在“測量定值電阻阻值”和“測量小燈泡電功率”的實驗中：
（1）婷婷正確連接好電路后，閉合開關(guān)，移動滑動變阻器的滑片到某一位置時，觀察到電流表示數(shù)為0.2A，電壓表示數(shù)如圖甲所示，則定值電阻阻值為__________ Ω。
（2）婷婷僅把這一次實驗測得的阻值作為最后的結(jié)果，你認為合適嗎?________ ，理由是_______________________ 。
（3）測出電阻后，婷婷將電路中的定值電阻換成了一個額定電壓為2.5V的小燈泡，測量小燈泡的電功率，圖乙是婷婷重新連接的不完整的電路，請你用筆代替導線將實物電路連接完整。（要求： 滑片P向右移動時，小燈泡變亮）
（4）閉合開關(guān)后，調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片P，使電壓表示數(shù)為________ V時，小燈泡正常發(fā)光，如果此時電流表示數(shù)如圖丙所示，則小燈泡的額定功率是________ W。
（5）另一實驗小組同學，按正確方法完成實驗后，分別繪制了“定值電阻”和“小燈泡”的U-I圖像如丁圖所示，則表示“定值電阻”的U-I圖像的是____________（填“甲”或“乙”），這樣判斷的依據(jù)是__________________________________ 。
（1）10
（2）不合適；沒有進行多次測量，實驗誤差大
（3）
（4）2.5；0.75
（5）甲；定值電阻阻值一定，電流與電壓成正比（或燈泡的燈絲電阻受溫度影響，電流與電壓不成正比）
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?天門模擬）在測量定值電阻阻值的實驗中．

（1）請你用筆畫線代替導線，將圖甲中的實物電路連接完整．
（2）閉合開關(guān)前，滑動變阻器的滑片P應(yīng)移至
B
B
（選填“A”或“B”）
端．小明閉合開關(guān)后，移動滑片P到某一點時，讀出電壓表示數(shù)為1V，電流表示數(shù)如圖乙所示，計算出定值電阻的阻值為
10
10
Ω．
（3）小明僅把這一次實驗測量所得的阻值作為最后的結(jié)果，你認為合適嗎？
不合適
不合適
，理由是
一次測量具有偶然性，應(yīng)多次測量求平均值可減小誤差
一次測量具有偶然性，應(yīng)多次測量求平均值可減小誤差
．
（4）如圖丙所示是其他兩組同學根據(jù)測得數(shù)據(jù)作出的I-U圖象，分析圖象可知：Ra
＜
＜
Rb．
（5）另一組的小紅同學在連線時，不小心將線接錯了，閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)無論如何移動變阻器的滑片P，電壓表、電流表均有示數(shù)，但都不改變，原因可能是
滑動變阻器同時接上面兩個接線柱（或同時接下面兩個接線柱）
滑動變阻器同時接上面兩個接線柱（或同時接下面兩個接線柱）
．（寫出一種即可）
（6）還有一組的小亮同學在連線時，不小心將線接錯了，閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)無論如何移動變阻器的滑片P，電流表無示數(shù)，電壓表有示數(shù)，幾乎等于電源電壓．出現(xiàn)故障的原因是
定值電阻斷路
定值電阻斷路
．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?齊齊哈爾）物理學習小組在“測量定值電阻阻值”的實驗中：

（1）請用筆畫線代替導線，將圖中實物連接完整．
（2）閉合開關(guān)前，滑動變阻器的滑片P應(yīng)移到
B
B
端（選填“A”或“B”）．
（3）小組同學在連線時，不小心將線連錯了，開關(guān)閉合后，移動滑動變阻器的滑片P時，發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)變大，電壓表示數(shù)變小，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是
電壓表與滑動變阻器并聯(lián)了
電壓表與滑動變阻器并聯(lián)了
．糾正錯誤后，移動滑動變阻器的滑片P，使電壓表的示數(shù)為3V時，電流表的示數(shù)如圖，則該定值電阻阻值為
10
10
Ω．他們認為這個結(jié)果就是定值電阻的準確阻值，你認為合理嗎？理由是
不合理，沒有多次測量取平均值
不合理，沒有多次測量取平均值
．
（4）小組同學做完該實驗后，又思考該電路還是用來研究
電流與電壓的關(guān)系（測量電阻的功率）
電流與電壓的關(guān)系（測量電阻的功率）
實驗．（寫出一條即可）

