科目： 來源：《第16章 從指南針到磁懸浮列車》2010年單元測試卷（解析版） 題型：填空題

A，B，C三根金屬棒中有兩根具有磁性的磁棒，另一根是鐵棒，它們互相靠近時的情形如圖所示，則    棒是鐵棒．

科目： 來源：《第16章 從指南針到磁懸浮列車》2010年單元測試卷（解析版） 題型：填空題

如圖所示，根據(jù)通電螺線管的磁感線方向，可判斷通電螺線管的左端為    極，電源的a端為    極，小磁針的b端為    極．

科目： 來源：《第16章 從指南針到磁懸浮列車》2010年單元測試卷（解析版） 題型：填空題

如圖所示，開關(guān)閉合時，通電螺線管旁的小磁針按圖中所示方向偏轉(zhuǎn)．由此判斷通電螺線管的a端為    極，電源的c端為    極．

科目： 來源：《第16章 從指南針到磁懸浮列車》2010年單元測試卷（解析版） 題型：填空題

請寫出一條圖反映的有關(guān)地磁場的信息：    ．

科目： 來源：《第16章 從指南針到磁懸浮列車》2010年單元測試卷（解析版） 題型：填空題

小明用導(dǎo)線繞在鐵釘上，接入圖所示的電路中，制成了一個電磁鐵．閉合開關(guān)S，小磁針靜止時左端應(yīng)為    極，當滑動變阻器的滑片P向左移動時，電磁鐵的磁性將    ．

科目： 來源：《第16章 從指南針到磁懸浮列車》2010年單元測試卷（解析版） 題型：解答題

在圖中，標出磁體的N，S極和磁感線的方向．

科目： 來源：《第16章 從指南針到磁懸浮列車》2010年單元測試卷（解析版） 題型：解答題

一天，小明在爐子旁邊，將手中的鐵鉤在爐子中燒得通紅．他突然想到，如果將磁鐵放在火中燒，會有什么現(xiàn)象呢？是磁性變強，還是磁性變?nèi)酰啃∶鞑孪�，可能會變強吧．那么究竟怎樣呢？小明設(shè)計并做了如圖所示的實驗：將一條形磁鐵的一端固定在鐵架臺上，另一端吸著一些小鐵釘．現(xiàn)在，用酒精燈給磁鐵加熱．經(jīng)過一段時間后，當磁鐵被燒紅時，小明發(fā)現(xiàn)小鐵釘紛紛落下．
請你回答下列問題：
（1）根據(jù)上述短文的閱讀，你可以得出什么初步結(jié)論？
（2）你認為這一結(jié)論可以有什么應(yīng)用？請舉一個應(yīng)用的設(shè)想．

科目： 來源：《第16章 從指南針到磁懸浮列車》2010年單元測試卷（解析版） 題型：解答題

為探究電磁鐵的磁性跟哪些因素有關(guān)，小聰所在的實驗小組用漆包線（表面涂在絕緣漆的導(dǎo)線）在大鐵釘上繞若干圈，制成簡單的電磁鐵，結(jié)合其它實驗器材做了如圖所示的實驗．
根據(jù)b、c、d中觀察到的情況，完成下面填空：

（1）通過觀察電磁鐵吸引大頭針數(shù)目的不同，來判斷它______不同．
（2）通過比較______兩種情況，可以知道通過的電流越大，電磁鐵的磁性越強．
（3）通過比較d中甲、乙兩個電磁鐵，發(fā)現(xiàn)外形結(jié)構(gòu)相同的電磁鐵，通過相同的______時，線圈匝數(shù)越______，磁性越強．
（4）這個實驗中用到了物理學中常用的一種方法，叫______法．請列舉我們學過的一個運用了這一方法的另一個實驗：______．

科目： 來源：《第16章 從指南針到磁懸浮列車》2010年單元測試卷（解析版） 題型：解答題

如圖所示的實驗中，閉合開關(guān)后，導(dǎo)體棒ab向右運動，這說明______對通電導(dǎo)體有力的作用；若要使ab向左運動，你的方法是______．

科目： 來源：《第16章 從指南針到磁懸浮列車》2010年單元測試卷（解析版） 題型：解答題

“大膽猜想與小心求證”是科學研究的基本要求．如圖是課堂上老師的演示實驗．在靜止指向南北方向的小磁針上方平行地放一根直導(dǎo)線．閉合開關(guān)，原來靜止的小磁針轉(zhuǎn)動了．某同學看了實驗后想到：小磁針轉(zhuǎn)動肯定是因為受到力的作用．這個力是誰施加給它的呢？他認為有這幾種可能：可能是風吹；可能是小磁針旁磁鐵的吸引；可能是鐵質(zhì)物體接近小磁針；還可能是直導(dǎo)線中有電流通過時產(chǎn)生了磁場．

（1）鐵質(zhì)物體接近小磁針，小磁針會轉(zhuǎn)動，這是因為______．
（2）為了驗證是“直導(dǎo)線中通過的電流產(chǎn)生的磁場使小磁針轉(zhuǎn)動”這一事實，最簡單的實驗操作是______．
（3）老師在其它實驗條件不變的情況下，把電池正負極對調(diào)，閉合開關(guān)后，小磁針將______．