（2013?濟南）下列各種物質(zhì)微粒中，空間尺寸最小的是（　　）
分析：物質(zhì)是由分子組成的，分子是由原子組成的，原子是由原子核和核外電子組成的，原子核又是由質(zhì)子和中子組成的，質(zhì)子和中子是由更小的微�？淇私M成的．
解答：解：按照物質(zhì)的組成，尺度排列由大到小是：分子、原子、原子核、質(zhì)子（中子）、夸克，因此最小的是夸克．
故選D．
點評：本題考查了物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)，準確的掌握構(gòu)成物質(zhì)的各種微粒之間的關(guān)系是解答本題的關(guān)鍵．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?濟南一模）如圖所示，甲是探究“動能的大小與什么因素有 關(guān)”的實驗裝置，實驗中讓同一鋼球從斜面上不同的高度由靜止?jié)L下，撞到同一木塊上．乙是探究“阻力對物 體運動的影響”的實驗裝置，實驗中讓同一小車從斜面上相同的高度由靜止滑下，在粗糙程度不同的水平面上運動，請回答下列問題：
（1）甲實驗的目的是探究鋼球動能的大小與
速度
速度
的關(guān)系；實驗時，它是通過觀察
木塊被推動的距離
木塊被推動的距離
，從而判斷鋼球動能的大�。�
（2）進行乙實驗時，每一次都讓同一小車從斜面上相同的高度由靜止滑下，其目的是使小車在水平面運動的起始
速度
速度
相同；通過觀察小車在粗糙程度不同的水平面上運動的
距離
距離
來判斷小車在不同的水平面受到阻力的大�。�
（3）根據(jù)乙實驗現(xiàn)象可以推理：如果甲實驗的水平面絕對光滑，則甲實驗
不能
不能
（選填能/不能）進行，原因是
木塊被撞后不會停下來
木塊被撞后不會停下來
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?濟南一模）某電熱水器的部分參數(shù)如下表所示，該熱水器始終在額定電壓下工作．為保證洗浴安全，電熱水器一般都裝有防電墻，其工作原理如圖所示，熱水器膽內(nèi)的水不直接流出，而是在防火墻內(nèi)經(jīng)過比較長的一段水管后再流出，隨著管路長度的增加，其管內(nèi)水的阻值也隨之增加．這樣，防電墻就相當于一個高值電阻R，它跟人體等效成一個串聯(lián)電路，防電墻可起到分壓的作用，萬一發(fā)生漏電事故，由于防火墻的分壓，使人體兩端的電壓小于人體絕對安全電壓12V．請通過計算回答：
容量 80L
額定電壓 220V
額定功率 1000W
設(shè)置溫度范圍 30-75℃
（1）該熱水器將80kg的水從20℃加熱到50℃，需要加熱3小時，所消耗的電能；
（2）為保證安全，防電墻兩端的電壓U1至少是多少伏？若此時流經(jīng)熱水器出水的電流為0.02mA，求R的阻值．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?濟南）通過放大鏡觀看周圍的物體時發(fā)現(xiàn)，近處的物體是正立、放大的，而稍遠處的物體是倒立放大的，更遠處的窗戶則是倒立、縮小的．針對這一現(xiàn)象，同學們經(jīng)過討論形成了下面四個問題．你認為最有探究價值且易于探究的科學問題是（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?濟南）小明學校里機械能的知識后，利用橡皮筋、木板、瓶蓋等制作了如圖所示的拋擲乒乓球的裝置．使用時，將乒乓球裝入瓶蓋，用手指按下拋擲桿，這時橡皮筋被拉長（如圖1），這個過程中拋擲桿相對于一個
省力杠桿
省力杠桿
（選填“省力杠桿”，“費力杠桿”或“等臂杠桿”）；當松開手指，乒乓球被拋出（圖2），這個過程中橡皮筋的
彈性勢能
彈性勢能
轉(zhuǎn)化為乒乓球的動能．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?濟南）九年級1班的同學在教室指導下用如圖所示的實驗裝置進行“觀察水的沸騰”的實驗．
（1）本實驗中，放置石棉網(wǎng)的鐵圈位置和懸掛溫度計的鐵桿位置非常重要．在組裝該實驗裝置時，應當先調(diào)整固定
鐵圈
鐵圈
（選填“鐵圈”或“鐵桿”）的位置．
（2）實驗時，老師要求同學們向燒杯中倒入熱水而不用冷水，是因為這樣可以
減少加熱至沸騰所需要的時間
減少加熱至沸騰所需要的時間
．
（3）小亮組通過實驗測得水的沸點是98℃，他想這可能是由于當?shù)貧鈮旱陀?標準大氣壓造成的．但在與其他組交流時發(fā)現(xiàn)，其他組測得的水的沸點都是100℃，于是否定了自己剛才的想法．
小亮否定自己剛才想法的理由是：
若當時氣壓低于1標準大氣壓，其他組測得的水的沸點就不會都是100℃
若當時氣壓低于1標準大氣壓，其他組測得的水的沸點就不會都是100℃
．
（4）小亮重新審視并確認自己小組的操作沒有問題后，猜想可能是自己組使用的溫度計有問題導致了較大的誤差．請你幫助小亮設(shè)計一個實驗方案來驗證自己的猜想是正確的：
用自己組的溫度計與其他組的溫度計同時測量同一杯液體的溫度進行比較
用自己組的溫度計與其他組的溫度計同時測量同一杯液體的溫度進行比較
．

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