2．當(dāng)你感冒到醫(yī)院看病時(shí)，醫(yī)生通常問(wèn)你是否頭痛、咳嗽、鼻塞，然后給你測(cè)量體溫，醫(yī)生采取這種行動(dòng)從科學(xué)探究的角度看，他的直接目的是為了（　�。�
A．提出問(wèn)題B．獲取事實(shí)與依據(jù)C．提出猜想D．交流

分析 科學(xué)探究的主要環(huán)節(jié)，如提出問(wèn)題、猜想與假設(shè)、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)、分析與論證、評(píng)估、交流與合作．

解答 解：探究實(shí)驗(yàn)的一般方法步驟：提出問(wèn)題、做出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流．其中，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)、分析與論證是不可缺少的，醫(yī)生問(wèn)病人是否頭痛、咳嗽、鼻塞，然后測(cè)量體溫等，醫(yī)生采取這些行動(dòng)的直接目的是為了獲取事實(shí)與證據(jù)，然后得出結(jié)論．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 科學(xué)探究是探索科學(xué)規(guī)律的重要方法，此題考查科學(xué)探究的一般方法步驟．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列單位中，不屬于功率的單位的是（　　）
A．伏•安B．牛•米/秒C．千瓦時(shí)D．瓦

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

13．如圖所示，在一個(gè)厚壁筒里放一個(gè)浸透乙醚的棉花團(tuán)，用力把活塞迅速下壓，觀察到的現(xiàn)象是：棉花團(tuán)燃燒，從這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明做功可以改變物體的內(nèi)能．若用”220V 500W”電茶壺接在照明電路上來(lái)把0.5千克、20℃的水加熱到100℃，發(fā)現(xiàn)實(shí)際所需的燒水時(shí)間往往多于理論值，請(qǐng)說(shuō)出一條可能的原因在實(shí)際上燒開(kāi)水時(shí)，水在吸收熱量時(shí)也向空氣中散熱，同時(shí)壺本身也要吸收熱量，也可能電壓低于220V，這些因素均會(huì)造成實(shí)際燒水時(shí)間和與理論燒水時(shí)間不一致．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

10．如圖，①中彈簧左端固定在墻上，右端受到大小為F的拉力作用，此時(shí)彈簧的伸長(zhǎng)量為Xl并處于靜止?fàn)顟B(tài)．②中彈簧兩端都受到大小為F的拉力作用，此時(shí)彈簧的伸長(zhǎng)量為X2并處于靜止?fàn)顟B(tài)．③中彈簧兩端各掛一小物塊，在大小為F的拉力作用下，兩物體在粗糙桌面上一起向右做勻速直線運(yùn)動(dòng)，此時(shí)彈簧伸長(zhǎng)量為X3．則Xl、X2、X3大小關(guān)系是：Xl=X2，X2＞X3．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

17．用未甩過(guò)的兩支體溫計(jì)測(cè)量同一個(gè)人的體溫，兩支體溫計(jì)的測(cè)量結(jié)果分別是38.5℃和39.2℃，則此人的體溫一定是（　�。�
A．38.5℃B．39.2℃
C．不超過(guò)38.5℃D．在38.5℃和39.2℃之間

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．在學(xué)習(xí)了測(cè)量物質(zhì)密度后，愛(ài)探究的小英想測(cè)出某種未知液體的密度，具體操作如下：
（1）測(cè)液體質(zhì)量：天平平衡時(shí)，放在右盤中的砝碼大小和游碼的位置如圖所示，則稱得燒杯和液體的質(zhì)量m為49g．
（2）測(cè)液體體積：將燒杯中的液體全部倒入量筒中，液面達(dá)到的位置如圖乙所示，則該液體的體積V為30mL，盡管體積測(cè)量方法正確，但大家對(duì)她的實(shí)驗(yàn)過(guò)程及結(jié)果進(jìn)行評(píng)估時(shí)，發(fā)現(xiàn)液體的體積測(cè)量值比它的實(shí)際值要偏�。ㄟx填“偏大”或“偏小”）．
（3）小英對(duì)測(cè)量方法進(jìn)行修正后，測(cè)出了幾組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并根據(jù)測(cè)量結(jié)果作出了“m-V”圖象，如圖丙所示，請(qǐng)根據(jù)圖象計(jì)算該液體的密度，寫出具體過(guò)程．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

14．根據(jù)實(shí)物圖畫出其電路圖．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列敘述中，正確的是（　�。�
A．在光的折射現(xiàn)象中，折射角一定小于入射角
B．凸透鏡對(duì)光起會(huì)聚作用，因而物體經(jīng)凸透鏡所成的像總是縮小的
C．凹面鏡對(duì)光起發(fā)散作用，凸面鏡對(duì)光起會(huì)聚作用
D．無(wú)論物體離平面鏡遠(yuǎn)或近，它在平面鏡中所成像的大小始終不變

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．某班的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)小組要測(cè)定額定電壓為2.5V的小燈泡的電功率，實(shí)驗(yàn)室提供了如下器材：電源（電壓6V且恒定不變）、電流表、電壓表、開(kāi)關(guān)、滑動(dòng)變阻器（50Ω 1A）各一只，導(dǎo)線若干．A小組按照?qǐng)D甲所示的電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（1）如圖甲所示，A小組連接的電路還沒(méi)有完成，如果要求滑動(dòng)變阻器的滑片P向右移動(dòng)時(shí)，電流表的示數(shù)變大，導(dǎo)線M應(yīng)與滑動(dòng)變阻器的B接線柱連接．（填“A”、“B”或“D”）
（2）閉合開(kāi)關(guān)，移動(dòng)變阻器的滑片P的過(guò)程中，觀察到電流表示數(shù)接近最大值時(shí)，小燈泡仍然不亮，且電壓表無(wú)示數(shù)，其原因可能是燈泡短路．
（3）故障排除后，A小組同學(xué)移動(dòng)滑片P，記下多組對(duì)應(yīng)的數(shù)據(jù)并繪制成圖乙所示的I-U圖象，根據(jù)圖象信息，小燈泡的額定電流是0.2A，額定功率是0.5W．
（4）B小組的滑動(dòng)變阻器已損壞（其它器材和規(guī)格不變），老師提供了另一只滑動(dòng)變阻器（10Ω　1A），小組同學(xué)討論后發(fā)現(xiàn)，若仍用已連接完整的圖甲所示電路來(lái)測(cè)小燈泡的額定電功率，至少還要在原電路中串聯(lián)（選填“串”或“并”）一個(gè)7.5Ω的電阻．

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