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科目: 來源:人教版新課標(2012) 八年級下 題型:

2012年5月21日,國內(nèi)首艘深水鋪管起重船“海洋石油201”正式起航,自此我國擁有了在南海自營勘探開發(fā)深水油氣資源的能力.在海洋資源開發(fā)中,隨著海水________的增加,海水產(chǎn)生的壓強越來越大.在1500 m的深海鋪管作業(yè)中,海水對管道設備的壓強是________Pa.(取ρ海水=1.0×103 kg/m3,g取10 N/kg)

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科目: 來源:人教版新課標(2012) 八年級下 題型:

如圖所示,底面積相同的甲、乙兩容器,裝有質(zhì)量相同的不同液體,則它們對容器底部壓強的大小關系正確的是

[  ]

A.

p>p

B.

p<p

C.

p=p

D.

條件不足,無法判斷

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科目: 來源:人教版新課標(2012) 八年級下 題型:

1648年,帕斯卡做了著名的“裂桶實驗”,如圖所示:他在一個密閉的、裝滿水的木桶桶蓋上插入一根細長的管子,然后在樓房的陽臺上往管子里灌水,結(jié)果,只灌了幾杯水,桶竟裂開了.該實驗現(xiàn)象說明了決定水內(nèi)部壓強大小的因素是

[  ]

A.

水的密度

B.

水的深度

C.

水的體積

D.

水的重力

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科目: 來源:人教版新課標(2012) 八年級下 題型:

下列說法中正確的是

[  ]

A.

液體內(nèi)部沒有壓強

B.

液體對容器底部有壓強,對容器側(cè)壁沒有壓強

C.

液體內(nèi)部同一深度處,向各個方向的壓強相等

D.

液體壓強與深度有關,跟液體密度無關

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科目: 來源:人教版新課標(2012) 八年級下 題型:

(應用題)如圖所示,放在水平面上的容器內(nèi)裝有質(zhì)量為1 kg的水,若水深為h=18 cm,容器底面積為S=50 cm2,不計容器的質(zhì)量.求:

(1)離容器底8 cm處有一點A,A點處受到的水的壓強和方向;

(2)水對容器底的壓力和壓強;

(3)容器對桌面的壓力和壓強.

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科目: 來源:人教版新課標(2012) 八年級下 題型:

如圖所示,平底茶壺的質(zhì)量是400 g,底面積是40 cm2,內(nèi)盛0.6 kg的水,放置在面積為1 m2的水平桌面中央,試求:(g取10 N/kg)

(1)水對茶壺底部的壓力;

(2)茶壺對桌面的壓強.

解答:

(1)因為茶壺靜止在水平桌面上,所以水對茶壺底的壓力F1=G=mg=0.6 kg×10 N/kg=6 N.

(2)茶壺的重力G=mg=0.4 kg×10 N/kg=4 N,茶壺對水平桌面的壓力F2=G+G=6 N+4 N=10 N,茶壺對水平桌面的壓強

你認為上述解題過程中有無錯誤?如有錯誤,請指出其中的錯誤之處并加以改正.

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科目: 來源:人教版新課標(2012) 八年級下 題型:

(探究題)如圖所示是老師演示液體內(nèi)部壓強情況的六幅圖,除圖②杯中裝的是濃鹽水外,其余杯里裝的都是水.請你仔細觀察這六幅圖后回答:

(1)比較①②兩幅圖,可以得出:液體內(nèi)部壓強大小跟液體的________有關.

(2)比較⑤⑥兩幅圖,可以得出:液體內(nèi)部壓強大小還跟液體的________有關.

(3)比較③④⑤三幅圖,你還可以得出什么結(jié)論?

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科目: 來源:人教版新課標(2012) 八年級下 題型:

如圖所示,在研究“液體內(nèi)部壓強規(guī)律”時,將液體看成一筐蘋果,再將其中一只蘋果當作自己,自己的感受是:越在下層感到擠壓越厲害.根據(jù)這種感受,提出液體壓強規(guī)律的對應假說是:液體壓強隨________的增加而增大,再進行檢驗.上述過程中將蘋果當作自己是運用了________法.

本探究過程的思維程序是:提出問題→________→形成假→實驗檢驗.

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科目: 來源:人教版新課標(2012) 八年級下 題型:

如圖所示是某同學研究液體壓強時繪制的甲、乙兩種液體的壓強與深度關系的圖像.由圖像可知,甲、乙兩種液體的密度的關系為ρ________ρ(填“>”“<”或“=”),其中________種液體是水.

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科目: 來源:人教版新課標(2012) 八年級下 題型:

洗手池的下水管道常常做成圖所示的彎管,彎管的“彎”很多情況下是受地形決定的,但其中的一個“彎”卻有著特殊的功能(圖中虛線框內(nèi)部分),它能堵住管道,防止污水管內(nèi)的臭氣順著管道逆行,而污染室內(nèi)的空氣.其實這個“彎”是利用物理模型________的原理來設計的.

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同步練習冊答案