科目: 來(lái)源:2013屆江蘇省蘇州市高新區(qū)八年級(jí)物理上學(xué)期期中試卷 題型:填空題
家中的電視遙控器是利用 ▲ 來(lái)進(jìn)行操縱電視的,大氣中的臭氧層能吸收來(lái)自太陽(yáng)的 ▲ ,而使地球上的生物免遭傷害.
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科目: 來(lái)源:2013屆江蘇省蘇州市高新區(qū)八年級(jí)物理上學(xué)期期中試卷 題型:實(shí)驗(yàn)題
如圖所示,是-10℃的冰塊受熱熔化,熔化過(guò)程中溫度隨時(shí)間的變
化圖像,分析圖像可知:加熱后最初5min內(nèi)冰塊呈 ▲ 態(tài);冰
塊熔化過(guò)程持續(xù) ▲ min,此過(guò)程溫度 ▲ (選填“升高”、
“不變”或“降低”),加熱到第25min時(shí),冰全部變成 ▲ ℃的水.由以上分析可知,冰是 ▲ (選填“晶體”或“非晶體”).那么,區(qū)分非晶體的重要依據(jù)是: ▲ .
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科目: 來(lái)源:2013屆江蘇省蘇州市高新區(qū)八年級(jí)物理上學(xué)期期中試卷 題型:實(shí)驗(yàn)題
如圖,將一塊正在發(fā)聲的小音樂(lè)芯片放在注射器中,再將活塞推到底端,用橡膠帽封閉注射口,然后用力往外拉活塞,這時(shí)聽(tīng)到注射器中音樂(lè)芯片的聲音會(huì)變 ▲ ;其聲音是通過(guò) ▲ 傳入人耳.
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科目: 來(lái)源:2013屆江蘇省蘇州市高新區(qū)八年級(jí)物理上學(xué)期期中試卷 題型:填空題
如圖所示,將一把鋼尺緊按在桌面上,一端伸出桌面適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度,撥動(dòng)鋼尺,就可聽(tīng)到鋼尺振動(dòng)發(fā)出的聲音,改變鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度,用相同的力撥動(dòng)鋼尺,則鋼尺發(fā)出聲音的 ▲ 不同(選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”).當(dāng)鋼尺伸出桌面超過(guò)一定長(zhǎng)度時(shí),雖然用同樣的力撥動(dòng)鋼尺振動(dòng),卻聽(tīng)不到聲音,這是由于 ▲ .
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科目: 來(lái)源:2013屆江蘇省蘇州市高新區(qū)八年級(jí)物理上學(xué)期期中試卷 題型:實(shí)驗(yàn)題
如圖所示,甲為盛有水的燒杯,試管乙直插入甲容器的水中(試管未碰底).甲燒杯受到酒精燈持續(xù)加熱后,發(fā)現(xiàn)乙試管內(nèi)的液體沸騰起來(lái)了,根據(jù)下表提供的有關(guān)信息,可判斷試管乙內(nèi)的液體一定是: ▲ .
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科目: 來(lái)源:填空題
題型:請(qǐng)說(shuō)明下列現(xiàn)象屬于哪種物態(tài)變化:
(1)春天,冰凍的河面“開(kāi)封”了: ▲ ;
(2)夏天,雨后柏油路面上的水很快干了: ▲ ;
(3)秋天,清晨林中升起的向霧: ▲ ;
(4)冬天,室外冰凍的衣服干了: ▲ .
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科目: 來(lái)源:2013屆江蘇省蘇州市高新區(qū)八年級(jí)物理上學(xué)期期中試卷 題型:作圖題
如圖所示,根據(jù)平面鏡成像特點(diǎn),作出物體AB在平面鏡MN中的像A'B'.
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科目: 來(lái)源:2013屆江蘇省蘇州市高新區(qū)八年級(jí)物理上學(xué)期期中試卷 題型:實(shí)驗(yàn)題
為了探究“聲的傳播是否需要介質(zhì)”,有人建議以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)方案:
方案①:把正在響的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi),逐漸抽出其中的空氣,鈴聲逐漸減小;
方案②:把正在發(fā)聲的音叉放入水面,水上濺起水花;
方案③:吹響笛子后,按不同的孔發(fā)出不同的聲音:
方案④:將音叉發(fā)出的聲音信號(hào)輸入到示波器上,觀察波形.
你認(rèn)為最能說(shuō)明所探究問(wèn)題的實(shí)驗(yàn)方案是 ▲ (選填以上數(shù)字符號(hào)).
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科目: 來(lái)源:2013屆江蘇省蘇州市高新區(qū)八年級(jí)物理上學(xué)期期中試卷 題型:實(shí)驗(yàn)題
如圖是探究平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)裝置.
(1)用玻璃板代替平面鏡,主要是利用玻璃板透明的特點(diǎn),
便于 ▲ ;
(2)如果有5mm厚和2mm厚的兩塊玻璃板,應(yīng)選擇 ▲ mm厚的玻璃板做實(shí)驗(yàn):
(3)如果玻璃板沒(méi)有放正,將對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生什么影響? ▲ :
(4)使點(diǎn)燃的蠟燭在兩個(gè)不同的位置,分別測(cè)出物距和像距相等的兩組數(shù)據(jù),得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論之一:“像距與物距相等”.你認(rèn)為這種方法是 ▲ ,理由是: ▲ .
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科目: 來(lái)源:2013屆江蘇省蘇州市高新區(qū)八年級(jí)物理上學(xué)期期中試卷 題型:實(shí)驗(yàn)題
(1)下列的實(shí)驗(yàn)和實(shí)例中,能說(shuō)明聲音的產(chǎn)生或傳播條件的一組是( ▲ )
、侔寻l(fā)聲的音叉放進(jìn)水盆里看到濺出水花;
、诙l(fā)聲時(shí)用手按住琴弦,琴聲就消失了;
③拿一張硬紙片,讓它在木梳齒上劃過(guò),一次快些,一次慢些,比較兩次的不同;
④在月球上的宇航員,對(duì)著對(duì)方“大聲說(shuō)話”,對(duì)方也不能聽(tīng)到聲音.
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
(2)小明想比較幾種材料(衣服、錫箔紙、泡沫塑料)的隔音性能,除了待檢測(cè)的材料外,可利用的器材還有:音叉、機(jī)械鬧鐘、鞋盒,在本實(shí)驗(yàn)中適合作聲源的是 ▲ ;小明將聲源放入鞋盒內(nèi),在其四周塞滿待測(cè)材料.他設(shè)想了兩種實(shí)驗(yàn)方案,你認(rèn)為最佳的是 ▲ .
A.讓人站在距鞋盒一定距離處,比較所聽(tīng)見(jiàn)聲音的響度.
B.讓人一邊聽(tīng)聲音,一邊向后退,直至聽(tīng)不見(jiàn)聲音為止,比較此處距鞋盒的距離.通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到的現(xiàn)象如表格所示,則待測(cè)材料隔聲性能由好到差的順序?yàn)?nbsp; ▲ 、 ▲ 、 ▲ .
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