小紅在騎自行車上學(xué)的路上,看見(jiàn)紅燈亮起時(shí),就遠(yuǎn)遠(yuǎn)的停止蹬踏,讓車自由滑行,車恰好停在斑馬線前.小紅想:車滑行的距離可能與哪些因素有關(guān)呢?她猜想:①車滑行距離與車速有關(guān);②車滑行距離與車的質(zhì)量有關(guān);③…
(1)請(qǐng)你也提出一種猜想,并說(shuō)出猜想的理由.
猜想:______;
猜想理由:______.
(2)小紅取來(lái)空的圓柱型的玻璃瓶模擬車輪滾動(dòng),探究玻璃瓶在水平桌面上前進(jìn)距離與哪些因有關(guān).
A、她在探究猜想①時(shí),準(zhǔn)備采用施加大小不同的力去撞擊玻璃瓶,使它在水平桌面上沿直線滾動(dòng),直到停止,觀察它前進(jìn)的距離.除此以外,你還能想到其他更好的辦法嗎?在方框中畫出你的設(shè)計(jì)簡(jiǎn)圖,并加以簡(jiǎn)短的文字說(shuō)明.______;
B、她在探究猜想②時(shí)發(fā)現(xiàn):控制玻璃瓶開(kāi)始滾動(dòng)時(shí)的______相同,空玻璃瓶前進(jìn)的距離和在玻璃瓶里裝滿沙子前進(jìn)的距離幾乎相等,但玻璃瓶里盛水前進(jìn)的距離要小些.就這個(gè)現(xiàn)象,如果要繼續(xù)探究猜想②,你接下來(lái)將如何操作?
答:______.
表一表二
速度質(zhì)量滑行距離速度質(zhì)量滑行距離
相同遠(yuǎn)相同遠(yuǎn)
較快較遠(yuǎn)較大較遠(yuǎn)
較慢
C、表一和表二是小紅探究的實(shí)驗(yàn)記錄,根據(jù)實(shí)驗(yàn)的記錄可得到結(jié)論______.
(3)小紅想到交通事故的發(fā)生跟汽車剎車后滑行的距離有關(guān),根據(jù)小紅探究的結(jié)果和自己的生活經(jīng)驗(yàn),請(qǐng)給廣大司機(jī)提出一條合理化的建議:______.

【答案】分析:(1)根據(jù)雨天騎車剎車后滑行比較遠(yuǎn),猜想車滑行的距離可能跟地面的潮濕程度有關(guān);
(2)A、探究車滑行的距離跟速度的關(guān)系時(shí),在路況一定的情況下,控制質(zhì)量一定,改變速度的大小,得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論即可;
B、同理探究車滑行的距離跟質(zhì)量的關(guān)系時(shí),在路況一定的情況下,控制速度一定,改變質(zhì)量的大小即可,若想讓實(shí)驗(yàn)更具有普遍性,更科學(xué),可以通過(guò)多改變幾次質(zhì)量值多進(jìn)行幾次實(shí)驗(yàn)即可;
C、仔細(xì)分析表中的質(zhì)量、速度和滑行距離的關(guān)系即可得出答案.
(3)據(jù)上面所研究的汽車滑行距離的影響因素,聯(lián)系實(shí)際情況提出合理的建議即可.
解答:解:(1)下雨天,路面上有水,騎自行車剎車時(shí),自行車滑行的比較遠(yuǎn),所以車滑行的距離可能跟地面的潮濕程度有關(guān).
(2)A、想研究滑行的距離與車速是否有關(guān),即需要在路況情況不變的情況下,改變不同的車速,故可以讓同一個(gè)瓶子從不同的高度滑下,觀察前進(jìn)距離或讓玻璃瓶擠壓彈簧,從不同長(zhǎng)度釋放,觀察前進(jìn)距離等均可;
如下圖所示:

