當水的質量一定時，加入食鹽的質量越多，溶液的濃度就越高。某小組同學想探究食鹽水溶液的導電性能與什么因素有關。同學們的猜想是：
a．食鹽水溶液的導電性能與溶液的濃度有關。
b．食鹽水溶液的導電性能與金屬片之間的距離有關。
c．食鹽水溶液的導電性能與溶液的溫度有關。
小組同學利用水、食鹽、燒杯、小勺子、電源、刻度尺、小燈泡、金屬片、酒精燈等器材，設計了如圖14的裝置，進行了探究實驗。他記錄的實驗表格如下：

實驗次數(shù)	加入食 鹽量	兩金屬片AB間 距離/ 厘米	燈泡 亮度
1	1/4 勺	2	微亮
2	1/2 勺	2	較亮
3	1/4 勺	1	較亮
4	1/2 勺	1	很亮

① 你認為該小組同學通過比較__________________來判斷食鹽水溶液的導電性能。
② 為了驗證猜想a，應該分析比較實驗次數(shù)_____________________________。
③ 利用現(xiàn)有的裝置和器材，請你對猜想c進行探究驗證，請你寫出簡要實驗步驟及判斷方法 __________________________________。

小磊同學學習了電阻的知識后，知道電阻大小決定于導體的長度、橫截面積和材料，他想探究電阻大小和導體的長度是什么關系，為此，他選擇了材料和橫截面積都相同，而長度不同的一些金屬絲，測出了這些金屬絲的電阻，記錄在表2中，分析表二數(shù)據(jù)，可以得出電阻大小與長度的關系式為：R＝ ___________ 。

旋轉式變阻器（如圖所示）與滑動變阻器相比，外形不同，但原理都是通過改變接入電路的導體的_______來改變其連入電路的電阻。若圖中旋轉式變阻器的A、C兩接線柱連入電路，則連入電路的弧形電阻片是_______段（選填“AP”、“PB”或“AB”），當軸順時針旋轉時，它連入電路的電阻將________（選填“變大”、“變小”或 “不變”）。

（4分）小明學習知道：導體的電阻與導體的材料、長度和橫截面積有關．他想進一步研究電阻與長度和橫截面積的定量關系，于是他利用鎳鉻合金絲進行實驗，得到數(shù)據(jù)填入表格：

（1）在長度一定時，圖線     （選填“a”或“b”）能夠正確的表示鎳鉻合金絲的電阻與橫截面積關系．
（2）由數(shù)據(jù)推斷：導體電阻與長度、橫截面積的關系為：R＝k       （k為常數(shù)），對于鎳鉻合金絲來說，k＝         （寫上數(shù)值和單位）．
（3）請將空格填上．

通常情況下，下列物體中屬于絕緣體的一組是： （　�。�

A．人體、大地、銅鑰匙	B．橡皮、煤油、塑料袋
C．鉛筆芯、鹽水、玻璃杯	D．瓷 瓶、空氣、鋼板尺

閱讀下面短文，回答問題：
PTC是一種新型的半導體陶瓷材料，它以鈦酸鋇為主，滲入多種物質后加工而成，目前家用的陶瓷暖風器、陶瓷電熱水壺等就是用這種材料做成的。PTC有一個根據(jù)需要設定的溫度，低于這個溫度時，其電阻隨溫度的升高而減小，高于這個溫度時，電阻值則隨溫度的升高而增大，我們把這個設定的溫度叫“居里點溫度”，用PTC材料制成的電熱器具有發(fā)熱、控溫雙重功能，應用十分廣泛。
①家用固體電熱滅蚊器就使用PTC陶瓷電熱元件，如圖為其電阻隨溫度變化的圖像，由圖可知，該PTC材料的“居里點溫度”為     ℃。
②家用固體電熱滅蚊器工作時的溫度基本恒定在165℃左右，若它的溫度高于165℃，電阻    ，功率    ，使其溫度    （均選填“增大”、“不變”或“減小”）。反之，也能自動調節(jié)。因此用PTC材料制成的電熱器具有自動調節(jié)功能。

超導現(xiàn)象是指某些物質在溫度很低時電阻變?yōu)榱愕默F(xiàn)象。如果某種超導材料能應用于實際，最適合用來制作（  ）

A．保險絲

B．電爐絲

C．電動機線圈

D．變阻器的電阻絲

通常情況下，下列物品中屬于絕緣體的是（  ）

A．鉛筆芯

B．橡皮

C．金屬小刀

D．不銹鋼筆

在水銀、硅、鐵、玻璃中，屬于半導體材料的是   。在輸電導線、發(fā)電機線圈、電爐絲中，不可能應用超導材料的是   。

（6分）曉彤和小雪學過電學知識后，做探究“導體電阻大小與什么因素關系”的實驗。他們準備在圖中的A、B兩點間接入待研究的電阻絲，電源電壓恒定，忽略燈絲電阻隨溫度變化的影響，待用電阻絲的規(guī)格如下：


（1）他們想探究“電阻大小跟導體長度的關系”時，應選擇序號為　　 　 　 的三根電阻絲來探究；所得到的實驗結論　　 　 　                              。
（2）正確選擇后，他們將所選電阻絲分別接入A、B兩點間，閉合開關，通過觀察燈泡的亮暗或電流表的示數(shù)來比較電阻絲電阻的大小。實驗中，三次電流表指針均有偏轉，且示數(shù)依次減小，同時小華發(fā)現(xiàn)第一次實驗中燈泡發(fā)光，第三次實驗中燈泡不亮，原因是：　　 　                                    。
（3）曉彤和小雪想：能否在原有器材的基礎上，再增加適當?shù)臏y量工具，探究電阻大小跟長度的定量關系呢？請你幫助他們寫出實驗思路。