“探究串聯(lián)電路特點”時，小明連接的電路如圖甲所示．

（1）為了使探究得出的結論具有普遍意義，L1、L2應該選擇 （選填“相同”或“不同”）的小燈泡．

（2）閉合開關S后，發(fā)現(xiàn)燈L1發(fā)光，L2不發(fā)光．同學們有以下幾種猜想：①L2燈絲斷了；②L2短路；③燈L2也工作，但L2中電流比L1中電流小.以上猜想中正確有 （填序號）．

（3）為了尋找“串聯(lián)電路的電流關系”，分別把圖中A、B、C各點斷開，把 接入，閉合開關前，發(fā)現(xiàn)其中一個電表指針如圖乙所示，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是 .

（4）在尋找“串聯(lián)電路的電壓關系”時，小明將電壓表并聯(lián)在L1兩端，閉合開關，電壓表示數(shù)如圖丙所示，為了使實驗結果更準確，接下來他應該 .

（5）測出L1兩端的電壓后，小明斷開開關，準備拆下電壓表，改接在B、C之間.小聰認為小明的操作太麻煩，只需將與A點相連的導線改接到C點即可.你認為小聰?shù)霓k法是 (選填“可行的”或“不可行的”)說出你判斷的依據(jù) .

（6）正確操作實驗后，測得A、B、C三處的電流分別為IA、IB、IC，測得AB、BC、AC兩點間的電壓分別為UAB、UBC、UAC．下列說法正確的是 .

A．IA＞IB＞IC B．IA＜IB＜IC C．UAB=UBC=UAC D．UAC=UAB+UBC

如圖所示，物體G在豎直向上的拉力F的作用下，勻速上升0.2m，已知G=18N，F(xiàn)=10N．這一過程中，不能得到的結論是 （ ）

A．繩子自由端上升0.4m

B．拉力F做功4J

C．動滑輪重為2N

D．該動滑輪的機械效率為90％

下面四個電路圖中與右邊的實物圖對應的是（ ）

入冬以來、寒流突降，為了防止凍傷，雙手可以摩擦發(fā)熱，這是通過 的方式增加手的內(nèi)能；也可以手捧熱水袋使手變暖，這是通過 的方式增加手的內(nèi)能。

①人、②大地、③塑料、④金屬、⑤油、⑥橡膠、⑦玻璃、⑧陶瓷、⑨鹽水等物質中，通常情況下屬于導體的是 ，導電性能介于導體和絕緣體之間的物體叫做 。

小明同學想探究“影響鉛球擲得遠近的因素到底有哪些呢？”如圖所示，他以一支彈簧玩具手槍為實驗器材進行了以下探究：

（1）玩具手槍的內(nèi)部被壓縮彈簧伸長時，可以將子彈射出，此時彈簧的 能轉化成子彈的動能．

（2）手槍固定在某一高度，用同一顆子彈從槍口射出，上表是五次實驗數(shù)據(jù)記錄。根據(jù)實驗數(shù)據(jù)可推測小明探究的問題是：在相同條件下，子彈的射程可能和 有關

（3）分析數(shù)據(jù)可知：在相同條件下，槍管與水平面的夾角在 °左右時，子彈射程最遠．

為了比較水和食用油的吸熱能力，小明用兩個相同的裝置做了如圖所示的實驗．用溫度計測量液體吸收熱量后升高的溫度值，并用鐘表記錄加熱時間，實驗數(shù)據(jù)記錄如下表．

⑴在實驗過程中控制加熱時間相同，通過比較 來研究水和食用油吸熱能力的差異．

⑵在此實驗中，如果要使水和食用油的最后溫度相同，就要給 加熱更長的時間，此時水吸收的熱量 （大于/小于/等于）食用油吸收的熱量．

⑶通過實驗可以得到不同的物質吸熱能力不同，物質的這種特性用 這個物理量來描述．

如圖，把裝有水的酒杯放在桌上，用潤濕的手指摩擦杯口邊緣使其發(fā)聲，改變水量發(fā)現(xiàn)發(fā)出的聲音不同．對此同學們提出四個問題，其中較有價值且可探究的問題是（ ）

A． 手指摩擦為什么能使杯發(fā)出不同聲音？

B． 聲音是由水振動產(chǎn)生的嗎？

C． 音調為什么會隨水量變化而變化？

D． 音調和水量多少有什么關系？

如圖所示為某物質的物態(tài)變化圖線，下列說法不正確的是（ ）

A. 該物質的固態(tài)為晶體，熔化過程為5~10min階段

B. 該物質的熔點是0℃

C. 在6min時處于熔化過程，為固液混合狀態(tài)，吸熱溫度不變

D. 在11~14min是氣態(tài)，吸熱溫度正在升高

在北方的冬天，汽車的駕駛員常把水和酒精的混合物作為汽車冷卻系統(tǒng)中的冷卻液，這是因為這種冷卻液具有（ ）

A．較低的沸點

B．較低的熔點

C．較低的凝固點

D．更容易蒸發(fā)