（2006?孝感）如圖所示，用彈簧測力計(jì)測物體的重力時(shí)，下列說法中正確的是（　�。�
分析：根據(jù)二力平衡的條件進(jìn)行分析，即大小相等、方向相反、作用在一條直線上、作用在一個(gè)物體上．
解答：解：
A、人手對(duì)測力計(jì)的拉力與測力計(jì)對(duì)物體的拉力，兩個(gè)力的方向相同、作用在兩個(gè)物體上，不符合二力平衡條件，故A不正確；
B、測力計(jì)對(duì)物體的拉力與物體的重力，兩個(gè)力的大小相等、方向相反、作用在一條直線上、作用在一個(gè)物體上，符合二力平衡條件，故B正確；
C、物體對(duì)測力計(jì)的拉力與物體的重力，兩個(gè)力的方向相同、作用在兩個(gè)物體上，不符合二力平衡條件，故C不正確；
D、測力計(jì)對(duì)人手的拉力與人手對(duì)測力計(jì)的拉力，兩個(gè)力的大小相等、方向相反、作用在一條直線上、作用在兩個(gè)物體上，符合相互作用力的條件，故D不正確．
故選B．
點(diǎn)評(píng)：判斷兩個(gè)力是否是平衡力，要從平衡力的四個(gè)條件逐條分析，有一個(gè)條件不符合，兩個(gè)力也不是平衡力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2006?孝感）如圖所示，在磁場中懸掛一根導(dǎo)體棒ab，把它的兩端與檢流表連接起來，當(dāng)棒ab做下列哪種運(yùn)動(dòng)時(shí)會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2006?孝感）如圖所示，是李亮同學(xué)用硬度適當(dāng)?shù)乃芰掀�，橡皮塞有刻度的�?xì)玻璃管、滴入了紅墨水的溶液自制的一個(gè)簡易氣壓計(jì)，用它來探究“大氣壓隨高度的變化情況”．
（1）瓶中水面上方是氣體，在圖示狀態(tài)下，瓶內(nèi)氣體的壓強(qiáng)
大于
大于
瓶外的大氣壓．（填“大于”“等于”或“小于”）
（2）為排除其他因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，探究過程中除了要塞緊皮塞外，還要
保持瓶中水的溫度不變
保持瓶中水的溫度不變
．
（3）李亮將簡易氣壓計(jì)從山下拿至山上后，細(xì)玻璃管內(nèi)水柱的高度會(huì)
增加
增加
（填“增加”“不變”或“減小”）
（4）李亮還用它來檢測人手的握力大小，他是如何運(yùn)用這個(gè)裝置來判斷人手握力大小的？

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2006?孝感）張軍同學(xué)在“探究摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，采用了如下實(shí)驗(yàn)方法：將長木板放在水平桌面上，木塊放在長木板上，將測力計(jì)的一端固定在桌子左側(cè)的擋板上，另一端沿水平方向鉤住木塊，再用細(xì)線拉著長木板向右運(yùn)動(dòng)．（實(shí)驗(yàn)裝置及條件的變化如圖甲、乙、丙所示）

（1）實(shí)驗(yàn)中，測力計(jì)測出的是
木塊與長木板
木塊與長木板
之間的摩擦力大小，其理論依據(jù)是
測力計(jì)對(duì)木塊的拉力與木塊受到的摩擦力為平衡力，其大小相等
測力計(jì)對(duì)木塊的拉力與木塊受到的摩擦力為平衡力，其大小相等
．
（2）比較
甲
甲
圖與
乙
乙
圖的測力計(jì)示數(shù)可知：壓力越大，摩擦力越大；比較
甲
甲
圖與
丙
丙
圖的測力計(jì)示數(shù)可知：接觸面越粗糙，摩擦力越大．
（3）實(shí)驗(yàn)中是否要求長木板一定做勻速直線運(yùn)動(dòng)？答
不一定
不一定
．（填“一定”或“不一定”）

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2006?孝感）趙亮同學(xué)利用電源（電壓未知）、定值電阻R0、一個(gè)開關(guān)和兩只電流表來測量未知電阻Rx的阻值，連接的電路如圖甲
（1）請(qǐng)按趙亮連接的電路在方框中畫出電路圖．

（2）用I1和I2分別表示電流表A1和A2的示數(shù)，則計(jì)算Rx的表達(dá)式Rx=
I2R0
I1-I2
I2R0
I1-I2
．若R0=20Ω，I1、I2的數(shù)值分別為圖乙和圖丙所示，則I1=
0.9
0.9
A，I2=
0.5
0.5
A，Rx=
25
25
Ω．
（3）根據(jù)（2）中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，計(jì)算出Rx消耗的功率．

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