在探究“平面鏡成像的特點(diǎn)”時(shí)，我們用玻璃板代替平面鏡做實(shí)驗(yàn)：

(1)在玻璃板前面放置一支點(diǎn)燃的蠟燭，再拿一支沒有點(diǎn)燃的相同蠟燭，在玻璃板后面移動(dòng)，直到跟前面那支蠟燭的像________．若移去玻璃板后面的蠟燭，并在其位置放置一光屏，則在光屏上________(選填“能”或“不能”)觀察到玻璃板前點(diǎn)燃蠟燭的像．

(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，像與物體的大小相等；像到平面鏡的距離________物體到平面鏡的距離．

用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置研究運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系．

(1)讓小車從斜面滑下后沿水平面運(yùn)動(dòng)，是為了使小車在豎直方向上受到的________力和________力相平衡，其作用效果相互抵消，相當(dāng)于小車只受水平方向上的摩擦力．

(2)每次都讓小車從同一斜面的________位置由靜止開始滑下，是為了使小車在滑到底端時(shí)具有相同的速度．

(3)比較圖中小車在不同表面滑行的最大距離，可以得出：在初速度相同的條件下，水平面越光滑，小車受到的摩擦力越________，小車運(yùn)動(dòng)的越________．

(4)在此實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理的推理，可以得到：運(yùn)動(dòng)物體不受外力時(shí)，它將________________．

小凡同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室做“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)，當(dāng)水溫為82℃時(shí)開始記錄數(shù)據(jù)，以后每隔lmin讀一次溫度計(jì)的示數(shù)，直到水沸騰一段時(shí)間后停止讀數(shù)，其數(shù)據(jù)記錄如下表所示．

(1)在記錄第四次數(shù)據(jù)時(shí)，溫度計(jì)的示數(shù)如下圖所示，請(qǐng)將讀數(shù)填在表內(nèi)空格中．

(2)請(qǐng)根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，在下圖中作出水的溫度隨時(shí)間變化的圖線．

(3)由圖線可知，水在沸騰過程中溫度的特點(diǎn)是________．

(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，同學(xué)們?cè)诮涣鲿r(shí)，發(fā)現(xiàn)各自測(cè)出的水的沸點(diǎn)大都不是100℃，可能原因是________________(寫出一點(diǎn))．

如圖小明站在地鐵站臺(tái)，他透過玻璃板制成的屏蔽門，可以看到車道另一側(cè)豎直墻壁上的廣告牌，及自己在玻璃屏蔽門后面的虛像．小明根據(jù)該現(xiàn)象設(shè)計(jì)了在站臺(tái)上粗測(cè)玻璃屏蔽門到車道另一側(cè)廣告牌之間距離d的實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)步驟如下，請(qǐng)完成相關(guān)內(nèi)容．

(1)小明相對(duì)于玻璃屏蔽門前后移動(dòng)直到觀________察到________；

(2)記錄________；

(3)量出________的距離．除記錄工具外，小明要完成上述實(shí)驗(yàn)必需使用的儀器是_______．步驟(3)中量得的距離就是玻璃屏蔽門到廣告牌之間的距離d，物理依據(jù)是________．

小泉同學(xué)在做“凸透鏡成像”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，他在光具座上依次放置蠟燭、凸透鏡和光屏，點(diǎn)燃蠟燭，移動(dòng)光屏，發(fā)現(xiàn)在光屏上出現(xiàn)如圖所示的現(xiàn)象，其原因是________．實(shí)驗(yàn)中在光屏上得到了清晰的像，這個(gè)像是________(選填“實(shí)”或“虛”)像．

小明在測(cè)鐵塊長(zhǎng)度和質(zhì)量時(shí)，

(1)如圖(a)所示，鐵塊的長(zhǎng)度為________cm．

(2)他調(diào)節(jié)天平平衡后，把鐵塊放在右盤，往左盤依次添加砝碼，并移動(dòng)游碼．請(qǐng)糾正他操作中的不妥之處：________．糾正后重新測(cè)量，砝碼質(zhì)量及游碼所對(duì)的示數(shù)如圖(b)所示，鐵塊的質(zhì)量為________g．

