(10分)根據(jù)提供的材料,完成相應的問題。
如何減少“碳足跡”
[材料一]:
家庭中的“碳足跡”是每家每戶在生活消費中的“碳”排放量?茖W健康的生活理念和方式:一方面可以是采取“低碳的生活方式”,減少碳排放;另一方面可以是通過一定的措施,來達到碳平衡。
日常生活的二氧化碳排放量:
家居用電:二氧化碳排放量(kg)=耗電千瓦時×0.785。
交   通:①開小車:二氧化碳排放量(kg)=油耗公升數(shù)×2.7。
②乘公交車:二氧化碳排放量(kg)=公里數(shù)×0.0128
家用燃氣:液化石油氣:二氧化碳排放量(kg)=耗氣千克數(shù)×0.58。
家用自來水: 二氧化碳排放量(kg)=自來水噸數(shù)×0.91。
[材料二]:
小陽同學家2013年4月份的“碳足跡” :
家居用電:150度。  
交   通:①4月份上班、上學(以20天計):爸爸開小車上班每天耗油約3升,媽媽每天乘公交車上班來回5公里
②4月份全家開小車外出效游2次,共耗油約40升。
家用燃氣:約9千克。
家用自來水:15噸
試問:
(1)小陽家4 月份因為開小車而產(chǎn)生的“碳”排放量是多少千克?
(2)小陽家客廳有4盞60瓦的電燈,每天開燈約4小時,通常是4盞燈全亮。小陽建議家里踐行“低碳的生活方式”,客廳只開兩盞燈。按這種生活方式,小陽家一年(計365天)可減少排放二氧化碳多少千克(結(jié)果保留整數(shù))?

(1);(2)

解析試題分析:(1)小陽家4月份因為開車而產(chǎn)生的碳排放量是:
(2)一年能節(jié)電:
一年可減少的二氧化碳排放:
考點:電能

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:問答題

如圖是空調(diào)的三線插頭與三孔插座,
(1)其中較長的腳E與空調(diào)的什么部位相連?
(2)插入插座時這個腳又與插座中的地線相連,這樣連接的目的是什么?(2分)
(3)另外,針對日常生活中浪費電能的現(xiàn)象及用電習慣,請你說出一種節(jié)約電能的方法。

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

(3分)小紅的臥室簡單整潔,臥室的用電器只有一盞照明燈,墻面一側(cè)還有一個插座,如圖所示。請在右圖所示的虛線框內(nèi)畫出該房間電路的電路圖。

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

小明在測小燈泡的電功率的實驗中,選擇了如圖所示的實驗器材,請幫助小明將圖中未完成的電路連接完整。

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科目:初中物理 來源: 題型:綜合題

(9分)小明在“測量小燈泡電功率”的實驗中,已知電源電壓為3V,小燈泡的額定電壓為2.5V, 正常發(fā)光時的電阻約為8Ω,實驗器材如圖甲所示.
⑴在圖甲中,請你幫助他用筆畫線代替導線將電路連接完整(導線不得交叉);

⑵實驗中應注意:在閉合開關之前將滑動變阻器的滑片應放在      (選填“A”或“B”)端;

⑶閉合開關后,小明發(fā)現(xiàn)電流表和電壓表有示數(shù)但都很小,且看不到小燈泡發(fā)光,其原因是____________。
⑷當滑動變阻器的滑片滑至某一位置時,電壓表讀數(shù)為l.8V,電流表示數(shù)為0.24A,為了測量小燈泡的額定功率,應將滑片向     (選填“A”或“B”)端滑動,直到_____ ______________________。
⑸小燈泡正常發(fā)光時電流表的示數(shù)如圖乙所示,則小燈泡的額定功率為      W。

⑹他在參與某實驗小組進行評估時,發(fā)現(xiàn)該實驗小組的實驗記錄分析表如下:

實驗
序號
小燈泡兩端
的電壓U/V
通過燈的電
流表I/A
小燈泡的電
功率P/W
額定功率P/W
1
2.0
0.24
0.48
P==0.71W
2
2.5
0.28
0.70
3
3.0
0.32
0.96
你認為該小組的數(shù)據(jù)處理過程是否正確?答:________。
理由是:_______________。

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科目:初中物理 來源: 題型:單選題

近一年來在我們的生活中,4G手機通信業(yè)務已經(jīng)逐漸推廣,使用4G手機不僅通話信號好,還要在無線網(wǎng)絡上網(wǎng)時效果更佳.下列說法正確的是( 。

A.電磁波和聲波在空氣中的傳播速度都是3×102km/s 
B.電磁波和聲波都是由物體振動產(chǎn)生的 
C.手機無線上網(wǎng)是利用電磁波傳輸信息 
D.電磁波能傳遞能量,聲波不能傳遞能量 

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

關于電磁現(xiàn)象,下列說法中正確的是

A.奧斯特實驗說明電流周圍存在磁場
B.電動機能夠把電能轉(zhuǎn)化為機械能
C.改變電磁鐵線圈的匝數(shù),電磁鐵的磁性強弱就會改變
D.導體在磁場中做切割磁感線運動時,導體中就會產(chǎn)生感應電流

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗題

下圖為探究“磁生電”的實驗裝置。
(1)閉合開關,讓懸著的導體AB_______(選填“左右”、“上下”、“沿A向B”或“沿B向A")運動時,電流表會發(fā)生偏轉(zhuǎn).
(2)若保持導體AB不動,要產(chǎn)生感應電流,正確的操作是___       _____。
(3)實驗中發(fā)現(xiàn)電流表指針偏轉(zhuǎn)不明顯,為了使指針偏轉(zhuǎn)明顯,請你提一條改進建議:
_______________                                            _
(4)如果將電流表換成           ,可以觀察磁場對通電導體的作用。

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗題

圖是小華同學用微型電扇研究“電磁轉(zhuǎn)換”的實驗:

(1)小華將微型電扇的插頭接入家庭電路,電扇旋轉(zhuǎn),如題22甲圖所示,使微型電扇轉(zhuǎn)動的工作原理是______,工作過程中,電扇將電能主要轉(zhuǎn)化為______能。
(2)小華在微型電扇的插頭處接入一只發(fā)光二極管,用手旋轉(zhuǎn)葉片,發(fā)現(xiàn)二極管發(fā)光,如題22乙圖所示,此時微型電扇如同一臺______(選填“電動機”或“發(fā)電機”),其工作原理是______。

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