19.如圖所示是“探究不同物質(zhì)吸熱的情況”的實(shí)驗(yàn).將質(zhì)量相等的水和煤油分別裝在兩個(gè)相同的燒杯中,然后用兩個(gè)相同的酒精燈加熱并不斷攪拌,每隔2min記錄一次溫度.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如表:
加熱時(shí)間/min02468
溫度/℃煤油2022242628
2021222324
(1)本次實(shí)驗(yàn)采用的科學(xué)方法是A (選填下列選項(xiàng)的標(biāo)號(hào)).
A.控制變量法      B.理想實(shí)驗(yàn)        C.比值定義法     D.類比法
(2)實(shí)驗(yàn)中,用A(選填下列選項(xiàng)的標(biāo)號(hào))間接反映液體吸收熱量的多少;加熱相同時(shí)間后通過比較B(選填下列選項(xiàng)的標(biāo)號(hào))來判斷吸熱能力的強(qiáng)弱.
A、加熱時(shí)間      B、溫度計(jì)示數(shù)的變化
(3)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知煤油(選填“煤油”或“水”)的吸熱能力較強(qiáng).

分析 (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容可知探究本實(shí)驗(yàn)采用的方法;
(2)用相同的酒精燈對(duì)液體加熱,液體在相等時(shí)間內(nèi)吸收的熱量相等,實(shí)驗(yàn)采用了轉(zhuǎn)換法,可以通過比較較熱時(shí)間長短比較液體吸收熱量的多少;加熱相同時(shí)間后通過比較溫度的變化來判斷吸熱能力的強(qiáng)弱.
(3)質(zhì)量相同的物質(zhì)吸收相等的熱量,溫度升高量越小,物質(zhì)吸熱能力越強(qiáng),物質(zhì)升高的溫度越高,物體吸熱能力越弱.

解答 解:(1)根據(jù)題意可知,加熱質(zhì)量相等的煤油和水,吸收的熱量相同,升高的溫度不同,因此該實(shí)驗(yàn)是采用吸收相同的熱量比較升高的溫度來探究的,故采用了控制變量法;
(2)用相同的酒精燈對(duì)液體加熱,在相等時(shí)間內(nèi)液體吸收的熱量相等,加熱時(shí)間越長,液體吸收的熱量越多,可以用加熱時(shí)間長短表示吸收熱量的多少;
加熱相同時(shí)間,表示吸收相同的熱量,通過比較升高的溫度來判斷吸熱能力的強(qiáng)弱,升高的溫度低的吸熱能力強(qiáng);實(shí)驗(yàn)中采用的這種方法為轉(zhuǎn)換法.
(3)由表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,相同質(zhì)量的液體加熱相同的時(shí)間,吸收相等的熱量,煤油升高的溫度高,煤油的吸熱能力弱.
故答案為:(1)A;(2)A;B;(3)煤油.

點(diǎn)評(píng) 本實(shí)驗(yàn)采用了控制變量法,在研究設(shè)計(jì)多個(gè)量的問題時(shí),為了研究某兩個(gè)量間的關(guān)系,要控制除這兩個(gè)量外的其它各量保持不變,這就是控制變量法,在實(shí)驗(yàn)中要注意控制變量法的應(yīng)用,同時(shí)考查了數(shù)據(jù)分析能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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B.將玻璃板蓋在盛熱水的杯子的杯口,發(fā)現(xiàn)玻璃板上出現(xiàn)水珠同時(shí)玻璃板變熱,說明液化吸熱
C.用激光筆照射煙霧,發(fā)現(xiàn)煙霧中光的傳播路徑是直的,說明光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播
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物質(zhì)水銀酒精甲苯
熔點(diǎn)/℃-38.8-117-9532880.5
沸點(diǎn)/℃35778.51111740218
(1)80℃時(shí)酒精呈氣態(tài):
(2)若要測量鉛的熔點(diǎn),溫度計(jì)的玻璃泡里應(yīng)選水銀做測溫物質(zhì),若要測量固態(tài)甲苯的溫度,溫度計(jì)的玻璃泡里應(yīng)選酒精做測溫物質(zhì).

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11.根據(jù)表中的數(shù)據(jù),下列判斷錯(cuò)誤的是(  )
一些物質(zhì)的比熱容[J/(kg•℃]
4.2×1030.88×103
煤油、冰2.1×103干泥土0.84×103
沙石0.92×1030.39×103
A.不同物質(zhì)的比熱容不可能相同
B.在陽光照射下,干泥土比濕泥土升溫慢
C.因?yàn)樗谋葻崛葺^大,所以沿海地區(qū)比內(nèi)陸地晝夜溫差大
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 表一
 電流I/A 電壓U/V電阻R/Ω
 0.14 1.5 10.7
 0.24 2.6 10.8
 0.28 3.0 10.7
表二
 電流I/A 電壓U/V 電阻R/Ω
 0.18 1.5 8.3
 0.22 2.0 9.1
 0.24 2.5 10.4
(1)比較第一組和第二組的數(shù)據(jù),你發(fā)現(xiàn)了什么?
(2)他們實(shí)驗(yàn)的下一步將分別如何進(jìn)行?

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