14.在“測量小燈泡額定功率”的實驗中,被測小燈泡上只能看到“3.8V”字樣,某小組還發(fā)現(xiàn)電流表已經(jīng)損壞,于是他們利用下列器材只連接了一次電路就測出了小燈泡的額定功率.
實驗器材:一塊6V的電源、一塊量程合適的電壓表、一個滑動變阻器、一個阻值為R0的定值電阻、若干開關(guān)和導(dǎo)線,請完成以下任務(wù):
(1)畫出該組同學(xué)設(shè)計的電路圖;
(2)寫出實驗步驟;
(3)寫出燈泡額定功率的表達(dá)式(用已知量和測量表示).

分析 根據(jù)電功率的計算公式P=UI,要測出燈泡的額定電功率,在已知額定電壓的情況下,需測出其正常發(fā)光時的電流值.該題沒有給出電流表,所以應(yīng)利用定值電阻R0,由電壓表測出燈泡正常發(fā)光時定值電阻兩端的電壓,根據(jù)串聯(lián)電路特點(diǎn)和歐姆定律計算出電流值即可達(dá)到目的.由此設(shè)計實驗并解答.

解答 解:
(1)為能根據(jù)定值電阻的電流得知燈泡的電流,應(yīng)將定值電阻、燈泡串聯(lián),變阻器也應(yīng)串聯(lián)在電路中,利用開關(guān)的連接能使電壓表分別測出燈泡兩端的電壓及燈泡和定值電阻兩端的總電壓,如圖所示:
;
(2)實驗步驟:
①斷開開關(guān),按電路圖連接實物;
②閉合S1和S3,移動滑動變阻器的滑片,使電壓表示數(shù)為3.8V;
③保持滑片位置不動,閉合開關(guān)S1和S2,測得電壓表示數(shù)為U.
(3)表達(dá)式:
燈泡正常發(fā)光時,R0兩端電壓:U0=U-3.8V,
由串聯(lián)電路特點(diǎn)和歐姆定律可得:IL=I0=$\frac{U-3.8V}{{R}_{0}}$,
燈泡的額定功率:P=UI=3.8V×$\frac{U-3.8V}{{R}_{0}}$.
故答案為:(1)見上圖;
(2)實驗步驟:
①斷開開關(guān),按電路圖連接實物;
②閉合S1和S3,移動滑動變阻器的滑片,使電壓表示數(shù)為3.8V;
③保持滑片位置不動,閉合開關(guān)S1和S2,測得電壓表示數(shù)為U.
(3)P=3.8V×$\frac{U-3.8V}{{R}_{0}}$.

點(diǎn)評 本題考查了運(yùn)用串聯(lián)電路的電流特點(diǎn)測小燈泡的額定功率.注意要調(diào)節(jié)滑動變阻器使燈的電壓達(dá)到額定電壓后,再去測量定值電阻兩端的電壓,才能求得燈的額定功率.

練習(xí)冊系列答案
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水的密度是_________kg/m3,其物理意義是____________________________

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7.家中煮雞湯時,整間室內(nèi)飄滿雞湯的香味,這種現(xiàn)象在我們生活中隨處可見.請根據(jù)上述現(xiàn)象,試舉出3~4個發(fā)生在我們生活中的類似的例子.

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4.一名初二學(xué)生用30秒時間從底樓登上三樓的功率約為(  )
A.10瓦B.100瓦C.500瓦D.800瓦

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10.用水做汽車發(fā)動機(jī)的冷卻液是因為水的比熱容大,當(dāng)發(fā)動機(jī)的冷卻液溫度升高時,是通過熱傳遞的方式使其內(nèi)能增加的.

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19.一本物理書靜止在水平桌面上,下列各對力中屬于相互作用力的是(  )
A.書對地球的引力和地球?qū)囊?/td>B.書受到的重力和桌面對書的支持力
C.書對桌面的壓力和書受到的重力D.桌面的重力和桌面對書的支持力

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

5.如圖甲是小華同學(xué)探究二力平衡條件時的實驗情景.

(1)小華將系于小卡片兩對角的線分別跨過左右支架上的滑輪,在線的兩端掛上鉤碼,使作用在小卡片上的兩個拉力方向相反,并通過調(diào)整鉤碼的數(shù)量來改變拉力的大。
(2)當(dāng)小卡片平衡時,小華將卡片旋轉(zhuǎn)(選填“翻轉(zhuǎn)”或“旋轉(zhuǎn)”)一個角度,松手后小卡片不能(選填“能”或“不能”)平衡.設(shè)計此實驗步驟的目的是為了探究D.
A.二力不在同一物體上能否平衡;B.二力大小不相等能否平衡;
C.二力方向不相反能否平衡;    D.二力不在同一直線上能否平衡
(3)為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡,在圖甲所示情況下,小華下一步的操作是把小卡片剪成兩半.
(4)實驗中選擇小卡片的目的是不考慮(選填“考慮”或“不考慮”)小卡片的重力,原因是此實驗是探究水平方向二力平衡的條件.
(5)在探究同一問題時,小明將木塊放在水平桌面上,設(shè)計了如圖乙所示的實驗,同學(xué)們認(rèn)為小華的實驗優(yōu)于小明的實驗.其主要原因是A
A.減少摩擦力對實驗結(jié)果的影響        B.小書片是比較容易獲取的才料
C.容易讓小卡片在水平方向上保持平衡      D.小卡片容易扭轉(zhuǎn)
(6)小華在探究活動結(jié)束后想到物體的平衡狀態(tài)包括靜止和勻速直線運(yùn)動狀態(tài),那如何探究物體做勻速直線運(yùn)動時的二力平衡條件呢?小明提出了自己的實驗方案:用彈簧測力計拉著鉤碼在任意方向(選填“水平方向”或“豎直方向”、“任意方向”)做勻速直線運(yùn)動,根據(jù)觀察到彈簧測力計示數(shù)不變(填“變大”、“變小”、“不變”)的現(xiàn)象,可以得出結(jié)論:物體靜止時的二力平衡條件同樣適用于物體處于勻速直線運(yùn)動狀態(tài).
(7)小明同學(xué)也對同一問題進(jìn)行了探究,但他在左右支架上裝配兩個滑輪時沒有安裝成相同高度,你認(rèn)為能(選填“能”或“不能”)用小明的裝置進(jìn)行實驗.

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

2.根據(jù)要求作圖:

(1)如圖甲,畫出被投出去的籃球重力的示意圖;
(2)小球擺動到圖乙中所示位置,畫出此時小球所受力的示意圖;(空氣阻力不計)
(3)如圖丙所示,小麗站在勻速向下運(yùn)動的電動扶梯上,請畫出小麗所受力的示意圖(O點(diǎn)為小麗的重心).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

3.小帆在練習(xí)使用彈簧測力計(以下簡稱測力計)測物體重力時,她先將測力計豎直放置,反復(fù)幾次輕拉掛鉤后,測力計的指針位置如圖甲所示.
(1)此測力計的量程是O~5N.若此時她將一個3N重的物體懸掛于掛鉤上,靜止后,測力計的示數(shù)應(yīng)大于3N(大于/等于/小于).
(2)在老師的指導(dǎo)下,小帆調(diào)整好了測力計,將某物體懸掛好,物體靜止后,指針指在如圖乙所示的位置,則此物體的重力G=2.6N.
(3)老師強(qiáng)調(diào):“只有當(dāng)物體靜止或勻速直線運(yùn) 動時才能讀數(shù).”請你解釋其中的原因:只有當(dāng)物體靜止或勻速直線運(yùn)動時,拉力和重力才是一對平衡力.

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同步練習(xí)冊答案