相關(guān)習(xí)題
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科目： 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，用鉛筆芯做成一個滑動變阻器，移動左端的銅環(huán)可以改變鉛筆芯接入電路的長度。開關(guān)閉合后，銅環(huán)從A端向B端滑動，電壓表示數(shù)和小燈泡亮度的變化情況是
A．電壓表示數(shù)變小，燈變亮
B．電壓表示數(shù)變大，燈變暗
C．電壓表示數(shù)變小，燈變暗
D．電壓表示數(shù)變大，燈變亮

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科目： 來源：不詳 題型：應(yīng)用設(shè)計題

小明家正在裝修，要對家庭電路重新布線。你能給房子布線嗎？兩個房間中各有一個開關(guān)和一盞電燈，請在圖所示的方框內(nèi)畫出這部分電路的電路圖。

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科目： 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，磁控猴子是一個史上最小氣的猴子，只要你搶走它手上的香蕉，它就不停的大吵大鬧，你把香蕉還給它，他就停止吵鬧。香蕉的作用相當(dāng)于電路中的(     )
A．開關(guān)B．導(dǎo)線
C．電源D．發(fā)聲器

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科目： 來源：不詳 題型：單選題

學(xué)習(xí)物理知識可以自編很多簡潔生動的語言來描述物理特征，以幫助我們的學(xué)習(xí)。下面列出的是某位同學(xué)在課堂筆記中記錄的幾則老師課堂“語錄”，你認(rèn)為其中對應(yīng)關(guān)系不合理的是(        )
A．燈泡串聯(lián)—— 一榮俱榮，一損俱損
B．電源——對串聯(lián)的各個用電器作用均等
C．保險絲——犧牲了自己，保護了大家
D．電能表——耗沒耗電，它心中有數(shù)

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科目： 來源：不詳 題型：單選題

“空氣看不見、摸不著，可以利用風(fēng)吹草動來研究”，這種研究物理的方法稱為轉(zhuǎn)換法，下列研究物理問題所用的方法與此相同的是（         ）
A．磁場看不見、摸不著，可以利用磁感線來描述磁場
B．電流看不見、摸不著，可以通過電燈發(fā)光來研究
C．磁場看不見、摸不著，可以用它對小磁針的作用來研究
D．無線電波看不見、摸不著，可以通過水波來研究

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科目： 來源：不詳 題型：應(yīng)用設(shè)計題

將電源、電壓表和電流表的符號分別填入右上圖所示電路中合適的空白處，使小燈L1、L2都能發(fā)光，且電流表測通過L1的電流。

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科目： 來源：不詳 題型：實驗題

如圖所示，從一個不能打開的盒子(內(nèi)有電池組等電路元件)上的兩個小孔中伸出一段細(xì)軟的長導(dǎo)線，請你在不斷開該導(dǎo)線的情況下，設(shè)計一個方案判斷該導(dǎo)線中是否有電流。

①你準(zhǔn)備利用電流的_____________效應(yīng)進行實驗。
②你還需補充的器材是____________________。
③寫出主要的實驗步驟或判斷方法：                                  。

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科目： 來源：不詳 題型：單選題

電工師傅常用一只標(biāo)有“220V 40W”的燈泡L0（檢驗燈泡）取代保險絲來檢查新安的照明電路中每個支路的情況，如圖所示。當(dāng)只閉合S、S1時，L0不亮；當(dāng)只閉合S、S2時，L0和L2都呈暗紅色；當(dāng)只閉合S、S3時，L0正常發(fā)光。由此可以判斷      （   ）
A．L1所在的支路短路B．L2所在的支路斷路
C．L3所在的支路短路D．各支路均完好

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科目： 來源：不詳 題型：填空題

如圖所示，是恐怖分子設(shè)置在飛機上的定時爆炸裝置電路原理圖，起爆器通電引爆；假如你是反恐拆彈專家，為使爆炸裝置停止工作，你應(yīng)該剪斷____（填“a”或“b”）線，使恐怖分子活動不能得逞，在恐怖分子定的爆炸時間前，起爆器上____電流通過（填“有”或“沒有”）。

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科目： 來源：不詳 題型：單選題

物理學(xué)研究中常常用到“控制變量法”、“等效法”、“類比法”等科學(xué)方法。在下列研究實例中，運用到了控制變量法的是（）
A．研究電流的形成原因時，將電流與水流比較，從分析水流的形成入手來分析電流的形成
B．研究電流的大小時，根據(jù)電流產(chǎn)生的效應(yīng)的大小來判斷電流的大小
C．研究多個電阻組成的電路時，求出電路的總電阻，用電阻產(chǎn)生的效果來代替所有電阻產(chǎn)生的總效果
D．研究電流與電壓的大小關(guān)系時，保持電阻大小不變，改變電阻兩端的電壓值，觀察電流如何隨電壓變化而變化

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同步練習(xí)冊答案