在“用電流表和電壓表測電阻”的實驗中,電路如圖甲所示
(1)開關(guān)閉合前,應(yīng)將滑動變阻器的滑片P移動
b
b
(選填“a”或“b”)端.
(2)閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)電壓表的指針有明顯偏轉(zhuǎn),電流表的指針幾乎沒有偏轉(zhuǎn),則電路發(fā)生故障可能是以下四種的
A
A
.(填序號)
A.R1發(fā)生斷路          B.滑動變阻器斷路
C.R1發(fā)生短路          D.電流表斷路
(3)排除故障后,閉合開關(guān),調(diào)整滑片P到某一位置后,若兩表的示數(shù)分別如圖乙、丙所示,電壓表的示數(shù)為
2
2
V,電流表的示數(shù)為
0.4
0.4
A,此次測得的結(jié)果為R1=
5
5
Ω
(4)小明同學(xué)在實驗中,僅做了上述一次實驗,得到一組實驗數(shù)據(jù)就確定了R1的阻值,這樣做實驗的誤差會
(選填“大”或“小”)一些;你的改進(jìn)方法是
改變滑動變阻器滑片位置,改變定值電阻兩端電壓,進(jìn)行多次測量
改變滑動變阻器滑片位置,改變定值電阻兩端電壓,進(jìn)行多次測量
分析:(1)為保護(hù)電路,在閉合開關(guān)之前,滑動變阻器接入電路電阻要最大;
(2)電壓表的指針有明顯的偏轉(zhuǎn),說明電壓表的正負(fù)接線柱到電源正負(fù)極的連接是連通的;電流表的指針幾乎指在零刻度線,是因為把電壓表通過燈絲、導(dǎo)線接在電源正負(fù)極上,電壓表的電阻無限大,使得電路中的電流很;
(3)讀取電壓表、電流表示數(shù)時,首先要明確電表選擇的量程和對應(yīng)的分度值,讀數(shù)時視線與指針?biāo)诳潭染相垂直;已知電壓和電流,利用歐姆定律變形公式得到電阻;
(4)為增強(qiáng)實驗結(jié)論的準(zhǔn)確性,減小實驗誤差,一般采用多次測量的方式進(jìn)行實驗.
解答:解:
(1)為保護(hù)電路,開關(guān)閉合前,應(yīng)將滑動變阻器的滑片P移動最大阻值處,也就是變阻器的b端;
(2)閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)電壓表的指針有明顯偏轉(zhuǎn),電流表的指針幾乎沒有偏轉(zhuǎn),電路發(fā)生故障可能是定值電阻斷路,導(dǎo)致電壓表測量電源電壓示數(shù)較大,電流表基本無電流通過,所以指針幾乎不偏轉(zhuǎn).故選A;
(3)由圖知:電壓表選擇的量程是0~3V,對應(yīng)的分度值為0.1V,指針在“2”處,所以電壓表的示數(shù)為2V;
電流表選擇的量程是0~0.6A,對應(yīng)的分度值為0.02A,指針在“0.4”處,所以電流表的示數(shù)為0.4A;
∵I=
U
R
,
∴電阻阻值為R=
U
I
=
2V
0.4A
=5Ω;
(4)小明同學(xué)在實驗中,僅做了上述一次實驗,得到一組實驗數(shù)據(jù)就確定了R1的阻值,這樣做實驗的誤差會大;改進(jìn)方法是改變滑動變阻器滑片位置,改變定值電阻兩端電壓,進(jìn)行多次測量.
故答案為:(1)b;(2)A;(3)2;0.4;5;(4)大;改變滑動變阻器滑片位置,改變定值電阻兩端電壓,進(jìn)行多次測量.
點評:此題考查的是伏安法測電阻的實驗過程,包括滑動變阻器的接法、電路故障的判定、電流表、電壓表的讀數(shù)、電阻的計算和多次測量的必要性,都屬基礎(chǔ)知識或規(guī)律、技能,難度不大.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2008?越秀區(qū)模擬)(A卷)小明在做“用電流表和電壓表測電阻”的實驗.
(1)請你幫助他在實物連接圖14中,用筆畫線代替導(dǎo)線將缺的導(dǎo)線補(bǔ)上.
(2)滑動變阻器在實驗中除能起保護(hù)電路的作用外,另一個主要作用是改變電阻兩端的電壓來改變通過的電流,以達(dá)到
多次測量取平均值的目的,減少誤差
多次測量取平均值的目的,減少誤差

(3)若實驗器材改為如下:一個標(biāo)準(zhǔn)電阻箱(電路圖符號)、若干開關(guān)、干電池、導(dǎo)線和一個電流表(該電流表表盤上有刻度但無刻度值,電流表靈敏度良好且量程足夠大),請用以上器材設(shè)計一個測量電阻Rx的實驗電路圖.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2003?濟(jì)南)在做“用電流表和電壓表測電阻”實驗時,曉曉同學(xué)將電路連成如圖所示,還差兩條導(dǎo)線.
(1)請你在圖中連上那兩根導(dǎo)線.
(2)曉曉與冬冬交流時,認(rèn)為冬冬的記錄數(shù)據(jù)(見表格)有誤,她判斷的依據(jù)是
電流與電壓不成正比
電流與電壓不成正比

