在利用太陽光測量凸透鏡的焦距后，小華將凸透鏡正對著太陽，發(fā)現(xiàn)把火柴頭放在凸透鏡焦點處一段時間后，火柴會被點燃．他想進一步探究不同的透鏡對火柴的點燃效果有什么不同，和同學(xué)們討論后，他們提出了以下三種猜想：

猜想1：凹凸鏡也能點燃火柴；

猜想2：點燃火柴的快慢與凸透鏡的焦距大小有關(guān)；

猜想3：點燃火柴的快慢與凸透鏡的直徑大小有關(guān)．

(1)根據(jù)所學(xué)知識，他們經(jīng)過討論，判斷猜想1是錯誤的．你認為他們判斷的依據(jù)是________．

(2)為了驗證猜想2是否正確，他們選用直徑相同而焦距不等的凸透鏡進行多次實驗，發(fā)現(xiàn)火柴被點燃的時間基本相等．這說明猜想2是________的．

(3)請設(shè)計一個簡單實驗，驗證猜想3是否正確，簡述你的實驗方案．

簡要做法：________；

如何判斷：________．

微風吹過，金屬管風鈴發(fā)出悅耳的聲音．小明想探究管子發(fā)出聲音的頻率與長度、直徑的關(guān)系．他選取了材料與管壁厚度都相同、長度和直徑都不同的三根直管，將它們用細線懸掛，敲擊后，測出各自發(fā)出聲音的頻率，數(shù)據(jù)如下表：

(1)用刻度尺測量1號管長度如圖所示，讀數(shù)是________cm．

(2)三根管中音調(diào)最低的是________號．

(3)根據(jù)表中數(shù)據(jù)，能否得出“管子發(fā)出聲音的頻率隨長度、直徑的增大都會減小”的結(jié)論？請說明你的理由．

答：________(能/不能)；理由：________________

(4)小明發(fā)現(xiàn)懸掛的金屬管發(fā)出聲音時在做有規(guī)律的擺動，認為金屬管發(fā)出的聲音是由于擺動所產(chǎn)生的．請設(shè)計一簡單的實驗來檢驗小明的想法，簡要寫出實驗方案和判斷方法．

實驗方案：________________；

判斷方法：________________

小明做測量小電燈功率的實驗，所用小電燈額定電壓為2.5 V．

(1)在圖甲中，用筆畫線代替導(dǎo)線，將實驗電路連接完整

(2)閉合開關(guān)前，應(yīng)將滑動變阻器的滑片移動到最________端

(3)閉合開關(guān)，小電燈微亮，電壓表________(有/沒有)示數(shù)，要測量額定功率，應(yīng)移動滑片，使電壓表示數(shù)為________V

(4)當電壓表的讀數(shù)達到額定電壓時，電流表的示數(shù)如圖乙所示，其值為________A，小電燈的額定功率為________W

小華在探究影響浮力大小因素的實驗中，先在空氣中測出圓柱體的重力大小是1.0 N，然后將圓柱體逐漸浸入水中，如圖甲所示，她測得圓柱體受到的浮力F和其底面進入水中的深度h的對應(yīng)數(shù)據(jù)如下表：

(1)第1次實驗時彈簧測力計的示數(shù)為________N

(2)利用表中數(shù)據(jù)，在圖乙中畫出F－h(huán)圖線

(3)當h＝________cm時，圓柱體剛好全部浸沒水中

(4)如改用濃鹽水做實驗，在圖乙中再畫出F－h(huán)圖線．圖線上h＝6 cm點的位置變________(高/低)，這樣的比較是為了探究________對浮力大小的影響．

[實驗名稱]探究凸透鏡成像規(guī)律

[設(shè)計實驗與進行實驗]

(1)實驗器材：刻度尺、蠟燭、凸透鏡、光屏；

(2)如圖所示，從左到右分別放置蠟燭、凸透鏡和光屏，

A．只需要將三者中心調(diào)至同一高度．

B．需將三者中心調(diào)至同一高度井在同一直線上．

其中說法________正確(填序號)．

正確調(diào)整后，不斷改變蠟燭與凸透鏡間的距離，并移動光屏進行實驗，所獲得的數(shù)據(jù)如下表：

[分析與論證]

(1)當凸透鏡成實像時，物距增大，像距________．

(2)如圖所示，光屏應(yīng)移至________區(qū)域才能找到清晰的像．

(3)觀察火焰經(jīng)凸透鏡所成正立、放大的虛像，人眼應(yīng)透過凸透鏡向________觀察(填“左”或“右”)．

4)在整理器材時．香香同學(xué)偶然在凸透鏡上看到了身后景物正立、縮小的像．它的成像原因是光的________(填“直線傳播”、“反射”或“折射”)．

科學(xué)家發(fā)現(xiàn)從空氣中取得的氮的密度是1.2572 kg/m³，從氨中取得的氮的密度是1.2505 kg/m³．數(shù)據(jù)的細微差異引起了科學(xué)家的注意，進一步研究中發(fā)現(xiàn)了新的氣體－氬，這一實驗說明密度是物質(zhì)的一種________，應(yīng)用密度可以________物質(zhì)．

