如圖是“探究影響音調(diào)高低因素”的實驗裝置．下列說法不正確的是（ ）

A． 通過改變鋼尺伸出桌面的長度來改變鋼尺振動的頻率

B． 多次實驗中，保持鋼尺振動的振幅相同，運用了控制變量法

C． 鋼尺伸出桌面越長，振動越快

D． 物體振動的快、頻率高，發(fā)出的聲音音調(diào)高

關(guān)于溫度計下列說法不正確的是（ ）

A． 常見的溫度計都是用水銀作測溫物質(zhì)

B． 體溫計的測量范圍是35℃～42℃

C． 普通溫度計不能離開被測物體觀察溫度

D． 常用液體溫度計是根據(jù)液體熱脹冷縮的原理制成的

關(guān)于體溫計和常用溫度計的區(qū)別，下列說法中錯誤的是（ ）

A． 體溫計的玻璃泡與毛細管連接處的管徑特別細，且略有彎曲，而常用的液體溫度計沒有這一結(jié)構(gòu)

B． 使用體溫計前需用力甩動，而常用的液體溫度計不能甩動

C． 使用體溫計測量體溫時，可離開人體后再讀數(shù)，常用的液體溫度計讀數(shù)時不能離開被測物體

D． 體溫計與常用的液體溫度計僅是長短不同而已

給體溫計消毒，下列方法可行的是（ ）

A． 用自來水清洗 B． 在沸水中煮 C． 用酒精棉擦 D． 在酒精燈上燒

如圖所示，將一支點燃的蠟燭放在揚聲器的前方，當揚聲器發(fā)出較強的聲音時，可以看到燭焰隨著音樂的節(jié)奏晃動．揚聲器的紙盆由于 發(fā)出聲音，聲音

通過 傳到燭焰處，燭焰的晃動說明聲音具有 ．

小夏在研究口琴的發(fā)聲原理時，拆掉了口琴外殼，發(fā)現(xiàn)在氣孔邊分布著長短、厚薄都不同的一排銅片（如圖所示）．吹口琴時，在氣流的沖擊下，銅片振動，發(fā)出聲音．對不同氣孔吹氣，改變了聲音的 ；在同一氣孔處用不同的力度吹氣，改變了聲音的 ．

如圖1所示是幾種聲音輸入到示波器上時顯示的波形，其中音調(diào)相同的是 和 ；響度相同的是 和 ．（填“甲”、“乙”、“丙”）如圖2所示兩種聲音 不同．

請閱讀下面一段短文后，認真思考并回答有關(guān)問題．如圖1所示，小明和小剛用細棉線連接了兩個可樂飲料的紙杯制成了一個“土電話”．

（1）他們用“土電話”能實現(xiàn)10m間的通話，這表明 ．

（2）相距同樣遠，講話者以相同的響度講話，如果改用細金屬絲連接“土電話”，則聽到的聲音就大些．這一實驗表明： ．

（3）如果用“土電話”時，另一個同學捏住棉線的某一部分，則聽的一方就聽不到聲音了，這是由于 ．

（4）某研究小組利用以上兩個紙杯和一些長短、粗細不同的琴弦，又進行了探究“音調(diào)和哪些因素有關(guān)”的活動．他們選用的琴弦長度、材料在圖2中已標出（其中琴弦的直徑關(guān)系：a=c=d＜b），并且每根琴弦固定在“音箱”上的松緊程度一致．

①若他們想研究“音調(diào)的高低與琴弦長度”的關(guān)系應選擇琴弦 （選填符號a、b、c 或d）．

②若選擇琴弦a和b，則是為了研究 ．

③若有同學選擇c和d進行研究，并推理得出：琴弦長度越長，振動越慢，音調(diào)就越低的結(jié)論．該同學探究過程中存在什么問題？

④兩位同學還可以選擇琴弦 （選填符號a、b、c或d），研究“琴弦音調(diào)高低與材料的關(guān)系”．

小明想比較幾種材料（棉布、錫箔紙、泡沫塑料）的隔聲性能，除了待檢測的材料外，可利用的器材還有：音叉、機械鬧鐘、鞋盒刻度尺．在本實驗中適合作聲源的是 ．你認為另一種器材不適合做聲源的原因是 ．小明將聲源放入鞋盒內(nèi)，在其四周塞滿待測材料．他設(shè)想了兩種實驗方案，你認為較好的是 ．

方案A：讓人站在距離鞋盒一定距離處，比較所聽到聲音的響度；

方案B：讓人一邊聽聲音，一邊向后退，直至聽不見聲音為止，比較此處距鞋盒的距離；

通過實驗得到的現(xiàn)象如表格所示，則待測材料隔聲性能由好到差的順序為 ．

下面是小明對一些物理現(xiàn)象的分析說明，其中說法正確的是( )

A．蝴蝶飛行時翅膀振動的頻率為5～6 Hz，是人耳能聽到的聲音

B．蜜蜂飛行時翅膀振動的頻率為300～500 Hz，是人耳能聽到的聲音

C．我們看到蝴蝶的翅膀是紅色的，說明翅膀吸收了紅光

D．我們看到蝴蝶的翅膀是紅色的，說明翅膀能發(fā)出紅外線