計，使其能夠粗略地比較每天的氣壓高低。請說出制作方法，并說明使用方法。

圖11-1-3

　　　　　　　　　　　　　　　　圖2-2-8

　　小麗在研究一定質(zhì)量的氣體的壓強時，想到了這樣一個問題：如果這些氣體的體積保持不變，它的壓強會不會隨溫度的變化而變化呢?

圖14-17

　　針對這一問題，她經(jīng)過思考，提出了如下兩種猜想：

　　(1)這些氣體在體積不變時，溫度越高，壓強越大.

　　(2)這些氣體在體積不變時，溫度越高，壓強越小.

　　究竟哪種猜想是正確的呢?小麗進行了如下的探究實驗：

　　在燒瓶中封入一定質(zhì)量的某種氣體，燒瓶的一端連接在壓強計上，將燒瓶放入水中，通過溫度計可以測得水的溫度，也就是瓶中氣體的溫度如圖14-17所示.給水槽中的水加熱，通過不斷調(diào)整壓強計以保持瓶中的氣體體積不變，并通過溫度計和壓強計每隔一段時間記錄瓶中氣體的溫度值及相應的氣壓值，經(jīng)過一段時間，實驗數(shù)據(jù)記錄如表14-5所示.

　　小麗對上述數(shù)據(jù)進行了歸納分析，看出了在這種情況下，氣體的壓強和溫度的某種關系.

　　小麗經(jīng)過進一步思考，得出了一個初步的結論，并驗證了自己其中盧一種猜想是正確的.

　　根據(jù)你剛才的閱讀，請回答下列問題：

　　(1)小麗得出的結論是什么?

　　答：一定質(zhì)量的氣體，在__________保持不變時，__________.

　　(2)在夏天，小宇將自行車胎中的氣體打得足足的，準備出去游玩，路上遇見同學小周，于是他就將自行車停放在烈日下，與小周聊天，正聊在興頭上，猛然聽見“砰”地一聲巨響，車胎爆裂了!這是怎么回事?請你用剛才研究出的結論解釋.

　　(3)小麗的探究結論在日常生活中有何應用?請你列舉一例.

　　(4)小麗是按怎樣的思維程序進行探究活動的?

　　答：__________→__________→__________→__________→__________.

上，請你回答：為什么重心一定在細線的延長線上？

　　 圖12-6-6

圖2-4-13

請你根據(jù)以上測量數(shù)據(jù)幫助李明計算和分析：

(1)從開始加熱到水沸騰，水所吸收的熱量Q₁；

a.制作培養(yǎng)基，等量分裝在試管內(nèi)，并進行滅菌。

b.將平菇菌種經(jīng)無菌操作，等量接種到培養(yǎng)基中，相同的兩個培養(yǎng)箱，一個為對照組，另一個培養(yǎng)箱中間放入磁鐵，并按不同直徑的圓周放入3圈實驗組培養(yǎng)基，如圖9-2-9所示。

c.每日作觀察記錄，其中包括測量菌絲的長度，觀察菌絲的色澤等。

（1）實驗要探究的問題是什么？

（2）請你猜測一下該實驗可能會出現(xiàn)的現(xiàn)象和由此得出的結論。

圖9-2-9