小姬同學(xué)像科學(xué)家一樣去探索水的密度．

[設(shè)計實驗與進行實驗]

1)用調(diào)節(jié)好的天平測出空燒杯的質(zhì)量m．：

2)向燒杯中倒人適量的水，測出它們的總質(zhì)量帆，則這些水的質(zhì)量為________；

3)再將燒杯中的水倒入圖所示的量杯中．測出水的體積V；

4)算出水的密度ρ

[評估]

請找出實驗中的兩個不足之處：(1)________；(2)________．

[提出問題]

改進實驗后，小姬同學(xué)測得這些水的密度為1 g/cm．水常見的形態(tài)有固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)，她想水在固態(tài)和液態(tài)時的密度是一樣的嗎？

[設(shè)計實驗與進行實驗]

將這些水凝固成冰進行實驗，所獲得的實驗數(shù)據(jù)如下表：

[分析與論證]分析數(shù)據(jù)得到的結(jié)論是：________．

在測額定電壓為2.5 V小燈泡電阻的實驗中：

(1)如圖所示，榮榮同學(xué)所連接的電路存在錯誤．但只需改動一根導(dǎo)線，即可使電路連接正確請你在應(yīng)改動的導(dǎo)線上打“×”，并用筆畫線代替導(dǎo)線在圖中畫出正確的接法

(2)電路正確連接后，閉合開關(guān)，小燈泡不發(fā)光．電流表有示數(shù)，電壓表幾乎沒有示數(shù)．出現(xiàn)這一故障的原因可________．

(3)排除故障后，榮榮同學(xué)進行了四次實驗，并將部分實驗數(shù)據(jù)和現(xiàn)象記錄在下面的表格中，請你幫他將表中未填的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象填寫完整．

(4)榮榮同學(xué)分析以上實驗數(shù)據(jù)．發(fā)現(xiàn)小燈泡的電阻值存在明顯差異、原因可能是________．

親愛的同學(xué)．請你運用所學(xué)物理知識解答下面的向題

(1)如圖所示．在放大的測力計表盤中畫出此時指針位置

2)如圖所示，這是某地區(qū)的一種儀表表盤，它是________表，嘗試將表盤讀數(shù)填入方框中□□□□□

(3)許多基本儀器制作時都運用了轉(zhuǎn)換的思路，將不易觀測的量轉(zhuǎn)換為易觀測的量，請將表格填寫完整．

(4)下面是兩個旅行家在戶外走散時的一段對話：

“叔叔！”我大聲喊道

“什么事．我的孩子？”一會兒之后．他問．

“我想知道．我們倆之間的距離約有多遠？”

“這很筒單”……

請你根據(jù)上面的對話設(shè)計一個簡單的實驗，能快速測出他們之問的大致距離

①實驗所需的器材：________；

②應(yīng)測的物理量：________；

③要知道他們之問的距離，還需用到的一個已知物理量：________．

下圖為探究“浮力的大小等于什么”的實驗．

以上探究中，不重復(fù)操作的合理順序是________(只填字母)．若圖中F₁、F₂、F₃、F₄四個力之間的關(guān)系式________成立，則可得出結(jié)論F_浮＝G_排．

1821年，德國物理學(xué)家塞貝克發(fā)現(xiàn)了一種奇怪的現(xiàn)象：把兩根銅絲和一根鐵絲與靈敏電流計串聯(lián)成閉合電路，然后把銅絲和鐵絲的一個連接點放在盛有冰水混合物的容器里保持低溫，另一個連接點放在火焰上加熱，發(fā)現(xiàn)靈敏電流計的指針發(fā)生了偏轉(zhuǎn)，表明這時閉合電路中產(chǎn)生了電流．塞貝克把這種電流叫做“熱電流”，把這種電路叫“熱電偶電路”．

某研究小組的同學(xué)們按上圖所示的電路，模擬塞貝克實驗，探究了決定“熱電流”大小的因素，通過實驗測得了電流的大小與溫差關(guān)系的一組數(shù)據(jù)：

請根據(jù)以上資料和數(shù)據(jù)說明：

(1)產(chǎn)生熱電流的條件是________；________．

(2)根據(jù)熱電流的特點，猜想并寫出熱電偶電路的一種應(yīng)用：________．