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科目: 來(lái)源: 題型:

在四個(gè)完全相同的玻璃杯內(nèi)裝上深度不同的水置于水平桌面上,用一只竹筷、用同樣的力度敲擊四個(gè)玻璃杯,它們會(huì)發(fā)出不同的聲音.這主要是指聲音的(  )
A、音色不同B、振幅不同C、音調(diào)不同D、響度不同

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列探究聲音的實(shí)驗(yàn)中,能用來(lái)探究影響音調(diào)高低因素的是( 。
A、
響鈴時(shí),不斷抽出瓶?jī)?nèi)的空氣
B、
將發(fā)聲的音叉與面頰接觸,有麻的感覺(jué)
C、
手指蘸水摩擦杯口時(shí),改變注入杯中水量
D、
敲鼓時(shí),用大小不同的力

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖是童謠“數(shù)鴨子”的樂(lè)譜及歌詞,當(dāng)菲菲同學(xué)唱到“真呀真多呀”期間,音調(diào)逐漸變高,關(guān)于音調(diào)變高,下列說(shuō)法正確的是( 。
A、聲音的振幅逐漸變大B、菲菲聲帶每秒鐘振動(dòng)的次數(shù)逐漸變多C、聲音的頻率逐漸變低D、菲菲聲帶每振動(dòng)一次所用的時(shí)間逐漸變大

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖所示,是一組活動(dòng)卡上的實(shí)驗(yàn)圖片,為了探究音調(diào)與什么因素有關(guān),你認(rèn)為不能完成探究目的是( 。
A、
改變鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度
B、
塑料尺接觸齒數(shù)不同的齒輪
C、
敲動(dòng)盆子泡沫屑跳動(dòng)
D、
將吸管的另一端逐漸剪短

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科目: 來(lái)源: 題型:

蜜蜂采蜜歸來(lái),發(fā)出聲音的音調(diào)變低.原因是負(fù)重增加的情況下,蜜蜂翅膀扇動(dòng)的頻率( 。
A、變高B、變低C、不變D、無(wú)法判斷

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科目: 來(lái)源: 題型:

寄生蠅一般聽(tīng)到寄主(如蟋蟀)發(fā)聲,就能憑聽(tīng)覺(jué)確定其位置,將卵產(chǎn)于寄主體表,幼蟲孵出后就鉆入寄主體內(nèi)吞食其身體,寄生蠅一般聽(tīng)到捕食者(如蝙蝠)發(fā)聲,就立刻逃逸.蟋蟀發(fā)聲頻率是5.0×103Hz.蝙蝠發(fā)生頻率是1.25×105Hz.林區(qū)需要吸引寄生蠅殺滅害蟲,養(yǎng)蠶中心需要驅(qū)趕寄生蠅以保護(hù)蠶寶寶,林區(qū)和養(yǎng)蠶中心需要設(shè)置聲源的振動(dòng)周期分別為( 。
A、5×10-3s  1.25×10-5sB、1.25×10-5s  5×10-3sC、2×10-4s  8×10-6sD、8×10-6s  2×10-4s

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科目: 來(lái)源: 題型:

婷婷自制了一個(gè)叫做“水瓶琴“的樂(lè)器,如圖所示,它是通過(guò)在8個(gè)相同的水瓶中裝入不同高度的水制作而成.讓水面高度不同,主耍是為了在 敲擊不同水瓶時(shí)改變發(fā)出聲音的( 。
A、音調(diào)B、音色C、響度D、傳播速度

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖是“探究影響音調(diào)高低因素”的實(shí)驗(yàn)裝置.下列說(shuō)法正確的是( 。
A、通過(guò)改變鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度來(lái)改變鋼尺振動(dòng)的頻率B、多次實(shí)驗(yàn)中,保持鋼尺振動(dòng)的振幅相同,運(yùn)用了控制變量法C、鋼尺伸出桌面越長(zhǎng),振動(dòng)越快D、物體振動(dòng)的快、頻率高,發(fā)出的聲音音調(diào)高

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科目: 來(lái)源: 題型:

甲聲音波形如圖所示,把音調(diào)比甲高的乙聲音輸入同一設(shè)置的示波器,乙聲音的波形是下列圖中的哪一幅( 。
A、B、C、D、

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列做法用來(lái)改變音調(diào)的是(  )
A、老師用擴(kuò)音器講課B、用大小不同的力敲擊同一個(gè)音叉C、摩托車裝消音器D、依次敲擊裝有不同高度水的瓶子

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同步練習(xí)冊(cè)答案