在“探究杠桿的平衡條件”實驗中，應先調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在________位置平衡；如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高，則可將平衡螺母向________調(diào)節(jié)．如圖是小明同學三次實驗的情景，實驗時所用的每個鉤碼重0.5 N，杠桿上每一格長5 cm，部分實驗數(shù)據(jù)已記錄在下表中．

(1)請將表格中的實驗數(shù)據(jù)補充完整．

(2)小明的第3次實驗存在錯誤，其錯誤是________．

(3)在探究杠桿平衡條件的實驗中，多次改變力和力臂的大小主要是為了________

A．減小摩擦

B．多次測量取平均值減小誤差

C．使每組數(shù)據(jù)更準確

D．獲取多組實驗數(shù)據(jù)歸納出物理規(guī)律

同學們在探究“并聯(lián)電路中干路電流與支路電流有什么關系”時，小巖所在小組的同學選了兩個完全相同的小燈泡，按如圖所示的電路做了兩次實驗，記錄的數(shù)據(jù)如所示．

在對數(shù)據(jù)進行分析和論證時．小巖認為該實驗應有如下結(jié)論：①并聯(lián)電路中各支路電流都相等；②干路電流與支路電流的關系為I_干路＝nI_支路．(n為支路條數(shù))

本組其他同學對小巖得出的結(jié)論有異議，于是他們在小巖實驗的基礎上進行了適當改進，重新實驗兩次，得到的數(shù)據(jù)如所示．

你認為小巖的實驗有何不妥？________同組其他同學對小巖實驗的改進是________．由此得出的并聯(lián)電路中電流的特點是________，用表達式表示為________．

在“探究物體動能大小與物體的速度、質(zhì)量關系”的實驗中，讓小車從斜面的不同高度由靜止開始下滑，撞擊水平木板上的木塊．如圖所示．

(1)本實驗的研究對象是________．

(2)小車放置的位置越高，木塊被撞擊得越遠．研究表明：當________一定時，物體動能的大小與物體的________有關．

(3)甲、乙兩次實驗木塊移動過程中受到的摩擦力分別為f_甲、f_乙，則________(填序號)．

①f_甲＞f_乙

②f_甲＜f_乙

③f_甲＝f_乙．

小明用如圖所示的裝置作“觀察水的沸騰”實驗．

(1)他為圖中溫度計寫了一份使用說明書，其中有科學性錯誤的一條是________(填序號)．

(2)實驗中每隔1 min記錄一次數(shù)據(jù)，直到沸騰5 min后停止加熱．記錄的數(shù)據(jù)如表，其中第2 min時的溫度如圖所示，為________℃．

(3)根據(jù)表中數(shù)據(jù)，水的沸點是________℃

(4)撤去酒精燈，小明觀察到水沒有立即停止沸騰，此時的溫度________(選填“高于”、“等于”或“低于”)沸點．

(5)若燒杯中水的質(zhì)量是100 g，從90℃升高到95℃，水的內(nèi)能增加了________J；這個過程至少需要消耗________g酒精．[水的比熱容為4.2×10³ J/(kg·℃)，酒精的熱值為3.0×10² J/kg．]．

如圖所示的電路，電源電壓恒定．某同學用該電路驗證“在導體兩端的電壓一定時，通過導體的電流與導體的電阻成反比”．他多次只改變電阻箱R₁的阻值，測得相應的電流值，如表所示：

(1)根據(jù)表中數(shù)據(jù)，通過導體的電流與導體的電阻________(選填“成”或“不成”)反比，其原因是________．

(2)此實驗中，電源電壓為________V．

小明幫爺爺澆菜園．他從井中提水時發(fā)現(xiàn)盛滿水的桶露出水面越多，提桶的力就越大．由此他猜想：浮力大小可能與物體排開液體的體積有關．于是他找來一個金屬圓柱體、彈簧測力計和燒杯等器材進行了如下圖所示的探究．

