小明和小亮在研究物體速度變化快慢跟物體所受外力大小以及與物體質(zhì)量大小的關(guān)系時，做了多次實(shí)驗(yàn)．其中的一次室驗(yàn)所測數(shù)據(jù)見表（A）、表（B）．
表（A）用質(zhì)量為0.1㎏的小車做實(shí)驗(yàn)的結(jié)果

小車受到的外力/N	0.01	0.02	0.04	0.08
小車速度變化快慢/m?s-2	0.10	0.20	0.40	0.80

 表（B）小車受到的外力為0.80N不變時做實(shí)驗(yàn)的結(jié)果

小車的質(zhì)量/kg	0.80	0.40	0.20	0.10
小車速度變化快慢/m?s-2	0.10	0.20	0.40	0.80

（1）分析表（A）中所測數(shù)據(jù)的數(shù)量關(guān)系，得出的結(jié)論是 ______．
（2）分析表（B）中所測數(shù)據(jù)的數(shù)量關(guān)系，得出的結(jié)論是 ______．
（3）該實(shí)驗(yàn)采用的研究方法叫 ______．

某中學(xué)決定利用校內(nèi)兩座樓之間的一塊空地新建一個籃球場，如圖所示．設(shè)場地時，為了防止球員沖出端線因收不住腳而撞到墻上，必須在球場端線到房子之間留有足夠的距離．怎樣確定這段距離呢？某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)進(jìn)行了探究．
首先，他們請教了體育老師，了解到，人在跑步時，從接收停止信號到停穩(wěn)所通過的距離叫停穩(wěn)距離s，它包括兩個階段：第一，從接收停止跑步信號到大腦指揮軀體制動要經(jīng)過一段時間稱為反應(yīng)時間，通過的距離稱為反應(yīng)距離；第二，制動后還會向前沖一段距離才能停穩(wěn)，這段距離叫做緩沖距離．
接著，他們設(shè)計(jì)了探究方案，并以同班同學(xué)為研究對象，測出各同學(xué)的：跑步速度v、反應(yīng)時間t和緩沖距離s′．
最后對收集到的各項(xiàng)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析時發(fā)現(xiàn)，研究對象的跑步速度、反應(yīng)時間和緩沖距離各不相同．問：
（1）運(yùn)動員在跑步制動后，還會向前沖一段距離是由于______的原因．
（2）停穩(wěn)距離s與跑步速度v、反應(yīng)時間t、緩沖距離s′的關(guān)系式是：s=______．
（3）研究小組經(jīng)過分析、討論認(rèn)為：球場端線到房子之間的距離應(yīng)以運(yùn)動員從腳踩端線接收停止信號開始到停穩(wěn)所通過的距離來確定．為了科學(xué)地計(jì)算這段距離，應(yīng)在收集到的各項(xiàng)目的眾多數(shù)據(jù)中，篩選出其中______的速度、______的反應(yīng)時間和______的緩沖距離，這樣計(jì)算才有參考價(jià)值．
（4）假設(shè)，經(jīng)過你的計(jì)算，從球場端線到樓之間的距離太短，容易產(chǎn)生安全問題．為保證這個場地的使用安全，你有什么好的建議？______

如圖所示的密閉容器，兩個底面A和B的面積不等，內(nèi)盛有一定質(zhì)量的某種液體，液體對底面A的壓強(qiáng)、壓力分別為P_A、F_A；如果把容器倒置后，液體對底面B的壓強(qiáng)、壓力分別為P_B、F_B，那么P_A    P_B，F(xiàn)_A    F_B．（選填“＞”“＜”“=”）

在裝修房屋時，工人師傅常用一根灌有水（水中無氣泡）且足夠長的透明塑料軟管的兩端靠在墻面的不同地方并做出標(biāo)記（如圖所示）．這樣做的目的是保證兩點(diǎn)在    ，用到的物理知識是    ．