曉曉仔細(xì)檢查冬冬連接的電路后找到了他連接線路的錯誤.該錯誤是
電壓表與滑動變阻器并聯(lián)
電壓表與滑動變阻器并聯(lián)

U/V 2.7 2.5 2.3
I/A 0.33 0.35 0.37
R/Ω
(3)曉曉與冬冬研究設(shè)計了如圖(甲)所示測電阻的電路,其中電源電壓恒為1.5V.將M、N兩線頭相接,調(diào)節(jié)滑動變阻器,使電流表指針指在0.6A處,則此時滑動變阻器接入電路的電阻是
2.5
2.5
Ω.保持滑動變阻器滑片位置不變,若在M、N之間接入電阻Rx,電流表示數(shù)如圖(乙)所示,則電阻Rx的阻值是
2.5
2.5
Ω.

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

小麗和小華在做“用電流表和電壓表測電阻”的實驗.
(1)請你幫助他們在實物連接圖1中,用筆畫線代替導(dǎo)線將實物圖連線補(bǔ)充完整.
(2)當(dāng)小麗完成電路連接后準(zhǔn)備閉合開關(guān)時,同伴小華提醒她電路還有一處不妥當(dāng),你認(rèn)為是:
沒有將滑片置于最大阻值處
沒有將滑片置于最大阻值處

(3)糾正實驗不妥之處后開始實驗,閉合開關(guān),小麗突然發(fā)現(xiàn)電流表沒有示數(shù),而電壓表有示數(shù)(Rx是完好的,a、b、c、d、e、f表示接線柱),且接近于電源電壓,則故障可能是:
導(dǎo)線df未連接好或在某處斷開
導(dǎo)線df未連接好或在某處斷開

(4)排除故障后進(jìn)行實驗,做完實驗后才發(fā)現(xiàn)把測量的電流值都寫在草稿紙上(如圖2)而忘記填入記錄表格中.請你幫助小麗和小華把記錄在草稿紙上的電流值對應(yīng)填入表格中,你這樣填寫所依據(jù)的物理規(guī)律是
電阻一定時,通過導(dǎo)體的電流跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比
電阻一定時,通過導(dǎo)體的電流跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比

實驗次數(shù) 1 2 3 4 5
電壓U/V 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5
電流I/A
0.10
0.10
0.18
0.18
0.30
0.30
0.42
0.42
0.50
0.50
(5)根據(jù)測量數(shù)據(jù)計算該定值電阻的阻值為
5.1Ω
5.1Ω

(6)若電源電壓恒定且未知,用已知阻值為R0的定值電阻代替滑動變阻器,同時撤去電壓表,請用余下的器材(不要再添加其它任何器材)設(shè)計測量Rx阻值的實驗電路,并在圖3的方框內(nèi)畫出.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2008?濠江區(qū)模擬)小紅和小明在做“用電流表和電壓表測電阻”的實驗.
(1)請你幫助他們在實物連接圖中,用筆畫線代替導(dǎo)線將所缺的導(dǎo)線補(bǔ)上.
(2)當(dāng)小紅完成電路連接后就準(zhǔn)備閉合開關(guān),同伴小明提醒還要一處不妥當(dāng),你知道小明提醒的是什么嗎?
(3)在實驗過程中,小紅突然發(fā)現(xiàn)電流表沒有示數(shù),而電壓表有示數(shù),且接近于電源電壓,則故障可能是:
電阻R斷路
電阻R斷路

(4)小紅還準(zhǔn)備探究“電阻串聯(lián)時總電阻與各部分電阻的關(guān)系”,取來5Ω、10Ω電阻各1個,請你在下面的方框中為她設(shè)計一個實驗電路圖.

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科目:初中物理 來源: 題型:

小芳和小明在做“用電流表和電壓表測電阻”的實驗,其中電源電壓為6V,RX的阻值約10Ω左右.
(1)老師提醒同學(xué)們,電壓表選用3V的量程.那么,電流表應(yīng)選用
 
的量程.這樣做的優(yōu)點是
 
.請你幫助他們在實物連接圖1中,用筆畫線代替導(dǎo)線將所缺的導(dǎo)線補(bǔ)上,并在(圖2)框內(nèi)畫出對應(yīng)的電路圖2.
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(2)當(dāng)小紅完成電路連接后就準(zhǔn)備閉合開關(guān),同伴小明提醒還有一處不妥當(dāng),你知道小明提醒的是什么嗎?
(3)滑動變阻器在實驗中除能起保護(hù)電路的作用外,另一個主要作用是
 

(4)在第3次測量中電流表示數(shù)如圖3所示,將你所讀得的數(shù)據(jù)填入下表.
物理量 電壓V 電流A 電阻Ω
實驗次數(shù)
1 2.0 0.2 10.0
2 2.5 0.24 10.4
3 3.5    
被測電阻Rx=
(5)小明同學(xué)已將前兩次實驗的數(shù)據(jù)記入了表中并完成了計算,請完成表中的有關(guān)計算.
(6)從記錄表中看出,三次實驗計算所得的電阻值不完全相同,其原因是
 

(7)在實驗過程中,小紅突然發(fā)現(xiàn)電流表沒有示數(shù),而電壓表有示數(shù),且接近于電源電壓,則故障可能是:
 

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