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科目： 來(lái)源：2010年江蘇省無(wú)錫市蠡園中學(xué)中考物理二模試卷（解析版） 題型：解答題

物體只在重力作用下由靜止開(kāi)始下落的運(yùn)動(dòng)，叫做自由落體運(yùn)動(dòng)，這種運(yùn)動(dòng)只在沒(méi)有空氣的空間才能發(fā)生，在有空氣的空間，如果空氣阻力相對(duì)物體的重力比較小，可以忽略，物體的下落也可以近似地看作自由落體運(yùn)動(dòng)．為了探究自由落體運(yùn)動(dòng)時(shí)間與哪些因素有關(guān)，同學(xué)小王有如下猜想：
猜想一：物體下落的時(shí)間與物體的材料有關(guān)；
猜想二：物體下落的時(shí)間與物體下落的高度有關(guān)；
猜想三：物體下落的時(shí)間與物體的質(zhì)量有關(guān)．
為驗(yàn)證猜想的正確性，幾位同學(xué)用三個(gè)金屬球做了一系列實(shí)驗(yàn)，
實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下：
實(shí)驗(yàn)序號(hào)材料物體質(zhì)量（kg）下落高度（m）下落時(shí)間（s）
1鐵球1201.96
2鐵球1302.47
3鉛球1201.96
4鉛球2201.96
（1）為了驗(yàn)證猜想一，應(yīng)比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)______和______，結(jié)論是：______；
（2）小敏同學(xué)也對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了研究，她讓質(zhì)量相等的鐵球和紙團(tuán)同時(shí)從三樓由靜止開(kāi)始下落，她發(fā)現(xiàn)兩者下落時(shí)間______（填“相等”或“不相等”），原因是：______．

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科目： 來(lái)源：2010年江蘇省無(wú)錫市蠡園中學(xué)中考物理二模試卷（解析版） 題型：解答題

小明同學(xué)是一個(gè)喜歡思考的學(xué)生，他想不同種類物質(zhì)的吸熱能力是否會(huì)不同呢？于是他取了質(zhì)量相同的沙子和水這兩種不同物質(zhì)，他想讓它們吸收相同熱量，然后比較它們溫度升高的多少，從而研究它們吸熱能力的差異．根據(jù)自己上面的思路和進(jìn)一步的分析，他設(shè)計(jì)如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置．使用的實(shí)驗(yàn)器材有：兩個(gè)酒精燈、兩個(gè)金屬盒、溫度計(jì)…．在完成每一個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟時(shí)要考慮很多問(wèn)題，下面是小明的實(shí)驗(yàn)步驟，請(qǐng)根據(jù)要求補(bǔ)充完成實(shí)驗(yàn)；
（1）先測(cè)量質(zhì)量相同的水和沙子？所以實(shí)驗(yàn)時(shí)還需要器材______；
（2）在實(shí)驗(yàn)時(shí)只要______就可以確定水和沙子是否吸收了相同的熱量；
（3）加熱完成后只要比較他們溫度的升高的多少就可以比較出沙子和水吸熱能力差異；若在實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)，沙子溫度升高的比水多，則吸熱能力較強(qiáng)的是______；
（4）物理學(xué)中，用來(lái)表示物質(zhì)吸熱能力強(qiáng)弱的物理量是______．

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科目： 來(lái)源：2010年江蘇省無(wú)錫市蠡園中學(xué)中考物理二模試卷（解析版） 題型：解答題

醫(yī)院、賓館等公共場(chǎng)所普遍使用高溫高壓蒸氣消毒鍋對(duì)物品消毒．圖甲為自動(dòng)測(cè)定鍋內(nèi)溫度的電路原理圖，其中R為定值電阻，A為溫度指示表（實(shí)質(zhì)是一只電流表），Rx為熱敏電阻（其電阻值隨鍋內(nèi)溫度的變化而變化）．熱敏電阻的阻值與溫度的對(duì)應(yīng)關(guān)系如下表所示，電源兩端的電壓不變．
鍋內(nèi)溫度值/℃253750627587100112125
Rx對(duì)應(yīng)的電阻值/Ω1508050302015107
（1）若鍋內(nèi)溫度為75℃時(shí)電流表指針指向0.24A；若鍋內(nèi)溫度為112℃時(shí)電流表指針指向0.50A；求電源電壓和R的阻值
（2）若鍋內(nèi)溫度為125℃時(shí)電流表指針指向0.6A；求鍋內(nèi)溫度為125℃時(shí)熱敏電阻Rx的阻值和Rx發(fā)熱功率．
（3）高溫高壓蒸氣消毒鍋內(nèi)溫度與鍋內(nèi)氣壓的關(guān)系如下表所示：
鍋內(nèi)溫度t/℃    87    100    112    125
鍋內(nèi)氣壓值p/Pa 1.8×105 2.0×105 2.5×105 3.3×105
為了使高溫高壓蒸氣消毒鍋內(nèi)溫度不超過(guò)112℃，高壓鍋蓋上有一限壓閥，圖乙為限壓閥的原理圖，限壓閥由一直立圓柱形金屬體和濾網(wǎng)型外套組成．當(dāng)鍋內(nèi)溫度達(dá)到112℃時(shí)，鍋內(nèi)高壓氣體將圓柱形金屬體頂起，并對(duì)外排氣減壓，從而起到限壓的作用．已知圓柱形金屬體的底面積為0.2cm2，求該金屬體的質(zhì)量m．（外界大氣壓p外=1.0×105Pa，g取10N/kg）