B、探究車滑行的距離跟質(zhì)量的關(guān)系時(shí),在路況一定的情況下,控制速度一定,改變質(zhì)量的大小即可;若想讓實(shí)驗(yàn)更具有普遍性,可以通過(guò)多改變幾次質(zhì)量值多進(jìn)行幾次實(shí)驗(yàn),即將不同質(zhì)量的固體和液體裝(滿)玻璃瓶,多測(cè)量幾組數(shù)據(jù);
C、分析表中的數(shù)據(jù)不難看出,車的質(zhì)量越大,速度越快,滑行距離越遠(yuǎn);
(3)由于汽車滑行的距離和汽車的質(zhì)量、速度、路況有關(guān),故可提出如下建議:限速行駛、禁止超載、雨天路滑,減速慢行等.
故答案為:
(1)滑行距離與路面的潮濕情況有關(guān);下雨天,路面上有水,騎自行車剎車時(shí),自行車滑行的比較遠(yuǎn);(2)A、讓玻璃瓶從不同高度滾下,觀察前進(jìn)距離或讓玻璃瓶擠壓彈簧,從不同長(zhǎng)度釋放,觀察前進(jìn)距離等均可; B、速度;將不同質(zhì)量的固體和液體裝(滿)玻璃瓶,多測(cè)量幾組;C、車的質(zhì)量越大,速度越快,滑行距離越遠(yuǎn);(3)限速行駛、禁止超載、雨天路滑,減速慢行等.
點(diǎn)評(píng):能準(zhǔn)確的讀懂題意,并能從實(shí)際生活角度,利用控制變量的思維去分析是解決該題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2010?如皋市二模)小紅在騎自行車上學(xué)的路上,看見(jiàn)紅燈亮起時(shí),就遠(yuǎn)遠(yuǎn)的停止蹬踏,讓車自由滑行,車恰好停在斑馬線前.小紅想:車滑行的距離可能與哪些因素有關(guān)呢?她猜想:①車滑行距離與車速有關(guān);②車滑行距離與車的質(zhì)量有關(guān);③…
(1)請(qǐng)你也提出一種合理的猜想:
與地面潮濕程度有關(guān)
與地面潮濕程度有關(guān)

(2)小紅取來(lái)空的圓柱型的玻璃瓶模擬車輪滾動(dòng),探究玻璃瓶在水平桌面上前進(jìn)距離與哪些因有關(guān).她在探究猜想②時(shí):應(yīng)控制玻璃瓶開(kāi)始滾動(dòng)時(shí)的
初速度和路面的潮濕程度
初速度和路面的潮濕程度
 相同,控制的方法是:
分別讓空玻璃瓶和裝滿水的玻璃瓶從相同斜面上、相同高度處自由滾下
分別讓空玻璃瓶和裝滿水的玻璃瓶從相同斜面上、相同高度處自由滾下
表一   表二
速度 質(zhì)量 滑行距離 速度 質(zhì)量 滑行距離
相同 遠(yuǎn) 相同 遠(yuǎn)
較快 較遠(yuǎn) 較大 較遠(yuǎn)
較慢
(3)表一和表二是小紅探究的實(shí)驗(yàn)記錄,根據(jù)實(shí)驗(yàn)的記錄可得到結(jié)論:
滑行的距離跟物體的質(zhì)量有關(guān),質(zhì)量越大、滑行的越遠(yuǎn);跟物體的速度有關(guān),速度越大、滑行的越遠(yuǎn)
滑行的距離跟物體的質(zhì)量有關(guān),質(zhì)量越大、滑行的越遠(yuǎn);跟物體的速度有關(guān),速度越大、滑行的越遠(yuǎn)

(4)小紅想到交通事故的發(fā)生跟汽車剎車后滑行的距離有關(guān),根據(jù)小紅探究的結(jié)果和自己的生活經(jīng)驗(yàn),請(qǐng)給廣大司機(jī)提出一條合理化的建議:
不要超速行駛
不要超速行駛

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

小紅在騎自行車上學(xué)的路上,看見(jiàn)紅燈亮起時(shí),就遠(yuǎn)遠(yuǎn)的停止蹬踏,讓車自由滑行,車恰好停在斑馬線前.小紅想:車滑行的距離可能與哪些因素有關(guān)呢?她猜想:①車滑行距離與車速有關(guān);②車滑行距離與車的質(zhì)量有關(guān);③…
表一
速度 質(zhì)量 滑行距離
相同 遠(yuǎn)
較快 較遠(yuǎn)
較慢
表二
速度 質(zhì)量 滑行距離
相同 相同
較大
(1)請(qǐng)你也提出一種合理的猜想:
與地面潮濕程度有關(guān)
與地面潮濕程度有關(guān)
,你的猜想是依據(jù)生活中你觀察到的什么現(xiàn)象?
下雨天騎自行車剎車時(shí),車滑行距離比較遠(yuǎn)
下雨天騎自行車剎車時(shí),車滑行距離比較遠(yuǎn)

