在水平地面上鋪一張紙，將皮球表面涂黑，使其分別從不同高度處自由落下時，能在紙上留下黑色圓斑A、B．球從較高處落下所成的圓斑是其中的________（選“A”或“B”），你判斷的依據(jù)是________．

B    質(zhì)量相等，高度越高，重力勢能越大，轉(zhuǎn)化成的彈性勢能越大，球的形變越大
分析：皮球從高空落下是重力勢能轉(zhuǎn)化為動能，落到地面時發(fā)生彈性形變，動能轉(zhuǎn)化為彈性勢能，形變越明顯，說明皮球的彈性勢能越大．
解答：球從較高處落下，即球的重力勢能較大，落地時轉(zhuǎn)化成的彈性勢能也越大，皮球發(fā)生的彈性形變就越明顯，留下的圓斑也就越大，故應(yīng)該是B圓斑．
故答案：B；質(zhì)量相等，高度越高，重力勢能越大，轉(zhuǎn)化成的彈性勢能越大，球的形變越大
點評：本題綜合考查了重力勢能的影響因素、動能與勢能的轉(zhuǎn)化、彈性勢能的影響因素的多個機械能的相關(guān)知識點，知識點本身難度較低，但多個知識點綜合在一起，對學生的思維能力就有較高的要求．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

21、在水平地面上鋪一張紙，將皮球表面涂黑，使皮球分別從不同高度處自由下落，在紙上留下黑色圓斑A、B，如圖所示．球從較高處下落形成的圓斑是圖中
B
（選填“A”或“B”），由此可知重力勢能大小與
高度
有關(guān)．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在水平地面上鋪一張紙，將皮球表面涂黑，使皮球分別從不同高度處自由下落，在紙上留下黑色圓斑A、B，留下圓斑說明皮球下落到紙面上時發(fā)生了
彈性形變
彈性形變
，此時，能量的轉(zhuǎn)化過程是
動能轉(zhuǎn)化為彈性勢能
動能轉(zhuǎn)化為彈性勢能
，分析圖中兩個圓斑大小，還能知道，球從較高處下落形成的圓斑是圖中
B
B
（選填“A”或“B”），由此可間接知道：重力勢能大小與
高度
高度
有關(guān)．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在水平地面上鋪一張紙，將皮球表面涂黑，使其分別從不同高度處自由下落，在紙上留下黑色圓斑A、B，如圖所示．球從較高處下落形成的圓斑是圖中的
B
B
（“A”或“B”），這是因為在較高處的皮球
重力勢能
重力勢能
大．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

在課外興趣小組活動中，小明想驗證重力勢能與高度的關(guān)系：他在水平地面上鋪一張紙，將藍球表面涂黑，使藍球分別從不同高度處自由下落，在紙上留下黑色圓斑A、B，如圖所示．球從較高處下落形成的圓斑是圖中
B
B
（選填“A”或“B”），你判斷的依據(jù)是
質(zhì)量一定時，物體舉得越高，具有的重力勢能越大，到達地面時，形變也大
質(zhì)量一定時，物體舉得越高，具有的重力勢能越大，到達地面時，形變也大
．愛動腦筋的小明發(fā)現(xiàn)，籃球落地后反彈的高度每次也不相同，那么籃球由靜止開始下落，反彈的高度究竟與哪些因素有關(guān)呢？小明與大家一起對這個問題進行了討論，提出了不同的猜想．
猜想1：籃球反彈的高度可能與球的型號有關(guān)；  
猜想2：籃球反彈的高度可能與下落的高度有關(guān)；
猜想3：籃球反彈的高度可能與地面材料有關(guān)．
于是，小明用兩只充足氣的#7（標準男子）、#6（標準女子）籃球及刻度尺，在水泥地面和木制地板上進行了實驗．通過實驗，得到的實驗數(shù)據(jù)如下表：
 實驗序號  球的型號 下落高度/cm   地面材料  反彈高度/cm
 1 #7  120  木質(zhì)  80
 2 #7  120  水泥  90
 3 #7  150  水泥  110
 4 #6  120  木質(zhì)  80
（1）要驗證猜想2，需要選用實驗序號為
2
2
、
3
3
的兩組數(shù)據(jù)進行分析．
（2）通過他的實驗數(shù)據(jù)，可得到的結(jié)論是：籃球反彈的高度與
下落的高度、地面材料
下落的高度、地面材料
有關(guān)； 與
球的型號
球的型號
無關(guān)．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在課外興趣小組活動中，小明想驗證重力勢能與高度的關(guān)系：他在水平地面上鋪一張紙，將藍球表面涂黑，使藍球分別從不同高度處自由下落，在紙上留下黑色圓斑A、B如圖所示．球從較高處下落形成的圓斑是圖中
B
B
（選填“A”或“B”），你判斷的依據(jù)是
在質(zhì)量相同的情況下，高度越高，重力勢能越大，轉(zhuǎn)變成的彈性勢能大，球的形變大
在質(zhì)量相同的情況下，高度越高，重力勢能越大，轉(zhuǎn)變成的彈性勢能大，球的形變大
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