電能表是用來測量    的儀器，馬婷家電能表月初的讀數(shù)是，月底電工按47度收了她家的電費(fèi)，馬婷家這個月用電    kW?h，月底電能表讀數(shù)為    ，這個月電流做的功為    J，這個月有    J的    轉(zhuǎn)化為    能．

一水力發(fā)電站，其壩高是135m，一期工程裝機(jī)容量是1.21×10⁶kW．當(dāng)蓄水位達(dá)到130m時，壩底受到水的壓強(qiáng)是    Pa；若每年能正常發(fā)電250天，則年發(fā)電量是    kW?h（度）；在遠(yuǎn)距離輸電中，為了減小電流通過輸電線造成的發(fā)熱損失，在輸電功率一定的情況下，一種有效的措施是減小輸電電流．若某段輸電導(dǎo)線的電阻為10Ω，將通過它的電流由20A減小到10A，則這段輸電導(dǎo)線1min內(nèi)因發(fā)熱損失的電能將比原來減少    J．

●我應(yīng)該怎樣做
電與生活--
生活中離不開物理知識，物理知識和生活息息相關(guān)，電是物理知識中的一部分內(nèi)容，每一天生活都離不開電．沒有電，我們就無法正常生活和學(xué)習(xí)．
家庭中常用的電冰箱、洗衣機(jī)、電視機(jī)、電吹風(fēng)、電風(fēng)扇、電飯鍋等都是用電工作的設(shè)備．冰箱能冷藏食物，還可以使蔬菜、水果保鮮；洗衣機(jī)可以用來洗衣服，減輕勞動強(qiáng)度，提高工作效率；電視機(jī)則可以讓人們知道各種信息，五彩繽紛的節(jié)目讓人看得眼花繚亂；電風(fēng)扇可以用來避暑降溫，晚上乘風(fēng)納涼；電飯鍋可以用來煮飯，減輕人們負(fù)擔(dān)…可見，電在日常生活中的地位是多么重要呀！

●我應(yīng)該怎樣想
知識要跟上時代的腳步--
電流做功的過程是指    的過程；電能表是測量    的儀表，電能的單位是    ，可以用符號    表示．

如圖所示，跳傘運(yùn)動員在“中華第一高樓”--上海金茂大廈進(jìn)行跳傘．運(yùn)動員從345m的高度跳下，在下落過程中運(yùn)動員的重力勢能區(qū)小事    （選填“增大”“不變”或“減小”），若以    為參照物，運(yùn)動員是靜止的．

如圖，表示撐桿跳高運(yùn)動的兒個階段：助跑、撐桿起跳、越橫桿．在這幾個階段中能量的轉(zhuǎn)化情況是：
（1）助跑階段，運(yùn)動員消耗體內(nèi)的化學(xué)能    （選填“大于”、“小于”或“等于”）運(yùn)動員和撐桿獲得的動能．
（2）撐桿起跳階段，運(yùn)動員的    能增加．
（3）運(yùn)動員越過橫桿后，運(yùn)動員將    能轉(zhuǎn)化    能．

在學(xué)習(xí)重力勢能知識時，小明同學(xué)猜想物體的重力勢能的大小可能與以下三個因素有關(guān)：

實(shí)驗次數(shù)	球離橡皮泥高度/米	凹痕程度
1	0.5	很淺
2	1.0	比較淺
3	2.0	比較深
4	4.0	很深

①物體高度，②物體質(zhì)量大小，③物體所處地理位置．為了證明自己的猜想，首先決定對因素①進(jìn)行驗證．他把橡皮泥平鋪在在水平面上，讓1個小球從不同高度自由下落，記錄結(jié)果如表所示．
（1）該同學(xué)判斷重力勢能大小的依據(jù)    ；
（2）本實(shí)驗的結(jié)論是    ；
（3）若想對因素②進(jìn)行驗證，你認(rèn)為實(shí)驗中應(yīng)控制相等的變量是    ．

（Ⅰ）改變物體內(nèi)能的方式有兩種，飲料放進(jìn)冰箱后溫度降低，是用    的方式減少飲料的內(nèi)能；在汽油機(jī)的壓縮沖程中，是通過    的方式增加燃料混合物的內(nèi)能．
（Ⅱ）圖甲是研究“物體動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗裝置，實(shí)驗中讓同一鋼球從斜面上不同的高度由靜止?jié)L下，碰到同一木塊上．圖乙是研究“牛頓第一定律”的實(shí)驗裝置，實(shí)驗中讓同一小車從斜面上相同的高度由靜止?jié)L下，在粗糙程度不同的平面上運(yùn)動．請回答以下問題：

（1）設(shè)計甲實(shí)驗的目的是研究鋼球動能的大小與    的關(guān)系；設(shè)計乙實(shí)驗的目的是研究運(yùn)動的小車與所受    的關(guān)系．
（2）甲實(shí)驗是鋼球通過被推動    的大小，說明鋼球?qū)δ緣K做功的多少，從而判斷鋼球動能的大小；乙實(shí)驗是通過小車在粗糙程度不同的平面上運(yùn)動的遠(yuǎn)近，推理得出：在理想情況下，運(yùn)動的物體如果    ，將永遠(yuǎn)做勻速直線運(yùn)動．
（3）我們知道物體的質(zhì)量和它的速度都能影響物體的動能，請在下面的橫線上寫出怎樣研究物體的動能與質(zhì)量的關(guān)系？    ．

各種形式的能之間可以在一定條件下相互轉(zhuǎn)化，請按表中示例完成表格．

能量轉(zhuǎn)化	實(shí)例
化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能	使用干電池供電
	用電熱水器燒水
機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能

汽油機(jī)是由四個沖程不斷循環(huán)而工作的，圖中表示機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的沖程是：（ ）
A．
B．
C．
D．

如圖，為探究能量轉(zhuǎn)化，小明將小鐵塊綁在橡皮筋中部，并讓橡皮筋穿入鐵罐、兩端分別固定在罐蓋和罐底上．實(shí)驗裝置做好后讓它從不太陡的斜面上滾下，發(fā)現(xiàn)橡皮筋被鐵塊卷緊了，接著鐵罐居然能從斜面底部自動滾上去!以下有關(guān)能量轉(zhuǎn)化的判斷，正確的是（ ）

A．鐵罐在斜面上從最高處滾到最低處，主要是重力勢能轉(zhuǎn)化為動能
B．鐵罐在斜面上從最高處滾到最低處，主要是彈性勢能轉(zhuǎn)化為動能
C．鐵罐在斜面上從最低處滾到最高處，主要是動能轉(zhuǎn)化為重力勢能
D．鐵罐在斜面上從最低處滾到最高處，主要是彈性勢能轉(zhuǎn)化為重力勢能