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科目： 來(lái)源：2010年江蘇省無(wú)錫市塔影中學(xué)中考物理模擬試卷（解析版） 題型：選擇題

下列數(shù)據(jù)最符合實(shí)際的是（ ）
A．拿起一顆葡萄的力約為5N
B．甲型HINI流感病毒的長(zhǎng)度約為lcm
C．人的正常體溫約為39℃
D．無(wú)線電波在空氣中的傳播速度約為3×l08m/s

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科目： 來(lái)源：2010年江蘇省無(wú)錫市塔影中學(xué)中考物理模擬試卷（解析版） 題型：選擇題

如下圖中所描述的各種現(xiàn)象中屬于光的折射的是（ ）
A．
日偏食
B．
湖邊夜景
C．
筷子變彎
D．
汽車觀后

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科目： 來(lái)源：2010年江蘇省無(wú)錫市塔影中學(xué)中考物理模擬試卷（解析版） 題型：選擇題

五千年的華夏文明，創(chuàng)造了無(wú)數(shù)的詩(shī)歌辭賦，我們?cè)谛蕾p這些詩(shī)歌辭賦時(shí)，不僅要挖掘其思想內(nèi)涵，還可以探究其中所描述的自然現(xiàn)象與物理規(guī)律，下面是某位同學(xué)對(duì)部分詩(shī)句中蘊(yùn)涵的物理知識(shí)的理解：
①“露似珍珠月似弓”--露實(shí)際是小水珠，是由冰熔化形成；
②“人面桃花相映紅”--桃花是光源，發(fā)出的紅光映紅了人的臉；
③“飛流直下三千尺”--瀑布飛流直下的過(guò)程中，水的重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能；
④“孤帆一片日邊來(lái)”--“孤帆”運(yùn)動(dòng)，是以江岸為參照物的．
其中正確的是（ ）
A．①②
B．②③
C．③④
D．①④

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科目： 來(lái)源：2010年江蘇省無(wú)錫市塔影中學(xué)中考物理模擬試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示的四幅圖，有的能夠說(shuō)明近視眼或遠(yuǎn)視眼的成像原理，有的給出了近視眼或遠(yuǎn)視眼的矯正方法．下列判斷正確的是（ ）

A．圖①能夠說(shuō)明遠(yuǎn)視眼的成像原理，圖③給出了遠(yuǎn)視眼的矯正方法
B．圖②能夠說(shuō)明遠(yuǎn)視眼的成像原理，圖④給出了遠(yuǎn)視眼的矯正方法
C．圖①能夠說(shuō)明近視眼的成像原理，圖③給出了近視眼的矯正方法
D．圖②能夠說(shuō)明近視眼的成像原理，圖④給出了近視眼的矯正方法

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科目： 來(lái)源：2010年江蘇省無(wú)錫市塔影中學(xué)中考物理模擬試卷（解析版） 題型：選擇題

下列說(shuō)法中，正確的是（ ）
A．汽油機(jī)的壓縮沖程，主要是用熱傳遞的方法增加了氣缸內(nèi)氣體的內(nèi)能
B．汽車發(fā)動(dòng)機(jī)用水做冷卻劑，主要是利用水密度大的特點(diǎn)
C．電動(dòng)車的核心部件電動(dòng)機(jī)屬于熱機(jī)的一種
D．液化氣是用加壓的方法使氣體液化后存入儲(chǔ)氣罐的

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科目： 來(lái)源：2010年江蘇省無(wú)錫市塔影中學(xué)中考物理模擬試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是北京奧運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目圖標(biāo)，其中圖片與物理知識(shí)對(duì)應(yīng)正確的是（ ）

A．游泳時(shí)人沒(méi)有受到水的推力
B．拉弓過(guò)程中弓發(fā)生了彈性形變
C．人舉著杠鈴不動(dòng)時(shí)對(duì)杠鈴做功了
D．力能改變曲棍球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

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科目： 來(lái)源：2010年江蘇省無(wú)錫市塔影中學(xué)中考物理模擬試卷（解析版） 題型：選擇題

有關(guān)下列的說(shuō)法不正確的是（ ）
A．教室里的課桌，沒(méi)人搬動(dòng)時(shí)總能保持靜止?fàn)顟B(tài)，是因?yàn)檎n桌不受力
B．在平直軌道上做勻速運(yùn)動(dòng)的火車，受到的力是平衡力
C．排球在上升的過(guò)程中，排球的動(dòng)能轉(zhuǎn)化為勢(shì)能
D．靜止在水平桌面上的書，書受的重力與桌子對(duì)書的支持力是一對(duì)平衡力

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