祖國的山河一年四季美景如畫,圖中的描述屬于液化的是　(　　)

為了解自己的身體情況,健康的小明做了一些測量,其中記錄錯(cuò)誤的是　(　　)

A.質(zhì)量50 kg　　　　　　　  B.身高160 m

C.體溫37℃                D.1 min心跳75次

小剛同學(xué)在探究“浮力的大小等于什么”時(shí)，用每小格為0.5N的彈簧測力計(jì)、密度大于水的塑料塊、燒杯、小桶等器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，a、b、c、d是四個(gè)步驟的示意圖，其中d測量空桶受到的　　，此實(shí)驗(yàn)操作的正確順序是　　，由a、b兩圖中彈簧測力計(jì)的讀數(shù)可求出塑料塊受到的浮力為　　N；被排開液體受到的重力為　　N；如果關(guān)系式　　成立，就可得到著名的阿基米德原理．請(qǐng)你舉出生產(chǎn)或生活中應(yīng)用阿基米德原理的一個(gè)實(shí)例　　．

某小組同學(xué)在探究滑輪組的機(jī)械效率與哪些因素有關(guān)時(shí)，提出了一些猜想，小組將對(duì)猜想進(jìn)行驗(yàn)證．

（1）如果影響機(jī)械效率的因素有多個(gè)，要研究機(jī)械效率與某個(gè)因素的關(guān)系，需要先控制其他幾個(gè)因素不變，這種方法在科學(xué)探究中被稱作　　．

（2）下列A、B是同學(xué)提出的兩個(gè)猜想：

猜想A：兩個(gè)相同滑輪組成的滑輪組，其機(jī)械效率與滑輪組細(xì)線的繞法有關(guān)；

猜想B：兩個(gè)相同滑輪組成的滑輪組，其機(jī)械效率與滑輪組提升的物重有關(guān)；

（3）為了驗(yàn)證上述猜想是否正確，同學(xué)們準(zhǔn)備分別按圖1、圖2、圖3和圖4的滑輪組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

（a）按圖　　滑輪組準(zhǔn)備做的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)用來驗(yàn)證猜想A的，若實(shí)驗(yàn)測得兩個(gè)滑輪組的機(jī)械效率大小　　（填“相等”或“不相等”），則可初步判斷猜想A是錯(cuò)誤的；

（b）按圖　　滑輪組準(zhǔn)備做的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)用來驗(yàn)證猜想B的，若實(shí)驗(yàn)測得兩滑輪組的機(jī)械效率大小不相等，則可初步判斷猜想B是　　（填“正確”或“錯(cuò)誤”）的．

（4）接著，小組進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證．

（5）小組在實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)　　沿豎直方向緩慢拉動(dòng)彈簧測力計(jì)．

（6）通過“測量滑輪組的機(jī)械效率”實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們你們自己得出的影響滑輪組機(jī)械效率高低的主要因素是　　、　　及繩重和摩擦．

在探究“二力平衡的條件”的實(shí)驗(yàn)中，小明同學(xué)采用的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示：

（1）當(dāng)物體處于靜止?fàn)顟B(tài)或　　狀態(tài)時(shí)，我們認(rèn)為它受到的力是相互平衡的．

（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，小明發(fā)現(xiàn)當(dāng)向左盤和右盤同時(shí)加入一個(gè)相等重量的砝碼時(shí)，木塊處于靜止?fàn)顟B(tài)．此時(shí)木塊在水平方向受到兩個(gè)力的作用，這兩個(gè)力是平衡的．小明再把右盤中的砝碼換成一個(gè)較重的砝碼時(shí)，發(fā)現(xiàn)木塊仍然處于靜止?fàn)顟B(tài)，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是　　，這時(shí)木塊在水平方向受到的力　　（填“平衡”或“不平衡”）．要避免這種現(xiàn)象產(chǎn)生，請(qǐng)你對(duì)該實(shí)驗(yàn)裝置提出改進(jìn)意見：　　．

（3）實(shí)驗(yàn)改進(jìn)后，如果想驗(yàn)證二力平衡條件的“兩個(gè)力必須作用在同一條直線上”，小明的做法是　　．

（4）某同學(xué)認(rèn)為：物體在平衡力的作用下，其機(jī)械能可能會(huì)增大．你認(rèn)為他的觀點(diǎn)是　　的（填“正確”或“錯(cuò)誤”）．

在探究“物體動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，小麗同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示甲、乙、丙三次實(shí)驗(yàn)，讓鐵球從同一斜面上某處由靜止開始向下運(yùn)動(dòng)，然后與放在水平面上的紙盒相碰，鐵球與紙盒在水平面上共同移動(dòng)一段距離后靜止．

（1）要探究動(dòng)能大小與物體質(zhì)量的關(guān)系，應(yīng)選用　　兩圖；實(shí)驗(yàn)中應(yīng)保證　　相同．為了達(dá)到這一目的，所采取的具體操作方法是　　．

（2）選用甲、丙兩次實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是　　．

（3）該實(shí)驗(yàn)是通過觀察　　來比較鐵球動(dòng)能的大小，從而得出結(jié)論的．

（4）若水平面絕對(duì)光滑，鐵球?qū)⒆?u>　　運(yùn)動(dòng)．

 如圖是提升貨物的某升降機(jī)示意圖，貨箱內(nèi)所裝貨物的重力是6000N，貨箱的重力是2000N，若不計(jì)鋼絲繩和動(dòng)滑輪的重力，不計(jì)摩擦．試求：

（1）在勻速提升中，若貨物與貨廂底部的接觸面積是2m²，則貨物對(duì)貨廂底部的壓強(qiáng)是多少？

（2）在勻速提升中，鋼絲繩的拉力是多少？

（3）若升降機(jī)在30s內(nèi)將貨廂和貨物勻速提升6m，則鋼絲繩自由端拉力的功率是多少？

體積為120cm³的石塊，重1.8N，把它放入裝有足量水的容器中，靜止時(shí)它受到的浮力多大？容器底部對(duì)它的支持力多大？（g=10N/kg）

為什么汽車突然剎車時(shí)，站在車內(nèi)的人會(huì)向前傾倒？

用如圖所示的滑輪組提升重物，要求既省力又能改變力的方向，請(qǐng)?jiān)趫D上畫出繞線的方法．