精英家教網(wǎng)如圖所示是探究電磁感應(yīng)現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)裝置.
(1)保持導(dǎo)線ab不動,閉合開關(guān),電流表G的指針不動,這時(shí)導(dǎo)線中
 
電流.
(2)保持電路閉合,當(dāng)導(dǎo)線ab向左運(yùn)動和向右運(yùn)動時(shí),電流表G的指針會向右和向左偏轉(zhuǎn),表明導(dǎo)線中的感應(yīng)電流方向與
 
 有關(guān).
(3)將蹄形磁鐵反轉(zhuǎn)對調(diào)磁極,閉合開關(guān),當(dāng)導(dǎo)線向左運(yùn)動時(shí),電流表G的指針會向左偏轉(zhuǎn),當(dāng)導(dǎo)線向右運(yùn)動時(shí),電流表G的指針會向右偏轉(zhuǎn),表明導(dǎo)線中的感應(yīng)電流方向與
 
 有關(guān).
(4)實(shí)驗(yàn)中為了使電流表G的指針明顯偏轉(zhuǎn),可采取的措施是
 
分析:(1)閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場中做切割磁感線運(yùn)動,導(dǎo)體中有感應(yīng)電流產(chǎn)生.
(2)感應(yīng)電流方向跟磁場方向和導(dǎo)線切割磁感線運(yùn)動方向有關(guān).
(3)可以從增大感應(yīng)電流和增大電流表的靈敏度進(jìn)行分析.
解答:解:(1)閉合開關(guān)電路是一個(gè)閉合電路,導(dǎo)體不動,導(dǎo)體沒有切割磁感線運(yùn)動,導(dǎo)體中不會產(chǎn)生感應(yīng)電流.
(2)保持電路閉合,電路中磁感線方向不變,改變導(dǎo)體切割磁感線方向,導(dǎo)體中感應(yīng)電流就會改變,所以導(dǎo)線中的感應(yīng)電流方向與導(dǎo)體切割磁感線方向有關(guān).
(3)將蹄形磁鐵反轉(zhuǎn)對調(diào)磁極,磁場方向改變,閉合開關(guān),和(2)進(jìn)行比較,當(dāng)導(dǎo)線向左或向右運(yùn)動時(shí),電流表G的指針向相反的方向運(yùn)動,表明導(dǎo)線中的感應(yīng)電流方向與磁場有關(guān).
(4)在感應(yīng)電流相同時(shí),提高電流表的靈敏度,可以增大指針的偏轉(zhuǎn)角度.所以采用靈敏度比較高的小量程電流表.
可以增大感應(yīng)電流方法:采用多匝數(shù)線圈代替單根導(dǎo)線,或采用強(qiáng)磁場,或采用加快導(dǎo)線切割磁感線運(yùn)動速度.
故答案為:(1)沒有;(2)導(dǎo)體切割磁感線運(yùn)動方向;(3)磁場方向;(4)電流表采用靈敏度比較高的小量程電流表(答案不唯一).
點(diǎn)評:采用多匝數(shù)線圈代替單根導(dǎo)線,或采用強(qiáng)磁場,或采用加快導(dǎo)線切割磁感線運(yùn)動速度,可以增大感應(yīng)電流,這個(gè)知識和高中內(nèi)容接軌,但是學(xué)生理解有些困難,只能通過實(shí)驗(yàn)方法讓學(xué)生理解.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

小明同學(xué)在探究“影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素”的實(shí)驗(yàn)時(shí),實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備的
器材有:電源、開關(guān)、導(dǎo)線、滑動變阻器、兩根完全相同的鐵釘、表面絕緣的銅線、若干大頭針.利用上述器材,制成兩個(gè)簡易的電磁鐵甲和乙,并設(shè)計(jì)了如圖所
示的電路.請你回答下列問題:
(1)小明在做實(shí)驗(yàn)時(shí),通過觀察
電磁鐵吸引大頭針的多少
電磁鐵吸引大頭針的多少
,可知電磁鐵磁性的強(qiáng)弱;如圖所示,小明將滑片向a端移動時(shí),電磁鐵甲的磁性將
增強(qiáng)
增強(qiáng)
;(選填“增強(qiáng)”或“減弱”)
(2)根據(jù)圖所示的情境可得到的結(jié)論是:通過電磁鐵的
電流
電流
一定時(shí),線圈的
匝數(shù)越多
匝數(shù)越多
,磁性越強(qiáng);
(3)電磁鐵在生活和生產(chǎn)中有著廣泛的應(yīng)用,在水位自動報(bào)警器、電磁起重機(jī)、電燈、磁懸浮列車四個(gè)裝置中,一般沒有用到電磁鐵的是
電燈
電燈
;
(4)在下面給出的四個(gè)研究實(shí)例中,研究方法與該實(shí)驗(yàn)方法相同的是
B
B