(2)小紅取來(lái)空的圓柱型的玻璃瓶模擬車輪滾動(dòng),探究玻璃瓶在水平桌面上滑行距離與質(zhì)量是否有關(guān).為此,應(yīng)控制玻璃瓶開(kāi)始滾動(dòng)時(shí)的
初速度
初速度
 相同,控制的方法是:
分別讓空瓶和裝滿水的玻璃瓶從斜面上相同高度處自由滾下
分別讓空瓶和裝滿水的玻璃瓶從斜面上相同高度處自由滾下

(3)表一和表二是小紅探究的實(shí)驗(yàn)記錄,根據(jù)實(shí)驗(yàn)的記錄可得到結(jié)論:
滑行的距離與物體的質(zhì)量無(wú)關(guān),根據(jù)速度有關(guān),速度越大,滑行的距離越大
滑行的距離與物體的質(zhì)量無(wú)關(guān),根據(jù)速度有關(guān),速度越大,滑行的距離越大

(4)根據(jù)小紅探究的結(jié)果和自己的生活經(jīng)驗(yàn),請(qǐng)給廣大司機(jī)提出一條合理化的建議:
不要超速行駛
不要超速行駛

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

小紅在騎自行車上學(xué)的路上,看見(jiàn)紅燈亮起時(shí),就遠(yuǎn)遠(yuǎn)的停止蹬踏,讓車自由滑行,車恰好停在斑馬線前.小紅想:車滑行的距離可能與哪些因素有關(guān)呢?她猜想:①車滑行距離與車速有關(guān);②車滑行距離與車的質(zhì)量有關(guān);③…
(1)請(qǐng)你也提出一種猜想,并說(shuō)出猜想的理由.
猜想:
滑行距離與路面的潮濕情況有關(guān)
滑行距離與路面的潮濕情況有關(guān)
;
猜想理由:
下雨天,路面上有水,騎自行車剎車時(shí),自行車滑行的比較遠(yuǎn)
下雨天,路面上有水,騎自行車剎車時(shí),自行車滑行的比較遠(yuǎn)

(2)小紅取來(lái)空的圓柱型的玻璃瓶模擬車輪滾動(dòng),探究玻璃瓶在水平桌面上前進(jìn)距離與哪些因有關(guān).
A、她在探究猜想①時(shí),準(zhǔn)備采用施加大小不同的力去撞擊玻璃瓶,使它在水平桌面上沿直線滾動(dòng),直到停止,觀察它前進(jìn)的距離.除此以外,你還能想到其他更好的辦法嗎?在方框中畫出你的設(shè)計(jì)簡(jiǎn)圖,并加以簡(jiǎn)短的文字說(shuō)明.
讓玻璃瓶從不同高度滾下,觀察前進(jìn)距離(或讓玻璃瓶擠壓彈簧,從不同長(zhǎng)度釋放,觀察前進(jìn)距離等均可)
讓玻璃瓶從不同高度滾下,觀察前進(jìn)距離(或讓玻璃瓶擠壓彈簧,從不同長(zhǎng)度釋放,觀察前進(jìn)距離等均可)
;
B、她在探究猜想②時(shí)發(fā)現(xiàn):控制玻璃瓶開(kāi)始滾動(dòng)時(shí)的
速度
速度
相同,空玻璃瓶前進(jìn)的距離和在玻璃瓶里裝滿沙子前進(jìn)的距離幾乎相等,但玻璃瓶里盛水前進(jìn)的距離要小些.就這個(gè)現(xiàn)象,如果要繼續(xù)探究猜想②,你接下來(lái)將如何操作?
答:
將不同質(zhì)量的固體和液體裝(滿)玻璃瓶,多測(cè)量幾組
將不同質(zhì)量的固體和液體裝(滿)玻璃瓶,多測(cè)量幾組
表一 表二
速度 質(zhì)量 滑行距離 速度 質(zhì)量 滑行距離
相同 遠(yuǎn) 相同 遠(yuǎn)
較快 較遠(yuǎn) 較大 較遠(yuǎn)
較慢
C、表一和表二是小紅探究的實(shí)驗(yàn)記錄,根據(jù)實(shí)驗(yàn)的記錄可得到結(jié)論
車的質(zhì)量越大,速度越快,滑行距離越遠(yuǎn)
車的質(zhì)量越大,速度越快,滑行距離越遠(yuǎn)