(1)分析上圖中彈簧測力計示數(shù)的變化可知，物體排開液體的體積越大，所受的浮力________．

(2)實驗結(jié)束后，小明繪制了彈簧測力計對金屬圓柱體的拉力和金屬圓柱體所受浮力隨浸入液體深度變化的曲線，如圖所示．(ρ_水＝1.0×10³ kg/m³，取g＝10 N/kg)

分析圖象可知：

①曲線________(選填“a”或“b”)描述的是金屬圓柱體所受浮力的變化情況．

②該金屬圓柱體所受的重力為________N，金屬圓柱體的密度為________kg/m³．

(3)爺爺鼓勵小明對“浸在液體中的物體所受浮力大小是否與液體的密度有關”這一問題進行探究．請你幫小明選擇合適的器材，并寫出實驗步驟．

實驗器材：________

實驗步驟：________

小明利用下圖甲所示的電路做“探究通過導體的電流與導體電阻的關系”的實驗．他使用的器材有：兩節(jié)干電池，阻值為5 Ω(R₁)、10 Ω(R₂)、20 Ω(R₃)的定值電阻、“15 Ω　1 A”的滑動變阻器、電流表、電壓表和開關各一只，導線若干．

(1)根據(jù)圖甲所示的電路，用筆畫線代替導線，將圖乙中的實物連成實驗電路．

(2)電路中滑動變阻器的作用是________(答出一條即可)．

(3)正確連接好電路后，小明首先將R₁接入電路，移動滑動變阻器滑片使R₁兩端的電壓為1.5 V，讀出電流表的示數(shù)．

①小明將用R₂替換R₁接入電路，接下來他應該進行的操作是________，讀出電流表的示數(shù)．

②小明用R₃替換R₂接入電路進行實驗，發(fā)現(xiàn)無論怎樣移動滑動變阻器，R₃兩端的電壓始終無法達到1.5 V．經(jīng)檢查，電路連接無誤，各元件均完好．請你幫他找出一種可能的原因________．

③在不改變電路和器材的前提下，針對②中的問題，怎樣改進該實驗，請寫出你的辦法：________．

小紅在做“探究平面鏡成像的特點”的實驗時進行了如下操作：將一塊玻璃板豎直放在桌面上，把一支點燃的蠟燭A放在玻璃板前面，可以看到A在玻璃板后面的像，取一支沒有點燃且與A等長的蠟燭B在玻璃板的后面移動，直到B和A的像完全重合，如圖所示．在此實驗中：

(1)用玻璃板代替平面鏡的目的是：________．

(2)取兩支等長的蠟燭目的是：________．

課外興趣小組的同學們乘火車去參加車模比賽．在行駛的火車上，小明想：“人順著和逆著火車的行駛方向以相同的速度從車廂的一端運動到另一端所用的時間相等嗎？”小明和同學們討論后，決定用隨身攜帶的賽車進行實驗探究，并設計出如下兩種實驗方案：

方案一：如圖所示，在車廂前后選取A、B兩處，讓兩輛賽車同時開始做從A到B和從B到A的勻速直線運動，觀察賽車是否同時到達各自的終點．改變A、B兩處距離重復上述實驗兩次(在實驗過程中火車一直做勻速直線運動)．

方案二：如圖所示，在車廂前后選取A、B兩處，讓一輛賽車做從A到B的勻速直線運動，利用電子手表的停表功能測出賽車從A到B的運動時間；然后讓該賽車以相等的速度做從B到A的勻速直線運動，測出運動時間．比較兩次時間的長短．改變A、B兩處距離重復上述實驗兩次(在實驗過程中火車一直做勻速直線運動)

(1)針對方案一，同學們經(jīng)過討論認為不可取，請你說明原因(寫出一條即可)

(2)針對方案二，請你設計出記錄實驗數(shù)據(jù)的表格．