A.研究磁場時(shí),用磁感線來描繪磁場
B.用宏觀“擴(kuò)散”現(xiàn)象研究微觀分子運(yùn)動情況
C.研究串聯(lián)電路電阻時(shí),引入“總電阻”概念
D.學(xué)習(xí)電壓時(shí),我們可以通過對比水壓來認(rèn)識它.

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科目:初中物理 來源: 題型:

在探究“影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素”實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備的器材有:電源、開關(guān)、滑動變阻器、兩根完全相同的鐵釘、表面絕緣的銅線、大頭針若干.小楊同學(xué)利用上述器材.制成簡易電磁鐵甲、乙,并設(shè)計(jì)了如圖1所示的電路.

(1)實(shí)驗(yàn)中用鐵釘插在線圈中的目的是
增強(qiáng)磁性
增強(qiáng)磁性

(2)當(dāng)滑動變阻器滑片向左移動時(shí),電磁鐵甲、乙吸引大頭針的個(gè)數(shù)
增加
增加
(填“增加”或“減少”),說明電流越
,電磁鐵磁性越強(qiáng).
(3)根據(jù)圖示的情境可知,
(填“甲”或“乙”)的磁性強(qiáng),說明電流一定時(shí),
線圈匝數(shù)越多
線圈匝數(shù)越多
,電磁鐵磁性越強(qiáng).
(4)電磁鐵在生活中用途廣泛,如圖2所示,是上海磁懸浮列車的懸浮原理.請?jiān)谙旅娣糯蟮膱D中畫出軌道下方的車廂通電線圈的繞線和磁感線.

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

自古以來,人們一直認(rèn)為電與磁沒有聯(lián)系,直到近代許多科學(xué)家的出色工作,才將電與磁統(tǒng)一起來.
(1)1820年,丹麥物理學(xué)家
奧斯特
奧斯特
做實(shí)驗(yàn)時(shí)偶然發(fā)現(xiàn),當(dāng)導(dǎo)線中通過電流時(shí),它旁邊的磁針發(fā)生了
偏轉(zhuǎn)
偏轉(zhuǎn)
.由此說明了
通電導(dǎo)體周圍存在磁場
通電導(dǎo)體周圍存在磁場
,在世界上第一個(gè)發(fā)現(xiàn)了電與磁之間的聯(lián)系.
(2)請你在圖中標(biāo)明開關(guān)閉合后磁感線的方向和螺線管中的電流方向和N、S極,以及甲、乙磁鐵的N、S極.
(3)電磁鐵的應(yīng)用較廣泛,用它制成的電磁繼電器更是一種自動控制的重要元件.如圖所示是一種水位報(bào)警裝置的原理圖,當(dāng)水位沒有到達(dá)金屬塊
A
A
時(shí),
燈亮;水位到達(dá)金屬塊
A
A
時(shí),電磁鐵中有電流通過,電磁鐵產(chǎn)生
磁性
磁性
,吸引銜鐵,使銜鐵與下觸點(diǎn)接觸,
燈亮,表示水位過高.

(4)發(fā)現(xiàn)電流磁效應(yīng)之后,許多科學(xué)家都在思索,既然電能生磁,那么反過來,磁能否生電呢?這種思考問題的方法在創(chuàng)造學(xué)中叫
逆向思考法
逆向思考法
法.英國物理學(xué)家
法拉第
法拉第
經(jīng)過10年探索,于1831年發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象.根據(jù)這個(gè)現(xiàn)象發(fā)明了發(fā)電機(jī),將
機(jī)械能
機(jī)械能
能轉(zhuǎn)化成
能,開辟了電氣化的時(shí)代.
(5)什么情況下磁能生電呢?小明進(jìn)行了如下的探究:如圖所示,把導(dǎo)線與靈敏電流計(jì)組成閉合電路.
A、讓導(dǎo)線在
磁場中
磁場中
中做
切割磁感線
切割磁感線
運(yùn)動,靈敏電流計(jì)指針偏轉(zhuǎn),證明有感應(yīng)電流生成;
B、小明進(jìn)一步思考,感應(yīng)電流方向與什么因素有關(guān)?小明讓導(dǎo)線在磁場中反方向運(yùn)動,發(fā)現(xiàn)靈敏電流計(jì)指針偏轉(zhuǎn)的方向與剛才
相反
相反
,證明感應(yīng)電流方向與導(dǎo)體的運(yùn)動方向
有關(guān)
有關(guān)
(填“有關(guān)”或“無關(guān)”).

