均不變，故障原因是。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】電飯煲具有保溫和加熱功能，曉東同學設計了如圖所示的模擬電路（R1＞R2），其中保溫狀態(tài)和加熱狀態(tài)電功率都最小的是（　�。�
A.
B.
C.
D.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小紅在做“探究串聯電路電壓的規(guī)律”實驗時，連好了如圖所示的電路，閉合開關S后發(fā)現L1正常發(fā)光，L2只能微弱發(fā)光，以下對于這一現象產生原因的分析中，合理的是（ ）
A.燈泡L2發(fā)生了斷路
B.燈泡L2發(fā)生了短路
C.由于燈泡L2的電阻較大，其實際功率較小
D.由于燈泡L2的電阻較小，其實際功率較小

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某興趣小組設計了如圖甲所示的電路進行實驗探究，電源為電壓可調的學生電源，小燈泡L標有“6 V 1.2 W”字樣，R為20 Ω的定值電阻.小組根據記錄的電流表和電壓表的示數變化，描繪出如圖乙所示的I－U關系圖.當電壓表的示數為2 V時，通過小燈泡L的電流為A；調節(jié)電源電壓，當電路消耗的總功率為1.35 W時，小燈泡的實際功率為W.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究“比較不同物質吸熱能力的情況”的實驗中，實驗裝置如圖所示。
（1）實驗中應量取相同的甲乙兩種液體。

（2）把量取的兩種液體分別倒入相同燒杯中，用相同的加熱器加熱，有表中數據可知是控制了質量和相同，通過比較來判斷吸熱能力的強弱。
（3）通過實驗，記錄數據如表格所示。當乙的溫度達到42℃，甲的溫度升高了℃，此時比較甲、乙兩種液體吸收熱量的關系為Q甲Q乙。（選填“＞”“＜”或“=”）

（4）分析實驗數據可知：物質的吸熱能力強，物理學中用來反應物質吸熱能力的強弱。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】圖甲是一種車載空氣凈化器，其工作過程如圖乙所示，受污染的空氣被吸入后，顆粒物進入電離區(qū)帶上電荷，然后在集塵器上被帶電金屬網捕獲，其原理是 ，若該車載空氣凈化器的額定電壓為12V，正常工作電流為0.4A，則它的額定功率為 W．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】心電圖儀通過一系列的傳感手段，可將與人心跳對應的生物電流情況記錄在勻速運動的坐標紙上．醫(yī)生通過心電圖，可以了解到被檢者心跳的情況，例如測量相鄰兩波峰的時間間隔，便可計算出1 min內心臟跳動的次數(即心率)．同一臺心電圖儀正常工作時測得待檢者甲、乙的心電圖分別如圖甲、乙所示．若醫(yī)生測量時記下被檢者甲的心率為60次／min．則這臺心電圖儀輸出坐標紙的走紙速度大小為mm／s，乙的心率為次／min．如果乙的心臟在收縮時推動血液的平均壓強為1.6×104Pa，每次輸送的血液量為90mL，心臟做功的平均功率為W．

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