下面對一些事例的估計，其中最接近實際的是

A．手指的寬度約為10cm               B．一個蘋果的質量約為150g
C．籃球的直徑約為25mm                D．500mL瓶裝飲料的質量約為50kg

圖3所示的實例中，目的是為了增大壓強的是

圖2所示的四種用具中，屬于費力杠桿的是

圖1所示的四個實例中，目的是為了減小摩擦的是 

在國際單位制中，功的單位是

A．千克（kg）       B．焦耳（J）       C．牛頓（N）        D．瓦特（W）

如圖，在“測平均速度”的實驗中：

（1）該實驗是根據(jù)公式　　　           　進行測量的；

（2）斜面的作用是　             　　　；實驗中應使斜面的坡度較　　 　　（填“大”或“小”），原因                                                 。

（3）若圖中表每格為1s，該次實驗中，小車通過全程的平均速度v=　　　　m/s；實驗中小車通過上半段路程的平均速度　　　　（填“大于”、“小于”或“等于”）通過下半段路程的平均速度。

在“探究水的沸騰”實驗中：

（1）安裝實驗器材時應按照　　 （選填“自上而下”或“自下而上”）的順序進行；

（2）甲、乙兩組同學繪制出的溫度隨時間變化圖像如圖所示，試分析乙組加熱至沸騰時間較長的可能原因　　　 　（一條即可）；

（3）甲組同學撤去酒精燈后，發(fā)現(xiàn)水未立即停止沸騰，試分析其原因　　　 。

（4）另一組在“探究水的沸騰”實驗中，觀察到如圖甲、乙所示兩種情況：

①你認為　　　　圖是水沸騰時的情景（選填“甲”或“乙”）；

②水沸騰特點是：　　　　　　　　　　；　　　　　　　　　　　。

如圖甲所示是小芳同學探究“平面鏡成像的特點”實驗裝置。

（1）在實驗中用透明的玻璃板代替平面鏡，主要是利用玻璃透明的特點，便于　　　 　；

（2）在豎立的玻璃板前放一支點燃的蠟燭M，可以看到玻璃板后面出現(xiàn)蠟燭的像。小明拿另一支大小相同的蠟燭N在玻璃板后面移動，直到它跟蠟燭M的像完全重合。由此可以得出的結論是: ；

（3）實驗時，小芳同學應在　　　　（選填“M”或“N”）側觀察蠟燭M經玻璃板所成的像；

（4）細心的小芳透過玻璃觀察蠟燭M的像時，看到在像的后面還有一個較模糊、與像有部分重疊的像，出現(xiàn)兩個像的原因是　　　　　 　　　　　　　；

（5）經過三次實驗，記錄的像A′、B′、C′與物A、B、C對應的位置如圖乙所示。為了得到更多的實驗結論，接下來小明應該進行的操作是： 　。

（6）在實驗過程中，小芳把四個模型分別面對玻璃直立在桌面上，用于研究像與物左右位置的關系，其中能夠達到實驗目的的是（　　）

小麗選擇蜂蠟和海波探究“不同固態(tài)物質在熔化過程中溫度的變化是否相同”，設計的實驗裝置如圖甲所示。

（1）將裝有蜂蠟、海波的試管分別放在盛水的燒杯內加熱，而不是直接用酒精燈加熱，目的是為了使試管內的物質　　　 　。

（2）將溫度計正確插入蜂蠟和海波中，觀察溫度計求數(shù)時視線A、B、C如圖乙所示，其中正確的是　　　　，此時溫度計的示數(shù)是　　　　℃。

（3）丙圖是小麗繪制的海波的熔化圖象，圖中BC段表示海波的熔化過程，此過程中海波 （填“吸收”或“放出”）熱量，溫度　　　　（填“升高”、“降低”或“不變”）。第10min海波處于　　　　（填“固”、“液”或“固液共存”）態(tài)。

（4）丁圖是小麗繪制的蜂蠟的熔化圖象，蜂蠟的熔化過程中溫度　　　　（填“升高”、“降低”或“不變”）。

小明到千山去旅游，當走過一山谷時，他拍手經過0.5s聽到右邊山坡反射回來的聲音，又過1s聽到左邊山坡反射回來的聲音，則這個山谷的寬度大約是多少？（v_聲=340m/s）