關(guān)于聲現(xiàn)象下列說法不正確的是             

A．真空不能傳聲是通過實驗與推理的方法獲得的

B．利用超聲波粉碎人體內(nèi)的結(jié)石，說明聲波可以傳遞能量

C．“女高音”中的“高”是指聲音的響度大

D．道路旁植樹可以有效地減弱噪聲的傳播

盛氧氣的鋼瓶內(nèi)氧氣的密度為 6kg/m3, ,工人使用氧氣進行焊接用去了1/3,瓶內(nèi)氧氣的密度為A ．6kg/m3          B ．12kg/m3          C．4 kg/m3          D ．無法確定

小明同學(xué)在學(xué)習(xí)了運動和力的知識后有了以下的認識，其中正確的是

A．如果兩個力的大小相等、方向相同，則這兩個力的作用效果一定相同

B．推出去的鉛球能繼續(xù)在空中飛行，是由于鉛球受到慣性的作用

C．靜止在水平課桌上的飲料瓶一定受到平衡力的作用

D．如果運動的物體不受外力作用，它將慢慢停下來

當物體距離凸透鏡8cm時，在凸透鏡另一側(cè)光屏上成一個清晰放大的實像，若保持物體與光屏的位置不變，把凸透鏡向光屏方向移動2cm，則在光屏上又成一清晰的縮小的像。則凸透鏡的焦距為

A．4cm<f<5cm        B．2cm<f<4cm        C．f<2cm            D．5cm<f<8cm

將體積相等的實心鐵球和鋁球分別放入已調(diào)平的天平兩托盤上(沒有超過天平的稱量)，則

A．天平失去平衡，向鋁球一端傾斜?         B．天平失去平衡，向鐵球一端傾斜?

C．天平仍保持平衡?                      D．無法判斷

有質(zhì)量相等的兩個球，它們的體積比是V1：V2=1：5，材料的密度之比ρ1：ρ2=4：1，其中有一個是空心的，已知其實心球的體積是V，則空心球的空心部分體積是是

A．1/3V                                 B．1/4V

C． V                                   D．1/5V

下列由做飯所聯(lián)想到的物理知識，錯誤的是       

A．餃子皮上捏出了漂亮的花邊，是力改變了物體的形狀

B．把雞蛋往碗沿上一磕，雞蛋就破了，是利用了力的作用是相互的原理

C．潑水時，盆留在手中，水由于慣性飛出去

D．靜止在水平桌面上的杯子受到的重力和它對桌面的壓力是一對平衡力

醬油是我們?nèi)粘Ｉ�活中常用的調(diào)味品。小明用手提起一瓶醬油，憑經(jīng)驗感覺它密度要比水大，但到底是多大？于是他用一架天平、一個空玻璃瓶和水（密度用ρ_水表示）測出出了醬油的密度。

（1）小明的實驗步驟如下，請完成③中的實驗操作并用相關(guān)字母表示出所測的物理量；

①用調(diào)好的天平測出空玻璃瓶的質(zhì)量；②再用天平測出瓶子盛滿水后的總質(zhì)量；

③                                                                                 。

（2）則醬油密度的表達式是ρ_醬油＝                                  。

（3）小明反思自己的測量過程后認為：即使上述實驗過程中使用的天平非常精確，測量值也會略小于真實值。他做出這樣猜想的理由是                                       。

“在水平木板上鋪上粗糙程度不同的材料，小車自斜面頂端由靜止開始滑下，比較小車沿水平面運動的距離”（如圖所示）。伽俐略、牛頓等科學(xué)家曾多次做過類似實驗，并在此基礎(chǔ)上分析推導(dǎo)出著名的牛頓第一定律。請回答下列問題：

（1）為了得出科學(xué)結(jié)論，三次實驗中小車每次都從斜面上同一位置釋放，使小車運動到斜面底端時的速度         （選填“相等”或“不相等”）。

（2）三次實驗中，小車在水平面上受到的摩擦力最大的是第       次，這說明小車受到摩擦力的大小與接觸面的              有關(guān)。

（3）進一步推理可知，若水平面絕對光滑（小車不受阻力），則小車會在水平面上做       運動。

某興趣小組的同學(xué)在探究“滑動摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”時，對有關(guān)的問題分析如下：

（1）他們利用圖甲所示裝置進行了實驗，先用彈簧測力計勻速拉著木塊沿長木板滑動，此時彈簧測力計對木塊的拉力與木塊受到的摩擦力是一對            力。

（2）在探究滑動摩擦力的大小與壓力大小的關(guān)系時，他們應(yīng)控制接觸面的粗糙程度不變，改變                ；實驗中應(yīng)用了                     的研究方法。

（3）實驗中他們發(fā)現(xiàn)很難保持彈簧測力計示數(shù)的穩(wěn)定性，很難讀數(shù)，為了解決這個問題，小明同學(xué)對實驗裝置進行了改進，如圖乙所示。利用該裝置的優(yōu)點是                                    。