下表是小莉同學(xué)用如圖所示裝置分別測得水和鹽水在不同深度時，壓強(qiáng)計(jì)（U形管中是水）兩液柱的液面高度情況．

序 號	液體	深度h （mm）	壓  強(qiáng)  計(jì)
			左液面（mm）	右液面（mm）	液面高度差（mm）
1	水	30	186	214	28
2		60	171	229	58
3		90	158	242	84
4	鹽水	90	154	246	92

（1）分析表中序號為1、2、3三組數(shù)據(jù)可得到的結(jié)論是：同種液體的壓強(qiáng)隨深度的增加而______，比較表中序號為3、4兩組數(shù)據(jù)可得到的結(jié)論是：不同液體的壓強(qiáng)還跟液體的______有關(guān)．
（2）為了進(jìn)一步研究在同一深度，液體向各個方向的壓強(qiáng)是否相等，他們應(yīng)控制的量有______和______，要改變的是______；
（3）小莉同學(xué)在學(xué)了液體壓強(qiáng)公式后，用公式對以上實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析計(jì)算（g=10N/kg），得出金屬盒在30mm深處水的壓強(qiáng)是______Pa，而從壓強(qiáng)計(jì)測出的壓強(qiáng)為______Pa，由此她發(fā)現(xiàn)按液面高度差計(jì)算的壓強(qiáng)值小于按液體深度計(jì)算的壓強(qiáng)值，你認(rèn)為造成的原因是什么？答：______．

一實(shí)驗(yàn)小組為進(jìn)行某項(xiàng)探究實(shí)驗(yàn)活動，課前給實(shí)驗(yàn)室老師送去了一份器材清單，老師根據(jù)清單為他們準(zhǔn)備的器材見圖．

用以上器材可探究的主題有：
A．液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小與液體深度的關(guān)系；
B．液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小與液體密度的關(guān)系；
C．浮力大小與液體深度的關(guān)系；
D．浮力大小與液體密度的關(guān)系．
（1）若你在上述四個探究主題中選擇 ______（只選一個，填寫序號）主題進(jìn)行探究，則所需器材有（填寫器材序號）：______；
（2）簡述探究活動的主要步驟：______；
（3）為完善實(shí)驗(yàn)探究過程，將搜集到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填入表格后，還需進(jìn)行：______．

小明用一滿瓶純凈水和放在水平桌面上的海綿做實(shí)驗(yàn)，研究“影響壓力作用效果的因素”，如圖所示．做著做著小明想，一瓶純凈水能產(chǎn)生多大的壓強(qiáng)，竟把海綿壓陷得那么明顯．于是就開始想辦法計(jì)算它．他從商標(biāo)紙上查到這瓶水的“凈含量”是600mL（1mL=lcm³）；掂了掂同樣的空瓶確實(shí)很輕，重力可忽略不計(jì)；又測出瓶底面積為35cm²，瓶蓋面積為7cm²．根據(jù)小明收集的數(shù)據(jù)，請你計(jì)算

（1）這瓶純凈水凈重多少？（取g=10 N/kg）
（2）瓶子正放時對海綿的壓強(qiáng)是多少？
（3）要使瓶子倒放時對海綿的壓強(qiáng)與正放時相同，簡單的方法是什么？

滑動變阻器是通過改變接入電路中電阻絲的     來改變電阻的．如圖所示，當(dāng)滑片向C端移動時，它的電阻值     （填“變大”、“變小”或“不變”）．

如圖所示的電路里，在圓圈a，b，c上連接適當(dāng)電表，使燈L₁和L₂并聯(lián)且能發(fā)光，那么a應(yīng)是    ；b是    ；c是    ．

某同學(xué)在做“用電流表測電流”的實(shí)驗(yàn)中，所用電路

如圖甲所示，按電路圖正確連接電路并接通開關(guān)S后，電流表A₁、A₂的計(jì)數(shù)如圖乙，則A₁讀數(shù)是    A；A₂的讀數(shù)是    A；那么R₁的電流是    A，R₂的電流是    A．