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科目:
來(lái)源:人教版新課標(biāo)(2012) 八年級(jí)下
題型:
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如圖所示,甲、乙兩個(gè)質(zhì)量相等的均勻?qū)嵭恼襟w放在水平地面上,已知銅的密度大于鐵的密度,可能使甲和乙對(duì)地面的壓強(qiáng)相等的方法是
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[ ] |
A. |
將質(zhì)量相等的銅塊和鐵塊分別放在甲、乙的上面
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B. |
將體積相等的銅塊和鐵塊分別放在甲、乙的上面
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C. |
沿水平方向分別截去質(zhì)量相等的部分
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D. |
沿水平方向分別截去體積相等的部分
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科目:
來(lái)源:人教版新課標(biāo)(2012) 八年級(jí)下
題型:
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用螺絲固定工件時(shí),要在螺帽下墊一個(gè)面積較大的墊圈,使用墊圈是為了
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A. |
增大螺帽對(duì)工件的壓強(qiáng)
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B. |
減小螺帽對(duì)工件的壓力
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C. |
增大接觸面的粗糙程度,防滑
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D. |
增大工件的受力面積,減小壓強(qiáng)
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科目:
來(lái)源:人教版新課標(biāo)(2012) 八年級(jí)下
題型:
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在生物進(jìn)化的過(guò)程中,動(dòng)物身上的各種器官不斷地完善以適應(yīng)生存的環(huán)境.我們所了解的以下事例中,有減小壓強(qiáng)功能的是
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A. |
號(hào)稱“森林醫(yī)生”的啄木鳥,長(zhǎng)有細(xì)長(zhǎng)而又堅(jiān)硬的喙,便于啄開樹皮
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B. |
人口腔里的牙齒根據(jù)咀嚼功能的不同,分出了切牙、尖牙等
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C. |
駱駝的體重比馬的體重大不了一倍,腳掌面積卻是馬蹄的三倍
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D. |
大象長(zhǎng)有兩個(gè)大大的耳朵,不僅可以發(fā)揮聽覺功能,還能用于散熱
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科目:
來(lái)源:人教版新課標(biāo)(2012) 八年級(jí)下
題型:
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置于水平地面上的石柱,高為0.4 m,橫截面積為0.15 m2,質(zhì)量為150 kg,g取10 N/kg,求:
(1)石柱的重力;
(2)石柱的密度;
(3)石柱對(duì)水平地面的壓強(qiáng).
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科目:
來(lái)源:人教版新課標(biāo)(2012) 八年級(jí)下
題型:
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木工師傅將榫頭敲入木板,如圖所示,圖甲中用榔頭直接敲擊板面,圖乙中在榫頭上方的榫眼處墊一根木條,再敲擊木條.比較甲、乙兩種方法,哪種方法更好些?為什么?
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科目:
來(lái)源:人教版新課標(biāo)(2012) 八年級(jí)下
題型:
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一個(gè)均勻的長(zhǎng)方體物體,放在水平地面上,如圖所示.若沿虛線切開,分成相等的兩塊,并把上面的一塊拿開,與沒切開前相比,每塊的密度及對(duì)地面產(chǎn)生的壓力和壓強(qiáng)變化是
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A. |
密度、壓力、壓強(qiáng)都減為原來(lái)的一半
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B. |
密度減為原來(lái)的一半,壓力減為原來(lái)的一半,壓強(qiáng)不變
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C. |
密度不變,壓力減為原來(lái)的-半,壓強(qiáng)不變
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D. |
密度不變,壓力減為原來(lái)的一半,壓強(qiáng)減為原來(lái)的一半
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科目:
來(lái)源:人教版新課標(biāo)(2012) 八年級(jí)下
題型:
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重型載重汽車裝有較多輪子,這樣做的目的是
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A. |
減小對(duì)地面的壓力
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B. |
增大對(duì)地面的壓強(qiáng)
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C. |
減小輪子與地面間的摩擦
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D. |
減小對(duì)地面的壓強(qiáng)
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科目:
來(lái)源:人教版新課標(biāo)(2012) 八年級(jí)下
題型:
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如圖所示的事例中,屬于減小壓強(qiáng)的是
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A. |
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B. |
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C. |
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D. |
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科目:
來(lái)源:人教版新課標(biāo)(2012) 八年級(jí)下
題型:
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用手往墻上按圖釘,圖釘尖做得很尖,這是為了________壓強(qiáng);圖釘帽做得較大,這是為了________壓強(qiáng).
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科目:
來(lái)源:人教版新課標(biāo)(2012) 八年級(jí)下
題型:
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在我們的日常生活中,有時(shí)要設(shè)法增大壓強(qiáng),有時(shí)又要設(shè)法減小壓強(qiáng),例如:菜刀磨得很快是為了增大壓強(qiáng);________則是為了減小壓強(qiáng).
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