科目:初中物理 來源: 題型:
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科目:初中物理 來源:2012-2013學年江蘇淮安漣水縣南集中學八年級下學期期末考試物理卷(帶解析) 題型:實驗題
小華回顧兩年來所學知識時,想到了如圖甲、乙兩個實驗,他進行了如下總結(jié):
(1)當要研究的物理量不易直接測量時,都要想辦法把它們的大小間接表示出來。如:甲實驗是讓木塊在水平面上做 運動,通過讀取彈簧測力計的示數(shù)間接知道摩擦力的大。灰覍嶒炛行∏騽幽艿拇笮∈峭ㄟ^比較小球推動物塊B運動 的大小表現(xiàn)出來的。
(2)一個物理量與多個因素有關(guān),當要研究這個物理量與某個因素的關(guān)系時,要采用法。如:甲實驗研究摩擦力的大小與壓力大小的關(guān)系時,就要多次改變 的大小,同時保持接觸面的粗糙程度不變;乙實驗研究小球動能的大小與速度的關(guān)系時,就要多次改變速度的大小,同時控制小球的 不變。
(3)兩個實驗都發(fā)生了能量的轉(zhuǎn)化。甲實驗中木塊與水平面摩擦時,機械能轉(zhuǎn)化為 能;乙實驗中小球加速滾下時, 能轉(zhuǎn)化為動能。
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科目:初中物理 來源:2014屆江蘇鹽城阜寧縣東溝中學八年級下學期期末考試物理卷(解析版) 題型:實驗題
小華回顧兩年來所學知識時,想到了如圖甲、乙兩個實驗,他進行了如下總結(jié):
(1)當要研究的物理量不易直接測量時,都要想辦法把它們的大小間接表示出來。如:甲實驗是讓木塊在水平面上做 運動,通過讀取彈簧測力計的示數(shù)間接知道摩擦力的大;乙實驗中小球動能的大小是通過比較小球推動物塊B運動 的大小表現(xiàn)出來的。
(2)一個物理量與多個因素有關(guān),當要研究這個物理量與某個因素的關(guān)系時,要采用法。如:甲實驗研究摩擦力的大小與壓力大小的關(guān)系時,就要多次改變 的大小,同時保持接觸面的粗糙程度不變;乙實驗研究小球動能的大小與速度的關(guān)系時,就要多次改變速度的大小,同時控制小球的 不變。
(3)兩個實驗都發(fā)生了能量的轉(zhuǎn)化。甲實驗中木塊與水平面摩擦時,機械能轉(zhuǎn)化為 能;乙實驗中小球加速滾下時, 能轉(zhuǎn)化為動能。
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科目:初中物理 來源:2014屆江蘇淮安漣水縣南集中學八年級下學期期末考試物理卷(解析版) 題型:實驗題
小華回顧兩年來所學知識時,想到了如圖甲、乙兩個實驗,他進行了如下總結(jié):
(1)當要研究的物理量不易直接測量時,都要想辦法把它們的大小間接表示出來。如:甲實驗是讓木塊在水平面上做 運動,通過讀取彈簧測力計的示數(shù)間接知道摩擦力的大小;乙實驗中小球動能的大小是通過比較小球推動物塊B運動 的大小表現(xiàn)出來的。
(2)一個物理量與多個因素有關(guān),當要研究這個物理量與某個因素的關(guān)系時,要采用法。如:甲實驗研究摩擦力的大小與壓力大小的關(guān)系時,就要多次改變 的大小,同時保持接觸面的粗糙程度不變;乙實驗研究小球動能的大小與速度的關(guān)系時,就要多次改變速度的大小,同時控制小球的 不變。
(3)兩個實驗都發(fā)生了能量的轉(zhuǎn)化。甲實驗中木塊與水平面摩擦時,機械能轉(zhuǎn)化為 能;乙實驗中小球加速滾下時, 能轉(zhuǎn)化為動能。
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