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在圖中的“○”內(nèi)填上電流表或電壓表的符號(hào),并標(biāo)明正、負(fù)接線柱.

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從放射性物質(zhì)中射出的射線,進(jìn)入磁場后分成三股--α,β,γ.α射線向左偏轉(zhuǎn),β射線向右偏轉(zhuǎn),γ射線不偏轉(zhuǎn).試根據(jù)這個(gè)物理事實(shí),判斷三種射線的帶電情況.

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小明通過研究,發(fā)現(xiàn)可以加快液體的蒸發(fā).圖中的甲、乙、丙三幅圖都是加快蒸發(fā)的實(shí)例.其中________圖表示的主要是通過加快液體表面的氣體流動(dòng)來加快蒸發(fā);甲圖表示的是通過________來加快蒸發(fā).

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閱讀短文,并解答短文后所提出的問題:
2011年7月31日記者從國家海洋局“蛟龍?zhí)枴陛d人潛水器5000米級(jí)海試領(lǐng)導(dǎo)小組獲悉,7月30日13時(shí)2分,蛟龍?zhí)栐谕瓿傻谒拇蜗聺摬⒃诤5撞挤拍镜竦闹袊埡箜樌祷氐健跋蜿柤t09”母船,歷時(shí)近9個(gè)小時(shí)的下潛取得圓滿成功,這標(biāo)志我國已成為第五個(gè)掌握大深度載人深潛技術(shù)的國家.
“蛟龍?zhí)枴陛d人潛水器是我國首次自行設(shè)計(jì)、自主集成、獨(dú)立完成的大深度載人潛水裝備.“蛟龍?zhí)枴陛d人潛水器這次作業(yè)的海區(qū),是中國大洋協(xié)會(huì)和國際海底管理局所簽訂的一個(gè)多金屬結(jié)核勘探區(qū),中國擁有優(yōu)先的開采權(quán),面積大約7.5萬平方公里.問:(g取10N/kg,ρ海水=1.03×103kg/m3
(1)當(dāng)“蛟龍?zhí)枴迸砰_海水的體積為3立方米時(shí),受到的浮力是多少?
(2)當(dāng)“蛟龍?zhí)枴毕聺摰?000米深度時(shí),該處海水的壓強(qiáng)約為多少帕?

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力的效果:(1)力可以改變物體的______.(2)力可以使物體______.

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瑞瑞同學(xué)有一輛黑貓警長玩具電動(dòng)車如圖所示,車內(nèi)的電路中有4節(jié)干電池,一個(gè)燈泡,兩個(gè)電動(dòng)機(jī),兩個(gè)開關(guān).電動(dòng)機(jī)M1控制行使,電動(dòng)機(jī)M2控制黑貓警長旋轉(zhuǎn).只合上開關(guān)S1,車能行駛,燈不亮,黑貓警長不旋轉(zhuǎn);只合上S2,車不行使,不旋轉(zhuǎn),燈不亮;同時(shí)合上S1和S2,車行使,警長轉(zhuǎn)動(dòng),燈亮.請(qǐng)你根據(jù)以上現(xiàn)象在下面虛線框中,畫出該玩具電動(dòng)車的電路原理圖,并標(biāo)出相關(guān)元件.

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普通人能參加奧運(yùn)會(huì)嗎?CCTV奧運(yùn)舵手選拔賽給了我們一個(gè)機(jī)會(huì),你覺得一個(gè)奧運(yùn)舵手在喊口號(hào)鼓舞士氣時(shí)聲音的________(填“音調(diào)”、“響度”或“音色”)一定要大.

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小軍同學(xué)在研究光的折射現(xiàn)象時(shí),發(fā)現(xiàn)折射角會(huì)隨著入射角的增大而增大,但增加的角度并不相等,誰的增加量更大呢?小軍想通過實(shí)驗(yàn)對(duì)這一問題進(jìn)行研究,實(shí)驗(yàn)步驟如下:
①將半圓形玻璃磚放在標(biāo)有角度的圓盤上,使二者的圓心重合,如圖所示.
②將一束激光射向圓心O,激光在O處發(fā)生折射;
③讀出入射角和折射角的大小,并記錄在下面的表格中;
實(shí)驗(yàn)次數(shù)1234
入射角i30°45°60°
折射角r21°30°38°
④逐漸增大入射角,重復(fù)②③步驟數(shù)次;
⑤對(duì)記錄的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理,并比較入射角增加量與折射角增加量的大小,得出結(jié)論.
(1)圖中光線的入射角大小為______,折射角大小為______.
(2)分析表格中的數(shù)據(jù),入射角增加量與折射角增加量的大小,誰的更大呢?______.
(3)分析表格中的數(shù)據(jù),你一定還會(huì)有所發(fā)現(xiàn),請(qǐng)寫出兩點(diǎn).
______;
______.

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養(yǎng)魚缸里的水一段時(shí)間后變淺了________.

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如圖中有一塊釘有騎馬釘?shù)哪景澹脙煞N方法可以將木板上的騎馬釘撬起:可以只用圖中的螺絲刀將騎馬釘撬起;也可以用螺絲刀墊著圖中的小木塊將騎馬釘撬起.請(qǐng)根據(jù)所學(xué)的物理知識(shí)分析兩次撬起騎馬釘時(shí)具體的不同之處.(寫出其中的兩個(gè)不同之處)
(1)______;
(2)______.

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