某課外活動(dòng)小組在學(xué)習(xí)了書本“空氣中氧氣含量的測(cè)定”實(shí)驗(yàn)，知道P₂O₅不能隨便排放在空氣中，否則會(huì)對(duì)空氣造成污染，所以對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)：

在由兩個(gè)注射器組成的密閉系統(tǒng)內(nèi)共有50 mL空氣，如下圖．然后給裝有紅磷的玻璃管加熱．同時(shí)交替推動(dòng)兩個(gè)注射器的活塞，至玻璃管內(nèi)的紅磷變成白煙，且較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)無進(jìn)一步變化時(shí)停止．停止加熱后，待冷卻至室溫將氣體全部推至一個(gè)注射器內(nèi)．

請(qǐng)根據(jù)你對(duì)上述實(shí)驗(yàn)的理解，回答下列問題：

(1)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，注射器內(nèi)的氣體體積理論上應(yīng)該減少約________mL．

(2)在實(shí)驗(yàn)的加熱過程中，交替緩慢推動(dòng)兩個(gè)注射器的目的是________．寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_________________．

(3)上述實(shí)驗(yàn)只是粗略測(cè)定空氣中氧氣含量的一種方法，你認(rèn)為造成該實(shí)驗(yàn)不夠精確的可能原因是(寫出其中一種)_______________________．

大氣污染可對(duì)生物造成直接危害，SO₂是大氣污染的主要?dú)怏w之一，而偏亞硫酸鈉(化學(xué)式Na₂S₂O₅)溶液在一定條件下可以產(chǎn)生SO₂氣體．某校生物興趣小組利用多個(gè)透明且條件可調(diào)控的密閉容器、偏亞硫酸鈉、浸泡過的小麥種子、清水、小燒杯、培養(yǎng)皿、吸水紙、玻璃棒等，來探究大氣污染對(duì)種子萌發(fā)的影響．

(1)根據(jù)上述材料，你提出的探究問題是____________________．

(2)如果已知種子在0.01 g偏亞硫酸鈉用量時(shí)能萌發(fā)，而你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果正好相反，請(qǐng)推測(cè)實(shí)驗(yàn)失敗的原因，可能是___________________．

(3)當(dāng)小麥種子萌發(fā)出幼苗后，種子空癟的原因是____________________．

在“用托盤天平和量筒測(cè)定小金屬塊密度”的實(shí)驗(yàn)中：

(1)某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟：

①把天平放在水平工作臺(tái)上；

②將游碼移至天平稱量標(biāo)尺左端的零刻度線處；

③把待測(cè)金屬塊放在天平的左盤中，在右盤中增減砝碼并移動(dòng)游碼直至天平橫梁平衡，記下金屬塊的質(zhì)量m；

④將金屬塊用細(xì)線拴住后，慢慢浸沒到量筒里的水中，記下水面對(duì)應(yīng)的刻度值V；

⑤根據(jù)測(cè)得的數(shù)據(jù)計(jì)算出金屬塊的密度ρ．

請(qǐng)指出以上設(shè)計(jì)中缺少的兩個(gè)重要步驟和某個(gè)需要測(cè)量的物理量，要求詳細(xì)敘述操作過程并將需要測(cè)量的物理量加注字母．

(2)用測(cè)得的物理量字母表示該金屬塊的密度ρ＝________．

為了探究影響電熱的因素，實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備了兩個(gè)裝滿煤油的燒瓶、兩個(gè)帶有橡皮塞的粗細(xì)均勻的相同玻璃管，兩根不同阻值的電阻絲，以及滑動(dòng)變阻器、開關(guān)、導(dǎo)線、電源等．兩個(gè)實(shí)驗(yàn)小組根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)器材，分別設(shè)計(jì)了圖甲、乙所示的兩個(gè)方案．

(1)這兩個(gè)方案的共同點(diǎn)是通過觀察什么知道電熱的多少．

(2)甲方案探究的問題是什么？

(3)乙方案探究的問題是什么？