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科目:初中物理 來源:2013屆江西省吉安市吉州區(qū)八年級下學(xué)期期末檢測物理試卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題

在探究“影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素”實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備的器材有:電源、開關(guān)、滑動變阻器、兩根完全相同的鐵釘、表面絕緣的銅線、大頭針若干。小楊同學(xué)利用上述器材。制成簡易電磁鐵甲、乙,并設(shè)計(jì)了如圖所示的電路。

(1)實(shí)驗(yàn)中用鐵釘插在線圈中的目的是_______。

(2)當(dāng)滑動變阻器滑片向左移動時(shí),電磁鐵甲、乙吸引大頭針的個(gè)數(shù)_______(填“增加”或“減少”),說明電流越_______,電磁鐵磁性越強(qiáng)。

(3)根據(jù)圖示的情境可知,_______(填“甲”或“乙”)的磁性強(qiáng),說明電流一定時(shí),_______,電磁鐵磁性越強(qiáng)。

(4)電磁鐵在生活中用途廣泛,如圖所示,是上海磁懸浮列車的懸浮原理。請?jiān)谙旅娣糯蟮膱D中畫出軌道下方的車廂通電線圈的繞線。(2分)和磁感線(1分)。

 

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科目:初中物理 來源:2010-2011學(xué)年新疆烏魯木齊十三中八年級(下)期末物理試卷(解析版) 題型:解答題

自古以來,人們一直認(rèn)為電與磁沒有聯(lián)系,直到近代許多科學(xué)家的出色工作,才將電與磁統(tǒng)一起來.
(1)1820年,丹麥物理學(xué)家______做實(shí)驗(yàn)時(shí)偶然發(fā)現(xiàn),當(dāng)導(dǎo)線中通過電流時(shí),它旁邊的磁針發(fā)生了______.由此說明了______,在世界上第一個(gè)發(fā)現(xiàn)了電與磁之間的聯(lián)系.
(2)請你在圖中標(biāo)明開關(guān)閉合后磁感線的方向和螺線管中的電流方向和N、S極,以及甲、乙磁鐵的N、S極.
(3)電磁鐵的應(yīng)用較廣泛,用它制成的電磁繼電器更是一種自動控制的重要元件.如圖所示是一種水位報(bào)警裝置的原理圖,當(dāng)水位沒有到達(dá)金屬塊______時(shí),______燈亮;水位到達(dá)金屬塊______時(shí),電磁鐵中有電流通過,電磁鐵產(chǎn)生______,吸引銜鐵,使銜鐵與下觸點(diǎn)接觸,______燈亮,表示水位過高.

(4)發(fā)現(xiàn)電流磁效應(yīng)之后,許多科學(xué)家都在思索,既然電能生磁,那么反過來,磁能否生電呢?這種思考問題的方法在創(chuàng)造學(xué)中叫______法.英國物理學(xué)家______經(jīng)過10年探索,于1831年發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象.根據(jù)這個(gè)現(xiàn)象發(fā)明了發(fā)電機(jī),將______能轉(zhuǎn)化成______能,開辟了電氣化的時(shí)代.
(5)什么情況下磁能生電呢?小明進(jìn)行了如下的探究:如圖所示,把導(dǎo)線與靈敏電流計(jì)組成閉合電路.
A、讓導(dǎo)線在______中做______運(yùn)動,靈敏電流計(jì)指針偏轉(zhuǎn),證明有感應(yīng)電流生成;
B、小明進(jìn)一步思考,感應(yīng)電流方向與什么因素有關(guān)?小明讓導(dǎo)線在磁場中反方向運(yùn)動,發(fā)現(xiàn)靈敏電流計(jì)指針偏轉(zhuǎn)的方向與剛才______,證明感應(yīng)電流方向與導(dǎo)體的運(yùn)動方向______(填“有關(guān)”或“無關(guān)”).

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同步練習(xí)冊答案
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