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

在“測量定值電阻阻值”和“測量小燈泡電功率”的實驗中：
（1）婷婷要測量定值電阻的阻值，請你將如圖乙的電路用筆畫出的線連接正確（要求：滑片P向右移動時，通過電阻R的電流變大，導線不得交叉）
實驗開始前，要將變阻器的滑片P移至
A
A
端．婷婷閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電流表有示數(shù)，電壓表無示數(shù)，則出現(xiàn)該故障的原因是
定值電阻短路
定值電阻短路
（寫出一種即可）；
（2）她排除故障后，閉合開關(guān)，移動滑動變阻器的滑片到某一位置時，觀察到電流表的示數(shù)為0.2A，電壓表示數(shù)如圖25甲所示，則定值電阻阻值為
10
10
Ω．她僅把這一次實驗測得的阻值作為最后的結(jié)果，同組的小明認為這種做法不合適，其不合適的理由是
沒有進行多次測量，實驗誤差大
沒有進行多次測量，實驗誤差大
．
（3）測出電阻后，同組的小明將電路中的定值電阻換成了一個額定電壓為2.5V的小燈泡，來測量小燈泡的電功率，閉合開關(guān)后，調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片P，使電壓表示數(shù)為
2．
2．

5
5
V時，小燈泡正常發(fā)光，如果此時電流表示數(shù)如圖丙所示，則小燈泡的額定功率是
0.75
0.75
W．
（4）另一實驗小組同學，按正確方法完成實驗后，分別繪制了“定值電阻”和“小燈泡”的U-I圖象如圖丁所示，則表示“定值電阻”的U-I圖象的是
乙
乙
 （填“甲”或“乙”），這樣判斷的依據(jù)是
定值電阻阻值一定，電流跟電壓成正比
定值電阻阻值一定，電流跟電壓成正比
．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

在“測量定值電阻阻值”和“測量小燈泡電阻”的實驗中：

（1）該實驗的原理是
R=
U
I
R=
U
I
．
（2）小明正確連接好電路后，閉合開關(guān)，移動滑動變阻器的滑片到某一位置時，觀察到電流表示數(shù)為0.2A，電壓表示數(shù)如圖甲所示，則定值電阻阻值為
10
10
Ω．
（3）小明僅把這一次實驗測得的阻值作為最后的結(jié)果，你認為合適嗎？
不合適
不合適
，理由是
只測一次誤差較大
只測一次誤差較大
．
（4）測出電阻后，小明將電路中的定值電阻換成了一個標有“2.5V”字樣的小燈泡，測量小燈泡的電阻，圖乙是小明重新連接的不完整的電路，請你用筆代替導線將實物電路連接完整．（要求：滑片P向右移動時，小燈泡變亮）
（5）閉合開關(guān)后，小燈泡不發(fā)光，電壓表有示數(shù)，電流表的指針幾乎不動．則電路中的故障可能是
燈泡燈絲斷了（燈泡與燈座接觸不良）
燈泡燈絲斷了（燈泡與燈座接觸不良）

（6）排除故障后，調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片P，使電壓表示數(shù)為
2.5
2.5
V時，小燈泡正常發(fā)光，如果此時電流表示數(shù)如圖丙所示，則小燈泡正常發(fā)光時的電阻是
8.3
8.3
Ω．
（7）另一實驗小組同學，按正確方法完成實驗后，分別繪制了“定值電阻”和“小燈泡”的U-I圖象如丁圖所示，則表示“定值電阻”的U-I圖象的是
甲
甲
（填“甲”或“乙”），這樣判斷的依據(jù)是
定值電阻兩端的電壓與電流成正比
定值電阻兩端的電壓與電流成正比
．
（8）滑動變阻器在該實驗中，除了有保護電路作用以外，還有什么作用？
調(diào)節(jié)電路中的電阻，改變燈泡兩端的電壓
調(diào)節(jié)電路中的電阻，改變燈泡兩端的電壓
．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

在測量定值電阻阻值的實驗中，下列注意事項中不正確的是（　　）
A、連接電路時，應(yīng)將開關(guān)斷開B、必須從電源的正極開始連線，開關(guān)應(yīng)靠近電源的正極C、在無法估計被測電流大小時，電流表應(yīng)用較大的量程試觸D、將滑動變阻器連入電路時，滑片應(yīng)放在阻值最大位置上

查看答案和解析>>

同步練習冊答案