(3)小紅想到交通事故的發(fā)生跟汽車剎車后滑行的距離有關(guān),根據(jù)小紅探究的結(jié)果和自己的生活經(jīng)驗(yàn),請(qǐng)給廣大司機(jī)提出一條合理化的建議:
限速行駛、禁止超載、雨天路滑,減速慢行
限速行駛、禁止超載、雨天路滑,減速慢行

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

小紅在騎自行車上學(xué)的路上,看見(jiàn)紅燈亮起時(shí),就遠(yuǎn)遠(yuǎn)的停止蹬踏,讓車自由滑行,車恰好停在斑馬線前.小紅想:車滑行的距離可能與哪些因素有關(guān)呢?她猜想:①車滑行距離與車速有關(guān);②車滑行距離與車的質(zhì)量有關(guān);③……
表二
速度
質(zhì)量
滑行距離
相同

相同
較大

(1)請(qǐng)你也提出一種合理的猜想:  ▲  ,你的猜想是依據(jù)生活中你觀察到的什么現(xiàn)象?  ▲ 
(2)小紅取來(lái)空的圓柱型的玻璃瓶模擬車輪滾動(dòng),探究玻璃瓶在水平桌面上滑行距離與質(zhì)量是否有關(guān).為此,應(yīng)控制玻璃瓶開(kāi)始滾動(dòng)時(shí)的  ▲  相同,控制的方法是:    ▲        .
表一
速度
質(zhì)量
滑行距離

相同
遠(yuǎn)
較快
較遠(yuǎn)
較慢

(3)表一和表二是小紅探究的實(shí)驗(yàn)記錄,根據(jù)實(shí)驗(yàn)的記錄可得到結(jié)論:     ▲      .
(4)根據(jù)小紅探究的結(jié)果和自己的生活經(jīng)驗(yàn),請(qǐng)給廣大司機(jī)提出一條合理化的建議: ▲ 

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科目:初中物理 來(lái)源:2011屆北京市石景山區(qū)初中畢業(yè)暨一?荚囄锢碓囶} 題型:實(shí)驗(yàn)題

小紅在騎自行車上學(xué)的路上,看見(jiàn)紅燈亮起時(shí),就遠(yuǎn)遠(yuǎn)的停止蹬踏,讓車自由滑行,車恰好停在斑馬線前.小紅想:車滑行的距離可能與哪些因素有關(guān)呢?她猜想:①車滑行距離與車速有關(guān);②車滑行距離與車的質(zhì)量有關(guān);③……

表二
速度
質(zhì)量
滑行距離
相同

相同
較大

(1)請(qǐng)你也提出一種合理的猜想:  ▲  ,你的猜想是依據(jù)生活中你觀察到的什么現(xiàn)象?  ▲ 
(2)小紅取來(lái)空的圓柱型的玻璃瓶模擬車輪滾動(dòng),探究玻璃瓶在水平桌面上滑行距離與質(zhì)量是否有關(guān).為此,應(yīng)控制玻璃瓶開(kāi)始滾動(dòng)時(shí)的  ▲  相同,控制的方法是:    ▲        .
表一
速度
質(zhì)量
滑行距離

相同
遠(yuǎn)
較快
較遠(yuǎn)
較慢

(3)表一和表二是小紅探究的實(shí)驗(yàn)記錄,根據(jù)實(shí)驗(yàn)的記錄可得到結(jié)論:     ▲      .
(4)根據(jù)小紅探究的結(jié)果和自己的生活經(jīng)驗(yàn),請(qǐng)給廣大司機(jī)提出一條合理化的建議: ▲ 

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